Unit 2 Different families Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit2DifferentfamiliesLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentfamiliesLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)不同家庭的英文表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生了解并描述自己家庭的基本情況。通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和親情的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同家庭的文化背景；培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和親情的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的字母和單詞，能進(jìn)行簡單的日常交流。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過家庭相關(guān)詞匯，如“mom,dad,brother,sister”等，以及簡單的家庭介紹句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和動(dòng)作來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過故事和游戲來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對(duì)家庭詞匯的記憶和運(yùn)用，以及如何在真實(shí)語境中正確表達(dá)家庭關(guān)系。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要教師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“家庭角色扮演”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.引入任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成任務(wù)，如制作家庭海報(bào)，來鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示不同家庭圖片，幫助學(xué)生直觀理解家庭關(guān)系。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線單詞卡片游戲，提高學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如家庭成員圖片卡片，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同家庭”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的家庭有哪些成員？”“家庭成員之間通常如何交流？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同家庭的基本成員和關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“不同家庭”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的照片或簡短的視頻，引出“不同家庭”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文表達(dá)，如“mom,dad,brother,sister,grandparents”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同家庭成員，用英語進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“家庭角色扮演”活動(dòng)，體驗(yàn)英語在真實(shí)情境中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員和他們的關(guān)系。

-提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，如兒童英語故事書、家庭相關(guān)的英語歌曲等。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述自己家庭的英語作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“不同家庭”的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這是一本關(guān)于家庭成員介紹的繪本，通過有趣的故事和精美的插圖，幫助學(xué)生了解不同家庭成員之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英文表達(dá)。

-《FamilyFunActivities》：這本書提供了多種家庭活動(dòng)建議，如家庭游戲、戶外探險(xiǎn)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-《EnglishThroughPictures：Families》：這是一本圖片故事書，通過豐富的圖片和簡單的英文描述，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，用英語向家人詢問家庭成員的信息，如家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-家庭照片墻：讓學(xué)生收集家庭成員的照片，并用英語制作一個(gè)家庭照片墻，介紹每張照片中的家庭成員。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己家庭的故事，并用英語進(jìn)行講述。

-家庭英文歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英文歌曲，如《Family,Family,ILoveYou》、《Home》等，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

3.家庭英語角活動(dòng)：

-組織家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生邀請自己的家人一起參加，共同學(xué)習(xí)英語，分享家庭趣事。

-在活動(dòng)中，可以設(shè)置一些與家庭相關(guān)的游戲和話題，如“我最喜歡的家庭活動(dòng)”、“我的家庭傳統(tǒng)”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4.家庭英語日記：

-鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫家庭英語日記，記錄自己在家庭中的所見所聞，如家庭聚會(huì)、家庭旅行等，提高學(xué)生的英語寫作能力。

5.家庭英語演講比賽：

-組織家庭英語演講比賽，讓學(xué)生以家庭為主題，用英語進(jìn)行演講，展示自己的英語水平和對(duì)家庭的熱愛。

6.家庭英語角活動(dòng)：

-邀請家長參與家庭英語角活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)英語，增進(jìn)親子關(guān)系。

7.家庭英語戲劇表演：

-讓學(xué)生根據(jù)家庭故事創(chuàng)作劇本，進(jìn)行英語戲劇表演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和表演能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：mom,dad,brother,sister,grandparents

-家庭關(guān)系的描述：myfamily,myparents,mygrandparents,mysiblings

-家庭活動(dòng)的英文表達(dá)：familydinner,familytrip,familygathering

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:mother,father,brother,sister,grandpa,grandma

-Familyrelationships:parents,children,grandparents,siblings

-Familyactivities:familymeal,familyouting,familyreunion

③本文重點(diǎn)句型：

-介紹家庭成員：Thisismymother.Sheisateacher.

-描述家庭關(guān)系：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

-講述家庭活動(dòng)：WehaveafamilydinnereverySunday.典型例題講解1.例題：

-課文原文：Thisismymother.Sheisateacher.

-變換題型：請用英語描述以下家庭成員的職業(yè)。

-答案：Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismysister.Sheisastudent.Thisismybrother.Heisapoliceman.

2.例題：

-課文原文：Myfamilyhasfourpeople.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-變換題型：請用英語描述你家庭成員的數(shù)量和職業(yè)。

-答案：Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisaengineer.Mymotherisanurse.Mybrotherisastudent.

3.例題：

-課文原文：WehaveafamilydinnereverySunday.

-變換題型：請用英語描述你家庭的日?；顒?dòng)。

-答案：Wehaveafamilybreakfastat7:00a.m.everyday.WewatchTVtogethereveryevening.

4.例題：

-課文原文：Thisismyfamilytree.Myfatherisonthetop.Mymotherisnexttohim.

-變換題型：請用英語描述你的家庭樹。

-答案：Thisismyfamilytree.Mygrandparentsareatthetop.Myparentsarenexttothem.Iamatthebottomwithmybrotherandsister.

5.例題：

-課文原文：Myfamilylikestogoontrips.Wevisitdifferentplaceseveryyear.

-變換題型：請用英語描述你家庭的旅行習(xí)慣。

-答案：Myfamilylovestotravel.Wegotothebeacheverysummer.Wevisithistoricalcitiesduringthewinterbreak.

補(bǔ)充說明：

1.在描述家庭成員時(shí)，要注意使用正確的親屬稱謂和職業(yè)詞匯。

2.在描述家庭活動(dòng)時(shí)，要注意使用正確的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式。

3.在描述家庭樹時(shí)，要清晰地表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系和位置。

4.在描述家庭旅行時(shí)，要描述旅行的地點(diǎn)和時(shí)間，以及家庭成員對(duì)旅行的喜好。

-描述家庭成員的職業(yè)時(shí)，可以使用“bea...”結(jié)構(gòu)，例如：“Myfatherisadoctor.”（我的父親是一名醫(yī)生。）

-描述家庭活動(dòng)時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)，例如：“WehaveafamilydinnereverySunday.”（