Unit 2 sectionB1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年魯教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2sectionB1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年魯教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以魯教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2sectionB1a-2d為教學(xué)內(nèi)容，通過聽說(shuō)讀寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，提高批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于青春期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣，但缺乏一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)；而另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持觀望態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性不高。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單句型有一定了解，但對(duì)于本單元涉及的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和日常交際用語(yǔ)掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：教師需根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以適應(yīng)新教程的要求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、視頻，以及日常交際用語(yǔ)示例，用于豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，如PPT或白板，以便展示詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并確保教室安靜、整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學(xué)生感興趣的圖片或視頻，如學(xué)生在做日?；顒?dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中正在發(fā)生的事情。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的時(shí)態(tài)知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)，并討論它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則和常見的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型。

-舉例說(shuō)明：通過例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，如"Iamreadingabook."和"Theyareplayingsoccer."

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，然后輪流分享。

3.工具學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞變化，通過填空練習(xí)來(lái)鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

-分配練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成相關(guān)填空題，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表演，適時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正，確保學(xué)生正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，包括聽力理解、閱讀理解和寫作練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回檢查，解答疑問，并提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確使用。

6.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，討論如何將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)應(yīng)用于寫作，并嘗試創(chuàng)作一段小故事或?qū)υ挕?/p>

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的準(zhǔn)確性和多樣性。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-教師反思：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議，并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常英語(yǔ)交流中的重要性。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-分配課后作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑羞M(jìn)行實(shí)踐，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取與教材內(nèi)容相關(guān)的英文故事或文章，如描述日常生活場(chǎng)景的故事，讓學(xué)生閱讀并分析其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)。

-視頻資源：收集一些反映英語(yǔ)國(guó)家日常生活的視頻片段，如街頭采訪、電視節(jié)目等，讓學(xué)生觀看并模仿其中的語(yǔ)言使用。

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如牛津高階英漢雙解詞典，幫助他們查找生詞和短語(yǔ)，同時(shí)了解其用法。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶與日常生活相關(guān)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)，如"Iamdoingmyhomework"、"Theyarehavingaparty"等，并嘗試將這些短語(yǔ)融入到自己的寫作和口語(yǔ)中。

-句型練習(xí)：設(shè)計(jì)一些句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將一般現(xiàn)在時(shí)的句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，或反之，以加深學(xué)生對(duì)兩種時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬各種情境，如購(gòu)物、旅行、學(xué)校活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇日記或短文，描述自己正在進(jìn)行的某項(xiàng)活動(dòng)，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并注意句子的連貫性和語(yǔ)法正確性。

-口語(yǔ)練習(xí)：利用課后時(shí)間，讓學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜谶M(jìn)行的事情，如看電視、聽音樂、做飯等。

-文化探索：通過閱讀或觀看關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化的材料，了解當(dāng)?shù)厝嗽谌粘Ｉ钪腥绾问褂糜⒄Z(yǔ)，以及不同文化背景下的交際習(xí)慣。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如制作一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)間表，記錄一天中不同時(shí)間段正在進(jìn)行的活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)的理解和應(yīng)用。七、重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-原句：Sheisreadingabook.

-轉(zhuǎn)換：將上述句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

答案：Shereadsabook.

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句

-原句：TheyarewatchingTV.

-轉(zhuǎn)換：將上述句子轉(zhuǎn)換為否定句。

答案：Theyaren'twatchingTV.

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句

-原句：Areyoudoingyourhomework?

-轉(zhuǎn)換：將上述句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句。

答案：Doyoudoyourhomework?

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)合句

-原句：Iamreadingabook.Iamalsolisteningtomusic.

-轉(zhuǎn)換：將上述兩個(gè)句子合并為一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)合句。

答案：Iamreadingabookandlisteningtomusic.

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)搭配

-原句：Sheiseatingdinner.Itis7:00p.m.

-轉(zhuǎn)換：將上述兩個(gè)句子合并為一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)合句，并保持時(shí)態(tài)一致。

答案：Sheiseatingdinnernow.Itis7:00p.m.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.句型轉(zhuǎn)換時(shí)，注意主語(yǔ)和動(dòng)詞的變化。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞需要加上"-ing"形式。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)為："主語(yǔ)+be動(dòng)詞的否定形式+動(dòng)詞的-ing形式"。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)為："Be動(dòng)詞的疑問形式+主語(yǔ)+動(dòng)詞的-ing形式"。

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)合句可以通過并列連詞如"and"、"but"、"or"等連接兩個(gè)或多個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)搭配要求整個(gè)句子保持時(shí)態(tài)一致，即如果句子中有一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)，則整個(gè)句子應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，但部分學(xué)生在使用動(dòng)詞變化時(shí)存在混淆。

-學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但個(gè)別學(xué)生注意力不集中。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-通過小組合作，學(xué)生能夠更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行表達(dá)。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子轉(zhuǎn)換、否定句和疑問句的練習(xí)。

-部分學(xué)生在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換和句子結(jié)構(gòu)方面存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

-學(xué)生在測(cè)試中的整體表現(xiàn)良好，但仍有提升空間。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作和口語(yǔ)表達(dá)，但部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法存在錯(cuò)誤。

-教師將對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師將給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今