高中歷史 第五單元 古代希臘羅馬的政治制度 第17課 維護奴隸主統(tǒng)治的羅馬法教學(xué)實錄 北師大版必修1

高中歷史第五單元古代希臘羅馬的政治制度第17課維護奴隸主統(tǒng)治的羅馬法教學(xué)實錄北師大版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第五單元古代希臘羅馬的政治制度第17課維護奴隸主統(tǒng)治的羅馬法

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析羅馬法形成的社會背景及其對奴隸主統(tǒng)治的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過比較研究，理解羅馬法與希臘法律制度的異同，提升歷史思維能力和批判性思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法律在維護社會秩序和保障公民權(quán)利中的作用，增強法治意識和公民責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.羅馬法的基本原則及其與奴隸主統(tǒng)治的關(guān)系。

2.羅馬法對后世法律制度的影響。

難點：

1.理解羅馬法形成的社會歷史背景。

2.分析羅馬法如何維護奴隸主統(tǒng)治。

解決辦法：

1.通過案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解羅馬法的基本原則及其對奴隸主統(tǒng)治的維護作用。

2.結(jié)合歷史文獻和圖像資料，幫助學(xué)生把握羅馬法形成的社會歷史背景。

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生比較分析羅馬法與希臘法律制度的異同，培養(yǎng)批判性思維。

4.設(shè)計實踐活動，如模擬法庭，讓學(xué)生親身體驗羅馬法的應(yīng)用，加深對法律作用的認(rèn)識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：羅馬法相關(guān)的電子書籍、歷史紀(jì)錄片、在線歷史教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：圖片、圖表、地圖、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示古希臘和羅馬時期的雕塑和建筑圖片，提問學(xué)生這些藝術(shù)品背后的文明是如何形成的。

-回顧舊知：簡要回顧古希臘民主政治的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文明的政治制度差異。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹羅馬法的起源和發(fā)展歷程，強調(diào)其與羅馬奴隸制社會的緊密聯(lián)系。

b.闡述羅馬法的基本原則，如法律面前人人平等、契約精神等。

c.分析羅馬法對后世法律制度的影響，如對現(xiàn)代民法、刑法的影響。

-舉例說明：

a.以《十二銅表法》為例，講解羅馬法如何維護奴隸主統(tǒng)治。

b.通過案例展示羅馬法在實際生活中的應(yīng)用，如土地所有權(quán)、債務(wù)糾紛等。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論羅馬法與希臘法律制度的異同，分析其背后的社會原因。

b.分組討論羅馬法對現(xiàn)代法律制度的影響，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制羅馬法發(fā)展歷程的時間軸。

b.模擬法庭，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗羅馬法的實際應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

b.針對學(xué)生的疑問，進行個別輔導(dǎo)和解答。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)羅馬法在維護奴隸主統(tǒng)治中的作用及其對后世法律制度的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在現(xiàn)代社會，法律如何保障公民權(quán)利，維護社會秩序？

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-讓學(xué)生查閱資料，了解羅馬法在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，撰寫一篇短文。

-布置思考題：如何借鑒羅馬法的優(yōu)秀傳統(tǒng)，完善我國現(xiàn)代法律體系？

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和法治意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-羅馬法的歷史文獻：《十二銅表法》、《羅馬法典》等，這些文獻是了解羅馬法起源和發(fā)展的重要資料。

-羅馬法對后世的影響：研究羅馬法對歐洲中世紀(jì)法律、近代民法和刑法的影響，如拿破侖法典的淵源。

-羅馬法與希臘法的比較：收集古希臘法律制度的相關(guān)資料，如雅典民主政治中的法律制度，進行對比分析。

-羅馬法在現(xiàn)代法律體系中的應(yīng)用：探討羅馬法原則在現(xiàn)代法律中的體現(xiàn)，如合同法、侵權(quán)法等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《十二銅表法》等原始文獻，通過原文閱讀理解羅馬法的本質(zhì)和特點。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或法律博物館，通過實物和展覽了解羅馬法的歷史背景。

-建議學(xué)生觀看與羅馬法相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《羅馬法的故事》，以直觀的方式感受法律的歷史演變。

-引導(dǎo)學(xué)生參與模擬法庭活動，通過角色扮演加深對羅馬法實際應(yīng)用的理解。

-建議學(xué)生撰寫小論文，探討羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍，如《羅馬帝國衰亡史》、《羅馬法原理》等，以拓寬知識面。

-組織學(xué)生開展小組討論，研究羅馬法在不同歷史時期的社會作用，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

-建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)代法律實踐，分析羅馬法原則在現(xiàn)代社會法律中的應(yīng)用，如合同法中的“契約自由”原則。

-鼓勵學(xué)生參加歷史競賽或法律知識競賽，通過競賽活動提高學(xué)習(xí)興趣和競爭力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對羅馬法基本原則和其歷史背景的理解。

-學(xué)生對課堂活動的響應(yīng)：觀察學(xué)生在模擬法庭、角色扮演等課堂活動中的表現(xiàn)，評估其參與度和表現(xiàn)能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估學(xué)生在小組討論中提出的問題、觀點和建議的深度和廣度。

-小組合作的效果：觀察小組成員之間的溝通、協(xié)作和分工情況，評估團隊合作的效率。

-小組報告的質(zhì)量：評估小組報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達和邏輯性。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對羅馬法基本知識的掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對羅馬法起源、發(fā)展、原則等基本知識的記憶和理解。

-學(xué)生分析問題的能力：通過測試中的案例分析題，評估學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

-學(xué)生解決問題的能力：通過測試中的問題解決題，評估學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和知識掌握情況。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，相互反饋學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和正確回答，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果：教師應(yīng)評價小組討論的深度和廣度，表揚合作良好的小組，并對討論中存在的問題提出改進建議。

-針對隨堂測試結(jié)果：教師應(yīng)分析測試數(shù)據(jù)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導(dǎo)，同時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-針對學(xué)生自評與互評：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待自評和互評的結(jié)果，鼓勵學(xué)生從他人的評價中學(xué)習(xí)，不斷提升自我。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，同時指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①維護奴隸主統(tǒng)治的羅馬法

①.羅馬法起源與發(fā)展

②.羅馬法基