教師結(jié)構(gòu)化面試600題庫

教師結(jié)構(gòu)化面試600題庫

一、自我認(rèn)知類

1教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什

么選擇教師這個(gè)行業(yè)參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)

是什么你覺得做教師的偉大之處在哪里

【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充

滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們

是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職

業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在

精神上卻是富裕的。

其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考

職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。

第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此

具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。

第四，如果我有幸能通過面試，那么我會(huì)盡自己最大

的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，

為國家教育事業(yè)增添一片瓦。

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么?

【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說

說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同

勞動(dòng)、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六

大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、

解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。

我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、

開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)

環(huán)境。

3、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些?

我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)

到許多的教育理論和知識(shí)。比如說：

《陶行知文集》一一“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教

育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉

大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、

博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，

愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我

很大的啟示。

魏書生的《班主任工作漫談》一一本書涵蓋了以班主任

為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班

主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的

管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用,

是廣大班主任、教師的必讀教科書。

雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許

多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多著作，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大

的幫助。

4、“失敗”的本意是什么你認(rèn)為你最失敗的事什么

【參考答案】：“失敗”就是在某一時(shí)刻某件事情的暫時(shí)

不成功，它是到達(dá)較佳境地的第一步。

而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說

過：一個(gè)人失敗的最大原因，就是對(duì)于自己的能力永遠(yuǎn)不敢

充分的信任；甚至自己認(rèn)為必將失敗無疑。

我最失敗的事就是在高考時(shí)有一道物理題，我看了看覺得

很難，我肯定不會(huì)做，因此我放棄了，把時(shí)間都用到了其他

題上面?？纪曛螅一氐郊易屑?xì)思考了那道題，也試著解

答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時(shí)我后悔及

了，如果我能更自信一點(diǎn)，我就做出來了，盡管并沒有影響

到我考入理想中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個(gè)教訓(xùn)，做

任何都必須自信，相信自己能夠做到。

5、如何組織與培養(yǎng)班集體?

【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任,

應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下

幾點(diǎn)做：

第一、提出共同的奮斗目標(biāo)?？梢赃_(dá)到振奮學(xué)生精神、

鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。

第二、選擇和培養(yǎng)班干部C要把全班學(xué)生組織起來，班

主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建

立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理.、自我教育的目

的。

第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體

輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員

都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮

著巨大的作用。

第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于

學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集

體及其成員變得更美好C

第五、組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥

發(fā)精神，開闊眼界，增長知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮

和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必

不可少的。

以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還

可以靈活采用一些別的方法。

6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法？

【參考答案】首先，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教

授學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事；作為教師，

要有甘為人梯，敢做燃燭的精神C

其次，教師承擔(dān)者未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的

認(rèn)可，社會(huì)地位也越來越高；

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年

輕的心;

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)

愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；

第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論

知識(shí)。

7、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最

好的解答：

一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿

愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最

大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,

努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引

路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先

有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教

師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重

視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能,

不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)C要積極投身教學(xué)改

革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給

學(xué)生。

三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂

與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚,

才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律

己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳,

更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立

身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教

育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社

會(huì)的尊重。

8、你的座右銘是什么？

【參考答案】：對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師,

它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。愛因斯坦

9、遇到挫折你會(huì)怎么做?

【參考答案】：1辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展

都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的

前途是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了

六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時(shí)。

因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考

驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不

要回避；

2其次要對(duì)挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還

是客觀原因造成的，然后對(duì)癥下藥，用正確的方法解決它;

3同時(shí)調(diào)整心態(tài)，必要時(shí)改變一下工作方法，使當(dāng)前工

作得以正常開展。

10、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最

大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

【參考答案】優(yōu)勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知

識(shí)、所學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論知識(shí)：

其次，專業(yè)實(shí)習(xí)過程中我積累了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

第三，具備了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學(xué)實(shí)踐中敢于突

破常規(guī)。

不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因應(yīng)可

能會(huì)給學(xué)生不嚴(yán)肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，即使不嚴(yán)肅也可以通過和學(xué)生和諧的

相處來彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。

在以后的工作中我會(huì)不斷的反思自己在教育教學(xué)中的不

足，并且努力改進(jìn)，是自己更好的發(fā)揮自己所長，為我國的

教育事業(yè)增成添瓦C

11-你不喜歡什么樣的學(xué)生?

