看一看（二） 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊 北師大版

看一看（二）教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版一、課題名稱看一看（二）教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握觀察物體和圖形的基本方法，能夠從不同角度觀察物體，識別物體的形狀和特征。2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和觀察力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作探究的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：從不同角度觀察物體，識別物體的形狀和特征。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察力。四、教學(xué)方法1.實(shí)踐探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。2.講授法：講解觀察物體和圖形的基本方法，幫助學(xué)生建立正確的空間觀念。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物模型、平面圖形等。2.學(xué)具：紙、剪刀、膠水、彩色筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示一個(gè)立體圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它的形狀和特征。2.新課導(dǎo)入（1）教師講解觀察物體和圖形的基本方法，強(qiáng)調(diào)從不同角度觀察的重要性。（2）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)立體圖形，通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，識別物體的形狀和特征。3.實(shí)踐探究（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度觀察立體圖形，并記錄下來。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空間想象力和觀察力的重要性。七、教材分析本節(jié)課通過觀察物體和圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察力，有助于學(xué)生建立正確的空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得從不同角度觀察物體有什么好處？”學(xué)生討論并回答。2.提問問答教師提問：“你們在觀察物體時(shí)，遇到了哪些困難？”學(xué)生回答并互相幫助。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們覺得從不同角度觀察物體有什么好處？”學(xué)生A：“可以從不同角度看到物體的不同面。”教師：“說得很好，那你們在觀察物體時(shí)，遇到了哪些困難？”學(xué)生B：“我覺得從上面看和從下面看比較困難。”學(xué)生A：“我們可以嘗試用紙板模擬，這樣更容易觀察。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（2）找出生活中常見的立體圖形，并記錄下來。2.作業(yè)答案（1）物體A：從上面看是正方形，從側(cè)面看是長方形。（2）生活中常見的立體圖形：盒子、瓶子、餅干桶等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察物體和圖形的過程中，培養(yǎng)了空間想象力和觀察力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮小組合作的作用。2.拓展延伸（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察生活中更多的立體圖形。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將觀察物體和圖形的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生觀察物體和圖形的能力培養(yǎng)在課堂導(dǎo)入時(shí)，我注意到學(xué)生對于立體圖形的觀察和描述往往比較局限，缺乏從不同角度進(jìn)行觀察的意識。為了加強(qiáng)這一能力的培養(yǎng)，我決定在課堂中引入更多實(shí)物模型和平面圖形，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作來感知物體的不同面貌。我會在課堂上讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)立體圖形，然后從正面、側(cè)面和上面三個(gè)角度進(jìn)行觀察和描述，以此來鍛煉他們的觀察能力。2.空間想象力和觀察力的培養(yǎng)在實(shí)踐探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生面對立體圖形時(shí)，空間想象力不足，導(dǎo)致難以準(zhǔn)確描述其特征。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)一系列的觀察活動(dòng)，比如讓學(xué)生用紙板模擬立體圖形的不同角度，這樣可以幫助他們更好地理解空間關(guān)系。我還會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“如果你是這個(gè)立體圖形，你會從哪個(gè)角度觀察自己？”這樣的問題可以激發(fā)他們的空間想象力。3.小組合作與討論在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在討論時(shí)有時(shí)會缺乏針對性，討論內(nèi)容偏離主題。因此，我會在討論環(huán)節(jié)明確討論規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，并引導(dǎo)他們圍繞觀察物體和圖形的特征進(jìn)行深入討論。我還會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過提問和解答來加深對知識的理解。4.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入為了讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，我會在教學(xué)過程中引入一些實(shí)踐情景。例如，我會讓學(xué)生用剪刀和紙板制作簡單的立體圖形，這樣他們可以在實(shí)際操作中感受空間的變化。通過這種實(shí)踐，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而加深對知識的理解。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會確保作業(yè)題目能夠覆蓋課堂上學(xué)到的所有知識點(diǎn)，并且難度適中。例如，我會設(shè)計(jì)一些觀察生活中的立體圖形的題目，讓學(xué)生在日常生活中也能運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，我會提供詳細(xì)的作業(yè)答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.