4 平平安安回家來 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版五四制）

4平平安安回家來第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版五四制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析4平平安安回家來第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版五四制）

本課時內(nèi)容圍繞學(xué)生日常出行安全展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、安全意識，以及自我保護能力。教材通過生動的故事、圖片和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識，增強安全出行意識。教學(xué)內(nèi)容與一年級學(xué)生的認知水平和生活實際緊密相連，有助于學(xué)生形成良好的出行習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，但自我保護意識和能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對交通規(guī)則和出行安全的基本概念了解有限，需要通過直觀、生動的教學(xué)方式來建立初步的安全意識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、理解能力和動手操作能力正在逐步發(fā)展，需要教師通過互動和實踐活動來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識和責(zé)任感尚未完全形成，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來逐步培養(yǎng)。此外，一年級學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，他們可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這要求教師在教學(xué)中注重趣味性和互動性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過設(shè)置真實或模擬的出行場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)交通安全知識。

2.運用角色扮演活動，讓學(xué)生扮演行人、司機等角色，體驗不同角色的出行規(guī)則，加深對交通規(guī)則的理解。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用圖片、視頻等視覺材料，增強學(xué)生對交通安全知識的直觀感受。

4.設(shè)計互動游戲，如“交通安全知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段交通安全宣傳視頻，引起學(xué)生興趣，引發(fā)對交通安全的思考。

2.教師簡要介紹本節(jié)課的主題“平平安安回家來”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注出行安全。

3.提問：“你們知道哪些出行安全的知識？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解交通安全的基本規(guī)則，如行走時靠右行、紅燈停綠燈行等。

-舉例：以實際生活中的場景為例，如過馬路、乘坐交通工具等。

-分析：講解每條規(guī)則的重要性，如遵守交通規(guī)則可以避免交通事故的發(fā)生。

2.介紹不同交通標(biāo)志的含義，如人行橫道、禁止通行、限速等。

-演示：通過實物或圖片展示交通標(biāo)志，讓學(xué)生認識并記住其含義。

-比較：對比不同交通標(biāo)志的形狀、顏色和圖案，幫助學(xué)生區(qū)分。

3.講解交通安全注意事項，如佩戴安全帽、不隨意穿越馬路等。

-案例分析：通過實際案例，讓學(xué)生了解不遵守交通安全規(guī)則可能導(dǎo)致的后果。

-實踐：讓學(xué)生分組討論，分享自己了解的交通安全注意事項。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演行人、司機、交警等角色，模擬真實出行場景，體驗交通規(guī)則的遵守。

-指導(dǎo)：教師簡要說明每個角色的職責(zé)和規(guī)則，確保活動順利進行。

-觀察：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時糾正錯誤。

2.安全出行知識競賽：將全班分成若干小組，進行安全出行知識問答比賽。

-準備：每組抽取題目，準備回答。

-比賽過程：每組輪流回答問題，答對加分，答錯扣分。

-總結(jié)：公布比賽結(jié)果，表彰優(yōu)秀小組。

3.制作交通安全手抄報：讓學(xué)生分組，用畫筆和文字制作交通安全手抄報。

-指導(dǎo)：教師提供交通安全主題的素材，如圖片、文字等。

-展示：每組展示自己的手抄報，分享制作過程和心得。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：學(xué)生分享自己了解的交通安全注意事項。

-學(xué)生回答舉例：“我知道過馬路時要看紅綠燈，紅燈停綠燈行。”

2.舉例回答：學(xué)生分享自己遇到的不遵守交通規(guī)則的例子。

-學(xué)生回答舉例：“我昨天看到一個人闖紅燈，很危險?！?/p>

3.舉例回答：學(xué)生分享自己如何遵守交通規(guī)則的實踐經(jīng)驗。

-學(xué)生回答舉例：“我每天上學(xué)都會遵守交通規(guī)則，不隨意穿越馬路?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性。

2.提問：“你們覺得遵守交通規(guī)則對我們有什么好處？”