【參考答案】每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、特長和愛好，都

有自己獨(dú)立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護(hù)學(xué)

生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

只要老師耐心引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光

點(diǎn)和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生。

12.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

【參考答案】教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非

常有前途的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院

的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并

不簡單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從老師那

里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍的世界的理解。

在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未

來的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師

更高的社會(huì)地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

13、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

【參考答案】我認(rèn)為，班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個(gè)

方面：

(1)具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱

愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí);

（2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)，崗位

專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)；

（3）較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：科研能力，創(chuàng)新能力，組

織管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能

力。

此外，還包括：了解和研究學(xué)生的能力，自主學(xué)習(xí)能力,

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力，組織班集體活動(dòng)能力等C

14、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的

人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人幾乎不存在，但真

正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好

長輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼

中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他

會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，

他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的

機(jī)會(huì)C他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)夫安慰他們，在

學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。

我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是

一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很

好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做

人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整

體素質(zhì)，而不是只盯著成績。

15、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備好課是上

好課的重要前提。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好

一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)

造性地研究和設(shè)計(jì)。

首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學(xué)生情況；第

三選擇合適的教學(xué)方法。

16、如何能提高教師的自身素質(zhì)?

【參考答案】一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者,

學(xué)生健康成長的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”

可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。

我國正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型

時(shí)期，面對(duì)這種形勢，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思

想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無

私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：揍著

一顆心來，不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度

分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科

技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多

門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合

貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新

型人才C

三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的

強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模

式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不

斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大

自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基

礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和

手段，真正的到“常教常新”。

四、心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特

殊的心理素質(zhì)C首先要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生

活中的變化明察秋毫，及時(shí)做出反應(yīng)，這種敏感性還會(huì)促使

教師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、

教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會(huì)始終不變，教

育對(duì)象也不會(huì)完全相同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有

思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)教師若能將創(chuàng)造性的思維引入

到教學(xué)中，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具

有較高的“情商”。即教師對(duì)自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控

制能力。教師做為社會(huì)中的一員，也會(huì)同常人一樣，經(jīng)歷各

種挫折、打擊，也會(huì)有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)，但其

中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會(huì)情緒的

調(diào)捽，以良好的心境進(jìn)入角色C第四、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)C

教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，教師如

果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好

地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的

人際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系

能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)

境，熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等。

總之，一個(gè)能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師

必將成為教育工作中的行家

17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？

【參考答案】：一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任

和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得

學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因?yàn)闇贤?/p>

是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通,

一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適

的教育方式；

另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對(duì)學(xué)

生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊

重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)然了，

老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)

自己的幽默感也是必不可少的，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而

又風(fēng)趣幽默的老師。

二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提

倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是平

等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距

離。過于親近了，甚至老師對(duì)學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)

生會(huì)覺得老師也不過是這么一個(gè)人，老師就沒有威信可言。

老師的權(quán)威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這

種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。

18、請你談?wù)勀愕奶亻L？

【參考答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的

優(yōu)點(diǎn)，或者是大家都有的但是我比別人強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。我這個(gè)人

呢特長談不上，但還是有一些優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)可能與自己的

成長環(huán)境有關(guān)。

在我受教育的階段，我父母從來沒有關(guān)心過我的學(xué)習(xí)和

成績，父母常說：“我們生在農(nóng)村，書讀不好還有田可耕?！?/p>

這種環(huán)境培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的品格。

另外，自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知

識(shí)面、興趣愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己

的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫

折的能力，是十分重要的C

總之，具有獨(dú)立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)

點(diǎn)，也是我的立生之本。

19、假如這次面試沒有錄用你，你會(huì)怎么做?

【參考答案】：（1）盡管結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前考試中最為

可靠的評(píng)價(jià)方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個(gè)

人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實(shí)力，

五份靠運(yùn)氣。為此，我決不能氣餒，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的

生活；（2）既然考官認(rèn)為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這

次表現(xiàn)確有值得反思的地方。為此，離開這個(gè)考場，我首要

的梳理自己思緒，找到問題的原因所在，在哪里摔倒就要在

哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅(jiān)實(shí)的成長。

20、你怎么理解為人師表？

堅(jiān)持高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則;

衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明;

