四年級語文下冊 第六單元 19 我們家的男子漢教學(xué)實錄 新人教版

四年級語文下冊第六單元19我們家的男子漢教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“我們家的男子漢”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解男子漢的特點和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對文本內(nèi)容的感知和解讀；增強(qiáng)語言表達(dá)和情感交流能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對人物品質(zhì)的認(rèn)同和情感；培養(yǎng)良好的道德觀念和社會責(zé)任感，認(rèn)識到成為有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：重點把握“男子漢”這一主題，理解男子漢的特點和品質(zhì)，如勇敢、堅強(qiáng)、有責(zé)任心等。

-語言表達(dá)：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)如何用生動的語言描述人物形象和情感。

2.教學(xué)難點

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文中的情感，理解男子漢的內(nèi)涵，并引發(fā)學(xué)生自身的情感共鳴。

-思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的男子漢品質(zhì)應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和行動能力。

-文本解讀：幫助學(xué)生理解課文中的比喻和象征手法，提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。例如，在解讀“他像一棵大樹，無論風(fēng)雨如何，都屹立不倒”時，引導(dǎo)學(xué)生思考“大樹”這一比喻所傳達(dá)的男子漢形象。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們家的男子漢》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與男子漢品質(zhì)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示勇敢、堅強(qiáng)等品質(zhì)的案例故事。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論男子漢品質(zhì)的特點和表現(xiàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

-老師說：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于男子漢的課文《我們家的男子漢》。在課前，你們有沒有聽說過或了解過男子漢的品質(zhì)呢？

-學(xué)生分享自己的理解。

-老師總結(jié)：今天我們就一起走進(jìn)課文，深入了解男子漢的特點和品質(zhì)。

二、初讀課文，整體感知

-老師說：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

-學(xué)生自由朗讀課文。

-老師檢查朗讀情況，糾正字音錯誤。

三、精讀課文，深入理解

-老師說：現(xiàn)在我們一起來分析課文，找出男子漢的特點和品質(zhì)。

-老師提問：課文中的男子漢有哪些特點？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子，并用自己的話概括。

-學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

-例子：課文中的男子漢像一棵大樹，無論風(fēng)雨如何，都屹立不倒。這句話告訴我們男子漢要有堅強(qiáng)的意志，面對困難不退縮。

四、探究主題，感悟情感

-老師說：課文中的男子漢有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請同學(xué)們結(jié)合自己的實際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

-學(xué)生分享自己的看法，老師點評并總結(jié)。

-例子：男子漢要勇敢、堅強(qiáng)、有責(zé)任心。這些品質(zhì)讓我們明白了，成為一個男子漢不僅要有外表的陽剛，更要有內(nèi)心的強(qiáng)大。

五、拓展延伸，實踐運(yùn)用

-老師說：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了男子漢的品質(zhì)，那么在日常生活中，我們應(yīng)該如何做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h呢？

-學(xué)生討論，分享自己的觀點。

-老師總結(jié)：做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h，首先要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，關(guān)愛家人。其次，要勇敢面對困難，不退縮，勇往直前。

六、課堂小結(jié)

-老師說：今天我們學(xué)習(xí)了《我們家的男子漢》，了解了男子漢的特點和品質(zhì)。希望同學(xué)們在今后的生活中，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的男子漢。

-學(xué)生總結(jié)自己的收獲，老師點評。

七、布置作業(yè)

-老師說：請同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于“我心中的男子漢”的作文，表達(dá)自己對男子漢的理解和感悟。

-學(xué)生接受作業(yè)任務(wù)。

八、課堂反思

-老師說：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我們家的男子漢》，通過閱讀課文，我們了解了男子漢的品質(zhì)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的生活中，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的男子漢。同時，老師也要反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.語言表達(dá)和情感交流能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂討論和作文中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述男子漢的品質(zhì)，表達(dá)自己對男子漢的理解和感悟。這種語言表達(dá)能力的提升，有助于他們在日常交流中更加自信和得體。

3.道德觀念和社會責(zé)任感培養(yǎng)

學(xué)生對男子漢的品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，能夠?qū)⒄n文中的勇敢、堅強(qiáng)、有責(zé)任心等品質(zhì)與自己的行為規(guī)范相結(jié)合。學(xué)生在生活中更加注重自己的言行，展現(xiàn)出積極的社會責(zé)任感。

4.思維能力和創(chuàng)新意識發(fā)展

學(xué)生在討論和寫作過程中，不斷思考如何將課文中的男子漢品質(zhì)應(yīng)用到實際生活中，這種思考過程促進(jìn)了他們的思維能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

