衛(wèi)星運行時間（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

衛(wèi)星運行時間（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)衛(wèi)星的運行時間計算，涉及到的內(nèi)容包括時間單位換算、時鐘的讀法以及時間的計算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版中的“時間與測量”章節(jié)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已掌握時間單位換算和時鐘的基本讀法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行衛(wèi)星運行時間的計算。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力，通過衛(wèi)星運行時間的計算，讓學(xué)生學(xué)會合理安排時間，提高時間利用效率。

2.增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識進行推理和計算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動中，讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握時間單位換算的規(guī)律，能夠靈活地將小時、分鐘、秒等時間單位進行轉(zhuǎn)換。

②學(xué)會運用時鐘的讀法，準確計算出衛(wèi)星在不同時間段的運行時間。

③能夠根據(jù)衛(wèi)星的運行速度和距離，運用公式計算出衛(wèi)星的總運行時間。

2.教學(xué)難點，

①理解衛(wèi)星運行時間的計算原理，特別是如何將衛(wèi)星的運行速度與時間、距離之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達式。

②在復(fù)雜的時間計算中，能夠正確處理時間單位換算和進位問題，避免計算錯誤。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，共同解決計算過程中遇到的問題，提高合作解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解時間單位換算和衛(wèi)星運行時間的計算方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同探討計算過程中的難點問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實踐法：設(shè)計實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過模擬計算衛(wèi)星運行時間，加深對知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示時間單位換算表和衛(wèi)星運行示意圖，直觀展示計算過程。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行衛(wèi)星運行時間的計算練習(xí)。

3.互動式教學(xué)：通過提問和回答，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：以提問的方式引入新課，如：“同學(xué)們，你們知道太空中的衛(wèi)星是如何運行的嗎？它們是如何保持固定軌道的？”接著，展示一張衛(wèi)星繞地球運行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考衛(wèi)星的運動規(guī)律。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①教師講解時間單位換算的規(guī)律，展示時間單位換算表，并舉例說明如何進行換算。例如，將3小時轉(zhuǎn)換為分鐘。用時5分鐘。

②講解時鐘的讀法，展示不同時間點的時鐘圖片，讓學(xué)生練習(xí)讀出時間。例如，讀出“3:45”的時間點。用時5分鐘。

③介紹衛(wèi)星運行時間的計算方法，以公式和實例說明如何根據(jù)衛(wèi)星的運行速度和距離計算總運行時間。例如，如果衛(wèi)星的速度是每秒2000米，運行距離是8000公里，計算其運行時間。用時5分鐘。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①學(xué)生獨立完成時間單位換算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。例如，將24小時轉(zhuǎn)換為分鐘。用時5分鐘。

②學(xué)生使用時鐘圖片練習(xí)讀時間，教師糾正錯誤并講解。例如，練習(xí)讀出“2:30”的時間點。用時5分鐘。

③學(xué)生分組計算衛(wèi)星運行時間，每組選擇不同的速度和距離進行計算，并互相檢查答案。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容舉例回答：

①討論如何處理時間單位換算中的進位問題。例如，討論如何將3小時15分鐘轉(zhuǎn)換為分鐘。

②探討在計算過程中遇到的速度和距離單位不一致時如何調(diào)整。例如，討論如何將速度從千米/小時轉(zhuǎn)換為米/秒。

③分享在小組活動中遇到的問題和解決方法，如如何有效地溝通和協(xié)作。用時10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時間單位換算、時鐘讀法和衛(wèi)星運行時間計算的重點和難點。通過提問和解答的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，提問：“如何將3小時轉(zhuǎn)換為分鐘？”或“如果衛(wèi)星的速度是每秒2500米，運行距離是12000公里，它需要多少時間？”用時5分鐘。

總計用時：30分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握時間單位之間的換算，能夠靈活地將小時、分鐘、秒等時間單位進行轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠正確理解并運用時鐘的讀法，能夠準確計算出衛(wèi)星在不同時間段的運行時間。

-學(xué)生能夠根據(jù)衛(wèi)星的運行速度和距離，運用公式計算出衛(wèi)星的總運行時間，對速度、時間、距離之間的關(guān)系有更深刻的理解。

