新人教版一下《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版一下《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力，能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過(guò)程，感受規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作交流能力。經(jīng)歷從直觀到抽象的過(guò)程，建立規(guī)律的模型，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受規(guī)律的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律的含義。能運(yùn)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解規(guī)律的本質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地描述規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行合理的推理和創(chuàng)造。

三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中感受規(guī)律的存在，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。2.直觀演示法：利用多媒體、實(shí)物等直觀手段，展示規(guī)律的形成過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解規(guī)律，降低學(xué)習(xí)難度。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流、討論，共同探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.播放一段有規(guī)律排列的物體的視頻，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上整齊排列的彩旗、運(yùn)動(dòng)員的隊(duì)列等。2.提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們看到的畫面漂亮嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些畫面有什么特點(diǎn)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，教師適時(shí)總結(jié)：這些畫面都是按照一定的順序重復(fù)出現(xiàn)的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的規(guī)律。（板書(shū)課題：找規(guī)律）

（二）探索新知1.教學(xué)例1呈現(xiàn)例1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)圖中都有什么。提問(wèn)：從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些物體的排列是有規(guī)律的？是按照什么規(guī)律排列的？學(xué)生觀察后回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。以彩旗為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩旗是按照"黃、紅、黃、紅......"的規(guī)律排列的，即一黃一紅為一組，重復(fù)出現(xiàn)。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述彩旗的排列規(guī)律，教師給予肯定和補(bǔ)充，并板書(shū)：黃、紅按照同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察小花、燈籠和小朋友的排列規(guī)律，并分別板書(shū)：綠、紅；紅、紫；男、女組織學(xué)生小組討論：這些規(guī)律有什么相同的地方？小組討論后匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：這些規(guī)律都是一組事物依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。讓學(xué)生找一找生活中還有哪些地方有這樣的規(guī)律，與同桌交流。2.教學(xué)例2呈現(xiàn)例2的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察珠子的排列規(guī)律。提問(wèn)：從圖中你能看出珠子是按照什么規(guī)律排列的嗎？學(xué)生觀察后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)珠子是按照"藍(lán)、黃、紅"三顆珠子為一組重復(fù)排列的。提問(wèn)：如果繼續(xù)往后擺，下一顆珠子應(yīng)該是什么顏色？第12顆珠子是什么顏色？讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流自己的想法。小組匯報(bào)后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：可以通過(guò)計(jì)算得出。因?yàn)槊?顆珠子為一組，12÷3=4（組），沒(méi)有余數(shù)，說(shuō)明第12顆珠子是第4組的最后一顆，所以是紅色。追問(wèn)：第20顆珠子是什么顏色？讓學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。3.教學(xué)例3呈現(xiàn)例3的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察碗的排列規(guī)律。提問(wèn)：碗的排列有什么規(guī)律？學(xué)生觀察后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)碗是按照"2個(gè)藍(lán)碗、1個(gè)白碗"為一組重復(fù)排列的。提問(wèn)：從左邊起，第11個(gè)碗是什么顏色？讓學(xué)生獨(dú)立思考后，嘗試用自己的方法解決問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)出適合自己的方法。

（三）鞏固練習(xí)1.完成教材第85頁(yè)"做一做"第1題讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖形的排列規(guī)律，然后在書(shū)上畫出接下來(lái)的圖形。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己畫的圖形，并說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律。2.完成教材第85頁(yè)"做一做"第2題讓學(xué)生獨(dú)立思考，找出數(shù)字的排列規(guī)律，然后在括號(hào)里填上合適的數(shù)。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解和運(yùn)用情況。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)答案，并說(shuō)一說(shuō)規(guī)律是什么。3.完成教材第87頁(yè)練習(xí)二十第1題讓學(xué)生觀察手鏈珠子的排列規(guī)律，然后回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：手鏈?zhǔn)欠忾]的圖形，如何確定規(guī)律呢？學(xué)生匯報(bào)答案，教師給予肯定和指導(dǎo)。4.拓展練習(xí)讓學(xué)生用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案，然后與同桌交流，說(shuō)一說(shuō)規(guī)律是什么。展示學(xué)生的作品，讓其他學(xué)生猜一猜是按照什么規(guī)律擺的。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？2.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律，知道了規(guī)律是一組事物依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。我們通過(guò)觀察、操作、計(jì)算等方法找出了規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材芏嘤^察、多發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（五）布置作業(yè)1.讓學(xué)生完成教材第87頁(yè)練習(xí)二十第2、3題。2.讓學(xué)生找一找生活中還有哪些地方有規(guī)律，并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)們交流。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)規(guī)律有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，能夠通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)找出簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識(shí)。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處，