課后反思與拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)效果等。對于拓展延伸部分，我會鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，比如設(shè)計(jì)游戲、制作模型等，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱看一看（二）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握觀察物體和圖形的基本方法，能夠從不同角度觀察物體，識別物體的形狀和特征。2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和觀察力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作探究的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：從不同角度觀察物體，識別物體的形狀和特征。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察力。四、教學(xué)方法1.實(shí)踐探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。2.講授法：講解觀察物體和圖形的基本方法，幫助學(xué)生建立正確的空間觀念。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物模型、平面圖形等。2.學(xué)具：紙、剪刀、膠水、彩色筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示一個(gè)立體圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它的形狀和特征。原文內(nèi)容：“同學(xué)們，請看這個(gè)立體圖形，它是由幾個(gè)面組成的？你們能說出它的形狀和特征嗎？”分析：通過展示實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考。2.新課導(dǎo)入（1）教師講解觀察物體和圖形的基本方法，強(qiáng)調(diào)從不同角度觀察的重要性。原文內(nèi)容：“觀察物體時(shí)，我們要注意從正面、側(cè)面和上面三個(gè)角度進(jìn)行觀察，這樣才能全面了解物體的形狀和特征?！狈治觯和ㄟ^講解，幫助學(xué)生建立正確的觀察方法。（2）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)立體圖形，通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，識別物體的形狀和特征。原文內(nèi)容：“現(xiàn)在，請每組選擇一個(gè)立體圖形，從正面、側(cè)面和上面三個(gè)角度進(jìn)行觀察，并記錄下來?！狈治觯和ㄟ^小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和觀察力。3.實(shí)踐探究（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度觀察立體圖形，并記錄下來。原文內(nèi)容：“請同學(xué)們拿出你們的立體圖形，按照剛才講解的方法，從不同角度進(jìn)行觀察，并記錄下來?！狈治觯和ㄟ^實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察過程。原文內(nèi)容：“請各小組派代表匯報(bào)你們的觀察結(jié)果，老師會進(jìn)行點(diǎn)評?！?.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空間想象力和觀察力的重要性。原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了觀察物體和圖形的方法，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，提高自己的空間想象力和觀察力?！狈治觯和ㄟ^小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七、教材分析本節(jié)課通過觀察物體和圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察力，有助于學(xué)生建立正確的空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得從不同角度觀察物體有什么好處？”學(xué)生討論并回答。2.提問問答教師提問：“你們在觀察物體時(shí)，遇到了哪些困難？”學(xué)生回答并互相幫助。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們覺得從不同角度觀察物體有什么好處？”學(xué)生A：“可以從不同角度看到物體的不同面?！苯處煟骸罢f得很好，那你們在觀察物體時(shí)，遇到了哪些困難？”學(xué)生B：“我覺得從上面看和從下面看比較困難?！睂W(xué)生A：“我們可以嘗試用紙板模擬，這樣更容易觀察?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（2）找出生活中常見的立體圖形，并記錄下來。2.作業(yè)答案（1）物體A：從上面看是正方形，從側(cè)面看是長方形。（2）生活中常見的立體圖形：盒子、瓶子、餅干桶等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察物體和圖形的過程中，培養(yǎng)了空間想象力和觀察力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮小組合作的作用。2.拓展延伸（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察生活中更多的立體圖形。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將觀察物體和圖形的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：學(xué)生的空間想象力和觀察力培養(yǎng)我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示多樣化的立體圖形，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察。我會親自示范如何從一個(gè)角度轉(zhuǎn)向另一個(gè)角度，讓學(xué)生體會到從不同視角觀察物體的重要性。在實(shí)踐探究環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一系列的互動(dòng)活動(dòng)，如讓學(xué)生用紙板制作簡單的立體模型，然后從不同角度進(jìn)行觀察和描述。通過這樣的實(shí)踐，我希望學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到空間想象力的運(yùn)用，并逐步提高他們的觀察力。重點(diǎn)二：小組合作與討論的引導(dǎo)在討論開始前，我會明確討論的目標(biāo)和規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。