3.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：“遵守交通規(guī)則可以保護我們自己和他人的生命安全，讓我們平平安安回家?！?/p>

4.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起討論交通安全問題，并分享給同學(xué)。

本節(jié)課重難點：

1.重點：掌握交通安全的基本規(guī)則和注意事項。

2.難點：培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識和習(xí)慣。

用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠正確識別并理解交通標(biāo)志的含義，如人行橫道、禁止通行、限速等。

-學(xué)生掌握了基本的交通安全規(guī)則，包括行走時靠右行、紅燈停綠燈行等。

-學(xué)生了解了一些常見的交通安全注意事項，如佩戴安全帽、不隨意穿越馬路等。

2.能力培養(yǎng)方面

-角色扮演活動中，學(xué)生能夠根據(jù)不同的角色扮演情景，遵守相應(yīng)的交通規(guī)則，提高了他們的情景適應(yīng)能力和角色理解能力。

-安全出行知識競賽中，學(xué)生通過團隊合作，提升了信息收集、處理和表達能力。

-制作交通安全手抄報的過程中，學(xué)生運用了繪畫、文字排版等技能，提高了藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

3.態(tài)度與價值觀方面

-學(xué)生在實踐活動和討論中，增強了遵守交通規(guī)則的意識和責(zé)任感，認識到交通安全對個人和社會的重要性。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的合作精神。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了尊重生命、關(guān)愛他人的價值觀。

4.行為習(xí)慣方面

-學(xué)生在課后能夠主動遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣，如過馬路時走人行橫道、紅燈停綠燈行等。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注交通安全，提醒家人和朋友注意出行安全。

-學(xué)生在遇到交通事故時，能夠冷靜應(yīng)對，采取正確的求助和自救措施。課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，可以即時了解學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。具體評價方法如下：

-提問覆蓋面廣，確保每個學(xué)生都有機會回答問題。

-提問難度適中，既能檢驗學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能挑戰(zhàn)他們的思考能力。

-對于學(xué)生的回答，教師要及時給予反饋，無論是肯定還是糾正，都要明確、具體。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。具體評價方法如下：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和活動。

-觀察學(xué)生在角色扮演和知識競賽中的表現(xiàn)，如反應(yīng)速度、表達能力和團隊合作精神。

-觀察學(xué)生在制作手抄報時的創(chuàng)意和細心程度，以及他們對交通安全的理解和表達。

（3）測試評價

在課程結(jié)束后，教師可以通過小測驗來評估學(xué)生對交通安全知識的掌握情況。具體評價方法如下：

-設(shè)計簡短的測試題，涵蓋課程中的關(guān)鍵知識點。

-測試題形式多樣，包括選擇題、判斷題和簡答題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-測試結(jié)果作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，同時也可以幫助學(xué)生查漏補缺。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

對于學(xué)生的課后作業(yè)，教師應(yīng)認真批改，并提供詳細的反饋。具體評價方法如下：

-作業(yè)批改及時，確保學(xué)生在下一節(jié)課前收到反饋。

-作業(yè)評價客觀公正，既指出學(xué)生的優(yōu)點，也指出需要改進的地方。

-對于作業(yè)中的亮點，給予表揚，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）作業(yè)點評

在課堂上，教師可以選取一些具有代表性的作業(yè)進行點評，以展示優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準，同時也能讓學(xué)生了解自己的不足。具體評價方法如下：

-點評作業(yè)時要注重過程和方法，而不僅僅是結(jié)果。

-通過點評，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會自我評價。

-鼓勵學(xué)生在同伴的作業(yè)中尋找靈感，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

（3）反饋與鼓勵

在教學(xué)評價過程中，教師要注意及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵。具體評價方法如下：

-對于學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，給予口頭表揚或獎勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-在評價中，注重鼓勵學(xué)生的積極性，避免過度批評，以免打擊學(xué)生的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課

-重點知識點：交通安全的重要性

-重點詞句：“平平安安回家來”、“出行安全”