2.技能提升：

-學(xué)生在實踐活動中的計算能力得到提升，能夠獨立完成時間單位換算和衛(wèi)星運行時間的計算任務(wù)。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何與他人合作，能夠有效溝通和分享，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認識到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

-學(xué)生對太空探索產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的欲望。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅，增強了自信心。

4.思維方式：

-學(xué)生在計算衛(wèi)星運行時間的過程中，學(xué)會了如何分析問題、解決問題，形成了良好的思維習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識進行推理和計算，提高了邏輯思維能力。

5.綜合能力：

-學(xué)生在實踐活動中的動手操作能力得到鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際操作。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)能力得到提升，能夠積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、獨立思考、及時復(fù)習(xí)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間單位換算

-重點知識點：小時、分鐘、秒之間的換算關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：60秒=1分鐘，60分鐘=1小時。

-關(guān)鍵句：換算公式：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

②時鐘的讀法

-重點知識點：24小時制時鐘的讀法。

-關(guān)鍵詞：時針、分針、秒針的位置。

-關(guān)鍵句：時針指向幾，就是幾點整，分針指向多少，就是多少分。

③衛(wèi)星運行時間計算

-重點知識點：衛(wèi)星運行速度、距離與時間的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：速度、距離、時間、速度×?xí)r間=距離。

-關(guān)鍵句：衛(wèi)星的運行時間=總距離/運行速度。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講解衛(wèi)星運行時間計算時，可以結(jié)合實際案例，如衛(wèi)星發(fā)射、軌道調(diào)整等，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示衛(wèi)星運行動畫，讓學(xué)生在視覺上感受衛(wèi)星的運動軌跡，增強學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對時間單位換算的理解不夠深入：部分學(xué)生在進行時間單位換算時，容易混淆小時、分鐘、秒之間的關(guān)系，需要加強對時間單位換算規(guī)律的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生在計算衛(wèi)星運行時間時，缺乏實際操作經(jīng)驗：學(xué)生在計算過程中，可能對速度、距離等概念的應(yīng)用不夠熟練，需要通過實踐活動來提高學(xué)生的實際操作能力。

3.課堂互動不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師更加積極地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與討論，提高課堂互動性。

反思改進措施（三）

1.深化時間單位換算的教學(xué)：通過設(shè)計多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固時間單位換算的規(guī)律，如設(shè)計填空題、選擇題等，提高學(xué)生對時間單位換算的理解。

2.增加實踐操作環(huán)節(jié)：設(shè)計衛(wèi)星運行時間計算的實際操作活動，如模擬衛(wèi)星發(fā)射、軌道調(diào)整等，讓學(xué)生在實踐操作中掌握計算方法，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.提高課堂互動性：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與，可以通過提問、表揚等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，同時，可以設(shè)計一些小組競賽活動，增加課堂的趣味性和競爭性。

4.課后輔導(dǎo)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時的反饋和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)評價的多元化：在評價學(xué)生時，不僅關(guān)注學(xué)生的計算結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度、合作能力以及解決問題的能力，從而全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對時間單位換算、時鐘讀法和衛(wèi)星運行時間計算的理解程度。例如，提問：“如果衛(wèi)星運行了5小時45分鐘，我們需要將它轉(zhuǎn)換為多少秒？”通過學(xué)生的回答，可以了解他們對時間單位換算的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進行小組討論和實踐活動時，教師應(yīng)巡回觀察，注意學(xué)生的參與度、合作情況和解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在計算衛(wèi)星運行時間時的步驟是否正確，是否能夠獨立完成計算。

-測試：定期進行小測驗，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和計算題，以全面考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚做得好的地方，指出需要改進的地方。例如，對于正確計算出衛(wèi)星運行時間的同學(xué)，可以給予口頭表揚；對于計算錯誤的同學(xué)，可以個別輔導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每一題都得到仔細檢查。批改時，要注意作業(yè)的準確性和完整性。

-點評：在作業(yè)批改后，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于時間單位換算錯誤的學(xué)生，可以指出錯誤的原因，并提供正確的換算方