關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；

作風(fēng)正派，廉潔奉公；

自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

21、俗語說：家有半口糧不當(dāng)孩子王，你為什么選擇教師職

業(yè)？

【參考答案】：我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這

么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別,

全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為

教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯

一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。能夠教育所

有熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然

教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我

想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少

在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批

改作業(yè)、了解班級(jí)情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生

進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與

家長一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生

的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比較辛苦

的。

但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自

己的言傳身教帶動(dòng)更過的人。

22、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？

【參考答案】：第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一

名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為

楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己

的師德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年

教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過

好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛

心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對(duì)

待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反

思。3）提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)

系，會(huì)給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成

功奠定良好的基礎(chǔ)°所以，作為青年教師，要從以下二個(gè)方

面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)

導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好

本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)

領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并

盡心完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提

出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便

議論。（二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)

慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭;

要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事;

榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。（三）處理好與學(xué)生

之間的關(guān)系C要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視

同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解

學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理

解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。

23、教師如何提高駕馭課堂的能力?

【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師

的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意

向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有

極大的優(yōu)勢。

二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證C

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師

要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼

神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主

平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的

目的。

24、關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？

【參考答案】：作為社會(huì)里的一員，我希望學(xué)?；蛘哒f

政府能提高教師待遇°如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么教

師就能一心一意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史

使命感，教師應(yīng)該急社會(huì)之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，

努力做好千秋萬代的事業(yè)一一教育事業(yè)。

25、你認(rèn)為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?

（1）家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)由于是班級(jí)授

課制，面對(duì)的是一群學(xué)生；

（2）家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好的進(jìn)行因材施教，而教學(xué)面

對(duì)的是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個(gè)

學(xué)生；

（3）家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)T作簡單，不

存在管理班級(jí)，維持秩序等問題。

26、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)

法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最

常見的例子跟學(xué)生解釋，容易引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果

用的好了，用的恰當(dāng)可以使課堂變的豐富多彩。

二、綜合分析類

1、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

【參考大難】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行

分析：

第一，興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪

門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和

實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科；

第二，老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老

師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)

學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門

學(xué)科;

第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)

生一定的偏好。

針對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得

到全面發(fā)展：

首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對(duì)各門學(xué)科都能

產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；

其次，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人

魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性；

最后，我們應(yīng)該營造一個(gè)全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛

圍。

2、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),

除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會(huì)上具

有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。

教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識(shí)等，我認(rèn)為教

師還應(yīng)該具備以下幾方面的特質(zhì)：

良好的師德、人品和個(gè)人修養(yǎng)；

良好的表達(dá)能力及為人處事能力；

要有愛心和責(zé)任心；

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)的能力。

3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎

為什么

【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適

合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備

課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條

件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、

因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突

出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)

有法、但無定法、貴在得法的過程。

4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句

話嗎？

【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不

好的學(xué)生，只有教不好的老師"，“沒有不合格的學(xué)生，只

有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一

句，我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到多年以

后的今天會(huì)引起如此多的討論吧！

我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對(duì)，造成不合格

學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全

不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但對(duì)老

師對(duì)待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對(duì)不能視而不見聽而

不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫

助學(xué)生找到落后原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生

把成績趕上來。

5、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若

兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【參考答案】我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。

教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)

功底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安

排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的

演出，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。

6、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你

怎樣理解？

【參考答案】學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼

續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)

生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以

學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程,

關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、

態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的

課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)

果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)、發(fā)展自我

的主任。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，

切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀C

7、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？

【參考答案】（1）激勵(lì)與批評(píng)雖然都是一種教育手段，

但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應(yīng)該是不同

的，不能一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲，不能一味的批評(píng),

這樣會(huì)是學(xué)生的自尊心受打擊。

(2)總的來說教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主，但必要的時(shí)候

批評(píng)也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵(lì)為主。

批評(píng)為輔，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。一起用比較好，

要清楚什么時(shí)候該批評(píng)，什么時(shí)候該激勵(lì)，激勵(lì)要以什么方

式較合適C

(3)表揚(yáng)是正面激勵(lì)，要適度，要公正，要深入，批評(píng)