②新課講授

-重點知識點：

①交通規(guī)則

②交通標(biāo)志的含義

③交通安全注意事項

-重點詞句：“紅燈停綠燈行”、“人行橫道”、“佩戴安全帽”

③實踐活動

-重點知識點：

①角色扮演

②安全出行知識競賽

③制作交通安全手抄報

-重點詞句：“模擬出行場景”、“團隊合作”、“創(chuàng)意表達”

④學(xué)生小組討論

-重點知識點：

①安全出行注意事項

②不遵守交通規(guī)則的例子

③遵守交通規(guī)則的實踐經(jīng)驗

-重點詞句：“分享經(jīng)驗”、“案例分析”、“共同進步”

⑤總結(jié)回顧

-重點知識點：交通安全知識掌握程度

-重點詞句：“回顧所學(xué)”、“遵守規(guī)則”、“珍愛生命”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“平平安安回家來”這一主題，通過一系列的教學(xué)活動，我有一些感想和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，一年級的學(xué)生們對于新鮮事物充滿好奇，所以我盡量用生動有趣的方式來引入課題。比如，我播放了一段交通安全宣傳視頻，視頻中的動畫形象和故事情節(jié)立刻吸引了他們的注意力。我覺得這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識。

在講授交通安全規(guī)則時，我采用了情景教學(xué)法。我發(fā)現(xiàn)，通過模擬真實出行場景，學(xué)生們更容易理解和記憶規(guī)則。例如，我讓學(xué)生們扮演行人、司機和交警，他們在角色扮演中學(xué)會了如何遵守交通規(guī)則。這個過程不僅讓他們學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的實踐能力和團隊合作精神。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了交通安全知識競賽和制作手抄報等活動。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在動手操作中加深了對交通安全知識的理解。例如，在手抄報制作過程中，學(xué)生們需要運用繪畫和文字排版技巧，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，也讓他們更加關(guān)注交通安全的重要性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對某些角色不熟悉或者缺乏自信。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇敢地嘗試新角色。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達自己的觀點時不夠清晰。這可能是因為他們?nèi)狈σ欢ǖ恼Z言表達能力。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練，比如通過小組討論、辯論等形式，提高他們的口頭表達能力。

我相信，通過我的努力和反思，學(xué)生們在交通安全知識的學(xué)習(xí)上會有所收獲，他們的安全意識也會得到提高。這對我來說，是一個非常有意義的教學(xué)過程。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們創(chuàng)造更多這樣的學(xué)習(xí)機會。課后作業(yè)1.完成交通安全知識小卡片

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生制作一張關(guān)于交通安全的知識小卡片，內(nèi)容包括交通標(biāo)志的名稱、含義和正確的行為規(guī)范。

-答案舉例：

-交通標(biāo)志：人行橫道

-含義：行人可以安全過馬路的地方

-正確行為規(guī)范：行人應(yīng)在人行橫道上行走，并遵守交通信號燈。

2.家長陪伴出行記錄

-作業(yè)內(nèi)容：家長陪伴學(xué)生一起出行，并記錄下一次安全的出行經(jīng)歷，包括遵守的交通規(guī)則和看到的不安全行為。

-答案舉例：

-出行時間：2024年X月X日

-遵守的交通規(guī)則：紅燈停綠燈行，過馬路走人行橫道

-看到的安全行為：行人自覺排隊過馬路，車輛禮讓行人

3.交通安全故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)交通安全知識，創(chuàng)作一個短小的交通安全故事，可以是自己經(jīng)歷的或者想象的故事。

-答案舉例：

-標(biāo)題：《小明的安全出行》

-內(nèi)容：小明過馬路時，看到了紅燈，他停下了腳步，等待綠燈亮起后才安全過馬路。他意識到遵守交通規(guī)則的重要性。

4.交通安全知識問答

-作業(yè)內(nèi)容：家長和學(xué)生一起完成交通安全知識問答，