2024年五年級英語下冊 Unit 3 Lets make a kite第1課時教學(xué)實錄 湘少版

2024年五年級英語下冊Unit3Let’smakeakite第1課時教學(xué)實錄湘少版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以湘少版五年級英語下冊Unit3Let’smakeakite第1課時為主題，圍繞風(fēng)箏制作這一主題，通過圖片、視頻、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和合作精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應(yīng)用，通過情景模擬和任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過風(fēng)箏制作活動，提升學(xué)生的跨文化理解能力和實踐創(chuàng)新能力。通過英語交流，增強學(xué)生的語言運用能力和合作精神，同時鍛煉學(xué)生的觀察力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確理解和運用與風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯和句型，如“makeakite”、“flythekite”等。

②學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等活動，參與風(fēng)箏制作的全過程，并能夠用英語描述自己的制作過程。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，能夠運用英語進行有效溝通，解決制作過程中遇到的問題。

②學(xué)生能夠理解并運用風(fēng)箏制作過程中的步驟和技巧，如風(fēng)箏的形狀、顏色選擇、材料使用等，并將其用英語表達出來。

③學(xué)生在合作完成風(fēng)箏制作任務(wù)時，能夠展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，同時提高自己的英語口語表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版五年級英語下冊Unit3Let’smakeakite教材。

2.輔助材料：準備與風(fēng)箏制作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及風(fēng)箏制作步驟圖解。

3.實驗器材：準備風(fēng)箏制作所需的紙張、彩筆、剪刀等材料，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示風(fēng)箏的歷史和制作方法，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞風(fēng)箏制作，設(shè)計問題如“風(fēng)箏的起源是什么？”和“風(fēng)箏有哪些形狀？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解風(fēng)箏的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對風(fēng)箏起源和形狀的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示風(fēng)箏圖片或視頻，引出風(fēng)箏制作主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解風(fēng)箏制作的基本步驟和技巧，如如何選擇材料、如何剪裁和拼接。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作制作風(fēng)箏的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考制作風(fēng)箏的步驟。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組制作，體驗動手操作的樂趣。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解風(fēng)箏制作的知識點，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過小組合作制作風(fēng)箏，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作風(fēng)箏的課后作業(yè)，要求學(xué)生回家與家人一起制作并拍照上傳。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看風(fēng)箏制作的教學(xué)視頻，或閱讀相關(guān)書籍。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生分享制作經(jīng)驗。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起完成風(fēng)箏制作作業(yè)，并分享制作過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的制作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯，如kite、string、tape、colorful、fly等，并在實際語境中正確運用。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型描述風(fēng)箏制作過程，如“Imadeakite.Itiscolorfulandbeautiful.Icanflyitinthepark.”等。

3.聽力理解：學(xué)生在聽老師講解、觀看視頻以及小組討論中，能夠理解并吸收風(fēng)箏制作的相關(guān)知識。

4.讀寫能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫簡單的風(fēng)箏制作說明或心得體會。

5.情境應(yīng)用：學(xué)生在實際制作風(fēng)箏的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高動手能力和創(chuàng)新思維。

6.團隊合作：學(xué)生在小組活動中，能夠與同學(xué)相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。

7.跨文化理解：通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作這一具有文化特色的主題活動，學(xué)生了解了不同國家的風(fēng)箏文化，提高了跨文化理解能力。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課以風(fēng)箏制作為主題，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛傳統(tǒng)文化、關(guān)心環(huán)境保護等積極情感態(tài)度。

具體分析如下：

1.詞匯掌握方面：學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握了風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯正確運用到句子中，如“Imadeakitewitharedbodyandabluetail.Itissobeautiful!”。

2.句型運用方面：學(xué)生在課堂活動中，能夠運用所學(xué)句型描述風(fēng)箏制作過程，如“Icutthepaperintostrips.ThenItiedthemtogethertomaketheframe.Finally,Iaddedthetailandthestring.”。

3.聽力理解方面：學(xué)生在聽老師講解、觀看視頻以及小組討論中，能夠理解并吸收風(fēng)箏制作的相關(guān)知識，如風(fēng)箏的歷史、制作方法、不同國家的風(fēng)箏文化等。

4.讀寫能力方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫簡單的風(fēng)箏制作說明或心得體會，如“Today,Ilearnedhowtomakeakite.ItwasfunandIenjoyeditverymuch.”

