2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第1章 地球的運(yùn)動(dòng) 第2節(jié) 第1課時(shí) 地球自轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)實(shí)錄 新人教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第2節(jié)第1課時(shí)地球自轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)實(shí)錄新人教版選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)講解地球自轉(zhuǎn)的地理意義，旨在幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)差、日月星辰的東升西落等地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。通過(guò)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提升學(xué)生的綜合思維能力；最后，通過(guò)觀察和討論，鍛煉學(xué)生的地理實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)地理時(shí)已經(jīng)對(duì)地球的基本形狀、地球公轉(zhuǎn)的概況有所了解。然而，對(duì)于地球自轉(zhuǎn)的具體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及這些現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響可能認(rèn)識(shí)不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和地球運(yùn)動(dòng)有一定的興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)直觀的演示和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，但在處理復(fù)雜地理問(wèn)題時(shí)，可能存在思維定勢(shì)，難以跳出傳統(tǒng)思維模式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象理解可能存在困難，如晝夜更替、時(shí)差等概念難以形象化理解。此外，學(xué)生在分析地理現(xiàn)象與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系時(shí)，可能由于知識(shí)儲(chǔ)備不足，難以深入探究其背后的地理原理。因此，教師需通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，系統(tǒng)講解地球自轉(zhuǎn)的基本概念和地理意義，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，加深對(duì)自轉(zhuǎn)意義的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.地球儀演示：通過(guò)地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀觀察地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)播放一段關(guān)于地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道地球是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？它為什么會(huì)產(chǎn)生晝夜更替的現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的講授做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）地球自轉(zhuǎn)的基本概念

詳細(xì)內(nèi)容：講解地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期等基本概念，結(jié)合地球儀演示地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程，使學(xué)生建立對(duì)地球自轉(zhuǎn)的基本認(rèn)識(shí)。

（2）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

詳細(xì)內(nèi)容：講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)差、日月星辰的東升西落等地理現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)例分析這些現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

（3）地球自轉(zhuǎn)的意義

詳細(xì)內(nèi)容：探討地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境、生物、人類(lèi)活動(dòng)等方面的意義，如影響氣候、生物節(jié)律、交通等。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：利用地球儀和手電筒，模擬地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程。

（2）繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，標(biāo)注自轉(zhuǎn)方向、周期等關(guān)鍵信息，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解。

（3）地球自轉(zhuǎn)與日常生活關(guān)系調(diào)查

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生調(diào)查日常生活中與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的現(xiàn)象，如日出日落時(shí)間、交通工具運(yùn)行等，分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)這些現(xiàn)象的影響。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）地球自轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響

舉例回答：學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)輻射不均勻，進(jìn)而影響氣候分布，如赤道地區(qū)陽(yáng)光充足，氣候炎熱。

（2）地球自轉(zhuǎn)對(duì)生物節(jié)律的影響

舉例回答：學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替，影響生物的作息時(shí)間，如鳥(niǎo)類(lèi)遷徙、植物開(kāi)花等。

（3）地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

舉例回答：學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時(shí)差對(duì)交通、通訊、作息等人類(lèi)活動(dòng)的影響，如跨時(shí)區(qū)旅行、國(guó)際會(huì)議協(xié)調(diào)時(shí)間等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的基本概念、地理現(xiàn)象和意義。引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活的實(shí)際影響，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替：介紹地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球表面不同緯度地區(qū)晝夜長(zhǎng)度的影響，以及如何通過(guò)地球自轉(zhuǎn)解釋季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短的變化。

-地球自轉(zhuǎn)與時(shí)區(qū)：探討地球自轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致時(shí)區(qū)的產(chǎn)生，以及不同時(shí)區(qū)之間時(shí)間差異的計(jì)算方法。

-地球自轉(zhuǎn)與地球形狀：討論地球自轉(zhuǎn)如何影響地球的形狀，以及地球扁率的概念。

-地球自轉(zhuǎn)與地球物理：介紹地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球物理現(xiàn)象，如科里奧利力的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)科普書(shū)籍或文章，深入了解地球自轉(zhuǎn)的物理原理和地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看地球自轉(zhuǎn)的科普視頻，如地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)演示，以直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-組織學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，如使用地球儀和光源模擬晝夜更替，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如日出日落、晝夜溫差等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和地理實(shí)踐力。

-建議學(xué)生參與地理知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，通過(guò)討論地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，觀察不同地區(qū)的時(shí)差變化，了解地球自轉(zhuǎn)對(duì)實(shí)際生活的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)的地理考察活動(dòng)，如參觀天文臺(tái)或氣象站，實(shí)地了解地球自轉(zhuǎn)的觀測(cè)設(shè)備和科學(xué)原理。

-提供一些地球自轉(zhuǎn)的趣味問(wèn)題，如地球自轉(zhuǎn)速度的變化、地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球磁場(chǎng)的影響等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的章節(jié)，總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的基本概念和地理意義。

2.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，探討地球自轉(zhuǎn)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊?，結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明。

4.觀察并記錄一天中太陽(yáng)升起和落下的時(shí)間，計(jì)算所在地區(qū)的時(shí)差，并與課本中所述進(jìn)行比較。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)基本概念的理解和應(yīng)用能力。

2.對(duì)于選擇題和填空題，檢查學(xué)生是否掌握了地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期等基本知識(shí)。

3.在簡(jiǎn)答題中，評(píng)估學(xué)生是否能夠分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。

4.對(duì)于設(shè)計(jì)報(bào)告的學(xué)生，評(píng)價(jià)其是否能夠結(jié)合實(shí)際生活，正確地闡述地球自轉(zhuǎn)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

5.及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，對(duì)于錯(cuò)誤或模糊的地方，提供清晰的解釋和正確的答案。

6.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)概念記憶、提高分析問(wèn)題的能力等。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出疑問(wèn)，針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行討論和解答。

8.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)集體學(xué)習(xí)氛圍。

9.對(duì)于完成作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)課堂講解或個(gè)別輔導(dǎo)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保所有學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和地球儀，將抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象具體化，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，這種創(chuàng)新的教學(xué)手段受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)的基本概念時(shí)存在困難，這可能與他們對(duì)地理知識(shí)的背景知識(shí)不足有關(guān)。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管采取了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然較為被動(dòng)，課堂氛圍不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)概念理解不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重概念的講解，結(jié)合實(shí)例和圖像，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.提升課堂互動(dòng)：為了營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，設(shè)計(jì)一些與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的游戲或競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度。

3.加強(qiáng)作業(yè)反饋：我將努力確保作業(yè)反饋的及時(shí)