5.團(tuán)隊合作能力提高

課堂討論和小組活動使學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在分工合作中學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊合作能力。

6.個性化閱讀興趣激發(fā)

7.自我認(rèn)知和成長意識增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)男子漢品質(zhì)的過程中，對自己的認(rèn)知和成長有了更深刻的認(rèn)識。他們開始關(guān)注自己的優(yōu)點和不足，并努力提升自己，以期成為一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的男子漢。

8.課堂參與度和積極性提高

在課堂教學(xué)中，學(xué)生積極參與討論、提問和回答，表現(xiàn)出對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。這種積極性的提高，有助于學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容。板書設(shè)計①本文重點知識點：男子漢品質(zhì)、勇敢、堅強(qiáng)、有責(zé)任心

②重點詞：屹立不倒、勇敢面對、擔(dān)當(dāng)責(zé)任

③重點句：他像一棵大樹，無論風(fēng)雨如何，都屹立不倒。這句話告訴我們男子漢要有堅強(qiáng)的意志，面對困難不退縮。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《魯濱遜漂流記》選段，了解主人公魯濱遜在荒島上的勇敢和堅韌，以及他如何克服困難，展現(xiàn)出男子漢的擔(dān)當(dāng)。

-視頻資源：《男子漢的擔(dān)當(dāng)》短片，通過真實案例展現(xiàn)不同領(lǐng)域的男子漢如何面對挑戰(zhàn)，承擔(dān)責(zé)任。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇一種閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解男子漢的品質(zhì)。

-要求學(xué)生在課后完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)閱讀材料或視頻中的男子漢品質(zhì)，如勇敢、堅強(qiáng)、有責(zé)任心等。

b.結(jié)合自己的實際，思考如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。

c.準(zhǔn)備一份簡短的報告或心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦閱讀材料或視頻資源，并根據(jù)學(xué)生的閱讀或觀看情況提供指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生提問，解答他們在閱讀或觀看過程中遇到的疑問。

-組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀材料或視頻資源，交流學(xué)習(xí)心得。

4.拓展活動建議：

-設(shè)計一次角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的男子漢，體驗他們的勇敢和擔(dān)當(dāng)。

-組織一次社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)男子漢的品質(zhì)，如幫助他人、承擔(dān)社會責(zé)任等。

-舉辦一次演講比賽，讓學(xué)生以“我心中的男子漢”為主題，表達(dá)自己對男子漢的理解和感悟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入對男子漢品質(zhì)的講解中，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，也能感受到男子漢的勇敢和擔(dān)當(dāng)。

2.案例教學(xué)：我采用了案例教學(xué)的方法，通過真實案例讓學(xué)生更直觀地了解男子漢的品質(zhì)，增強(qiáng)他們的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對男子漢品質(zhì)的理解不夠深入，或者缺乏表達(dá)自己觀點的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)情感教育：在教學(xué)中，我將更加注重情感教育，通過講述真實故事、播放感人視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會男子漢的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的情感共鳴。

5.拓展課外資源：我將鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀相關(guān)書籍、觀看電影，以拓寬他們的視野，加深對男子漢品質(zhì)的理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《魯濱遜漂流記》選段，思考魯濱遜在荒島上的行為如何體現(xiàn)男子漢的品質(zhì)。

2.寫一篇短文，題目為“我心中的男子漢”，描述一位你認(rèn)識的或歷史上的男子漢，并說明他身上的哪些品質(zhì)讓你敬佩。

3.設(shè)計一個角色扮演活動，模擬一個男子漢在面對困難時的情景，要求你扮演的角色能夠展現(xiàn)出男子漢的勇敢、堅強(qiáng)和責(zé)任感。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀作業(yè)，我將檢查學(xué)生是否完成了閱讀任務(wù)，并評估他們對魯濱遜行為特點的理解和總結(jié)能力。

2.對于短文作業(yè)，我將重點關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力、對男子漢品質(zhì)的描述是否準(zhǔn)確，以及是否能結(jié)合實際例子進(jìn)行闡述。

3.對于角色扮演活動，我將觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評估他們在模擬情境中的表現(xiàn)是否能夠體現(xiàn)男子漢的品質(zhì)。

具體反饋措施如下：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-對閱讀內(nèi)容有深入理解，能夠準(zhǔn)確總結(jié)魯濱遜品質(zhì)的學(xué)生，將給予積極的評價。

-對閱讀內(nèi)容理解不夠深入，未能準(zhǔn)確總結(jié)品質(zhì)的學(xué)生，將提供額外的閱讀材料和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解文本。

2.短文作業(yè)反饋：