5.情境應(yīng)用方面：學(xué)生在實際制作風(fēng)箏的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高動手能力和創(chuàng)新思維，如設(shè)計獨特的風(fēng)箏造型。

6.團隊合作方面：學(xué)生在小組活動中，能夠與同學(xué)相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力，如共同討論制作方案、分配任務(wù)等。

7.跨文化理解方面：通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作這一具有文化特色的主題活動，學(xué)生了解了不同國家的風(fēng)箏文化，提高了跨文化理解能力，如了解中國、日本、韓國等國家的風(fēng)箏文化。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面：本節(jié)課以風(fēng)箏制作為主題，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性，如學(xué)生在課后主動詢問風(fēng)箏制作的相關(guān)知識。

9.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力，如自主查閱資料、制作學(xué)習(xí)筆記等。

10.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛傳統(tǒng)文化、關(guān)心環(huán)境保護等積極情感態(tài)度，如關(guān)注風(fēng)箏制作過程中的環(huán)保問題。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-風(fēng)箏制作的基本步驟

-風(fēng)箏的形狀和結(jié)構(gòu)

-制作風(fēng)箏所需材料

②關(guān)鍵詞匯：

-kite（風(fēng)箏）

-string（線）

-tape（膠帶）

-colorful（多彩的）

-fly（飛）

③核心句型：

-Imadeakite.

-Itismadeofpaperandstring.

-Icanflyitinthepark.

-Howdoyoumakeakite?

-Whatmaterialsdoyouneed?課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-制作一個簡單的風(fēng)箏，并記錄下制作過程中的每一步驟。

-用英語描述你的風(fēng)箏制作過程，包括使用的材料、形狀和顏色。

答案示例：

Imadeasimplekite.First,Icutthepaperintostrips.Then,Itiedthemtogethertomaketheframe.Iaddedatailandastring.Ipainteditwithcolorfulmarkers.Finally,Iflewitinthepark.

2.拓展閱讀：

-閱讀關(guān)于風(fēng)箏的歷史和文化的小文章，了解不同國家的風(fēng)箏文化。

-用英語總結(jié)你閱讀到的關(guān)于風(fēng)箏文化的重要信息。

答案示例：

Ireadaboutthehistoryandcultureofkites.Ilearnedthatkiteshavebeenaroundforthousandsofyearsandareasymbolofgoodluckinmanycultures.InChina,kitesareoftenusedtocelebratefestivals.

3.角色扮演：

-與同學(xué)合作，進行一場關(guān)于風(fēng)箏制作和飛行的角色扮演。

-一位同學(xué)扮演風(fēng)箏設(shè)計師，另一位同學(xué)扮演風(fēng)箏飛行員。

答案示例：

Designer:Idesignedabeautifulkitewithadragonshape.It'sredandgreen,andIthinkitwillflyverywell.

Pilot:Ican'twaittoflythiskite!Ihopeitwillsoarhighinthesky.

4.創(chuàng)意寫作：

-編寫一個關(guān)于風(fēng)箏的故事，故事中包含風(fēng)箏制作、飛行和冒險的元素。

-故事中至少使用三個與風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯。

答案示例：

Onceuponatime,therewasayoungboynamedTomwholovedmakingkites.Oneday,hemadeaspecialkitewithamessage.Heflewithighintothesky,anditlandedinamagicalforest.Tom'skitebecameafriendtotheforestcreatures,andtheyallcelebratedtogether.

5.詞匯練習(xí)：

-列出至少五個與風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯，并造句。

答案示例：

-kite(風(fēng)箏)

Thekitewascolorfulandflewhigh