我會在討論過程中適時(shí)地引導(dǎo)和提問，比如：“你們是如何從不同角度觀察這個(gè)物體的？”或者“你們認(rèn)為哪種觀察方式最能幫助你理解這個(gè)物體的形狀？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們深入探討。重點(diǎn)三：實(shí)踐情景的引入為了讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，我會創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶?shí)踐情景。例如，我會讓學(xué)生在課堂上用紙和剪刀制作簡單的立體圖形，然后讓他們從不同的角度進(jìn)行觀察和描述。這樣的實(shí)踐不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。我會親自參與制作過程，并鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享他們的想法。例如，當(dāng)學(xué)生完成制作后，我會問：“你們覺得這個(gè)立體圖形在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們從多個(gè)角度考慮問題。重點(diǎn)四：作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會確保作業(yè)題目能夠覆蓋課堂上學(xué)到的所有知識點(diǎn)，并且難度適中。例如，我會設(shè)計(jì)一些觀察生活中的立體圖形的題目，讓學(xué)生在日常生活中也能運(yùn)用所學(xué)知識。在布置作業(yè)時(shí)，我會提供詳細(xì)的作業(yè)答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，并對自己的答案進(jìn)行反思和修正。通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握觀察物體和圖形的方法，提升他們的空間想象力和觀察力，同時(shí)激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一、課題名稱課題名稱：數(shù)學(xué)三年級上冊《觀察物體和圖形》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察物體和圖形，能夠識別物體的形狀和特征。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：從不同角度觀察物體，識別物體的形狀和特征。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察力。四、教學(xué)方法1.實(shí)踐探究法：通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察和描述物體和圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察力。2.講授法：講解觀察物體和圖形的基本方法，幫助學(xué)生建立正確的空間觀念。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、立體圖形模型、平面圖形等。2.學(xué)具：紙、剪刀、膠水、彩色筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)中的觀察物體和圖形。你們知道，我們生活中的很多物品都是立體圖形和平面圖形組成的，比如我們的教室、桌子、書本等。那么，我們?nèi)绾尾拍芨玫赜^察和描述這些物體呢？”分析：通過引入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。2.新課導(dǎo)入原文內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)的是從不同角度觀察物體和圖形的方法。我們來看一個(gè)正方體，你能從哪些角度觀察它呢？”分析：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，引出觀察角度的概念。3.實(shí)踐探究（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)立體圖形，從正面、側(cè)面、上面三個(gè)角度進(jìn)行觀察和描述。原文內(nèi)容：“請同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)立體圖形，從正面、側(cè)面、上面三個(gè)角度觀察和描述這個(gè)圖形?！狈治觯和ㄟ^實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察過程，提高他們的空間想象力和觀察力。4.課堂小結(jié)原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了從不同角度觀察物體和圖形的方法。希望大家在日常生活中也能運(yùn)用這些方法，更好地觀察和描述周圍的物體?！狈治觯和ㄟ^小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七、教材分析本節(jié)課通過觀察物體和圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察力，有助于學(xué)生建立正確的空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們覺得從不同角度觀察物體有什么好處？”學(xué)生討論并回答。2.提問問答教師提問：“你們在觀察物體時(shí)，遇到了哪些困難？”學(xué)生回答并互相幫助。話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們覺得從不同角度觀察物體有什么好處？”學(xué)生A：“可以從不同角度看到物體的不同面?！苯處煟骸罢f得很好，那你們在觀察物體時(shí)，遇到了哪些困難？”學(xué)生B：“我覺得從上面看和從下面看比較困難?！睂W(xué)生A：“我們可以嘗試用紙板模擬，這樣更容易觀察?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（2）找出生活中常見的立體圖形，并記錄下來。2.作業(yè)答案（1）物體A：從正面看是正方形，從側(cè)面看是長方形，從上面看是正方形。（2）生活中常見的立體圖形：盒子、瓶子、餅干桶等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察物體和圖形，學(xué)生的空間想象力和觀察力得到了一定程度的提升。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的空間觀念培養(yǎng)，并嘗試將更多的生活實(shí)例引入課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間觀察生活中的立體圖形和平面圖形，并嘗試用所學(xué)的方法進(jìn)行描述。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將空間想象力和觀察力應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：學(xué)生的空間想象力培養(yǎng)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示教室、桌