是負(fù)面激勵(lì)，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ),

態(tài)度誠懇，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤為最終目的，切不可演變

為體罰或變相體罰。

（4）當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女較多，他們多是溫室的花朵，因

此我更傾向激勵(lì)這種教學(xué)手段。但是同時(shí)具體情況具體分

析，沒必要事事鼓勵(lì)，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣

的“鼓勵(lì)”會(huì)失去鼓勵(lì)的意義。

8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

【參考答案】贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到

重視，能有所作為，哪怕這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，教師要

敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功

的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能

力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且

要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉

他們的能力，讓他們在這個(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，

讓他們在班級(jí)這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。

9、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別

的意義嗎？

【參考答案】統(tǒng)一穿著校服的意義：第一，校服可以使

學(xué)生在身分感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束

力，如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以

起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對(duì)他們起到一種潛

移默化地培養(yǎng)作用。第三，校服還可以減輕家長對(duì)學(xué)生服裝

上的投入。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識(shí)、規(guī)范意識(shí)等職

業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

10、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”,

對(duì)這種說法你如何看？

【參考答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們越來越清醒地認(rèn)

識(shí)到:學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)過程,是學(xué)生個(gè)體將外

在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程,離開了學(xué)生

自身這樣一個(gè)積極的,主動(dòng)的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌

輸都是徒勞的

11、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好為

什么

【參考答案】適中、恰到好處的評(píng)獎(jiǎng)金C如果獎(jiǎng)金差別太

大，優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德

教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點(diǎn)是:

會(huì)讓教師自身很有壓力，甚至?xí)?duì)獎(jiǎng)金比自己高的教師產(chǎn)生

嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎(jiǎng)金，占用學(xué)生的課外時(shí)

間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，浙江會(huì)違背新課程的倡導(dǎo)。

如果獎(jiǎng)金差別太小，優(yōu)點(diǎn)：教師不會(huì)覺得自己努力了而沒有

收獲。缺點(diǎn)是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。

12、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣

的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑°一位老師的評(píng)語

是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評(píng)語是：“愿你

把歡笑帶給全世界！”請你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)

價(jià)。

【參考答案】顯然第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師

的評(píng)價(jià)不僅傷害了學(xué)生的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣

的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)

誤的價(jià)值觀。第二位老師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重，對(duì)孩

子的個(gè)性發(fā)展給予鼓勵(lì)。

社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對(duì)人類

的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值C我們的學(xué)生

不可能人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們,

幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性

發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

13、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)

束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)

節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為

“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法

有什么不同如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不

同的說法，如何來回答這個(gè)問題

【參考答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師

為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表

達(dá)的主體是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。

14、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常

提到的一句話。請你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如

果有必要，請你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫

一句。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對(duì)于學(xué)

生獲得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的

“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望,

也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀?！皩W(xué)高為師”，教師

要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識(shí)，這無疑是十分正確的。

但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯

水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而

已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不完美的地

方。現(xiàn)如今，知識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知

識(shí)傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會(huì)背

景下，教師知識(shí)觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀

念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變原來的“一桶水”為“長流水”C

同時(shí)要改變過去”教書匠”的形象，用心做一名引導(dǎo)者。

因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長

流水”，這也是教育觀的重大變化。

15、教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費(fèi)提供,

學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，對(duì)這一事件你怎么

看？

參考答案:在構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的過程中，教育是極

為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教育費(fèi)用對(duì)

于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認(rèn)為教育

部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費(fèi)提供，此舉可

以在一定程度上減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)的是“以人為本”的思

想。同時(shí)，教育部規(guī)定學(xué)生使用完課本之后，由學(xué)校收回，

發(fā)給下一年學(xué)生使用，符合建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的要求，這

是很重要的對(duì)策°

當(dāng)然，我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到,

教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強(qiáng)制性，

在具體的執(zhí)行過程中，難免會(huì)出現(xiàn)種種的不適應(yīng)性，如何讓

政策有機(jī)地運(yùn)行起來，確實(shí)需要我們進(jìn)一步思考，同時(shí)，書

本在使用過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)損耗，這就需要學(xué)校配

合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生保護(hù)書本意識(shí)的教育。

最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實(shí)現(xiàn)教材

的更新，我們正處于一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新（包

括教材的更新）是很快的，舊書其實(shí)未必適合新的學(xué)生去使

用。

16、汶川地震中，有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安

全撤出。但其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多，談?wù)勀?/p>

對(duì)此事的看法

真題解析：首先對(duì)于汶川地震帶來的各種破壞，老

師認(rèn)為考生首先要從感性的角度談?wù)撨@個(gè)話題，畢竟我們許

多同胞在這次災(zāi)難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的

事情C其次，老師認(rèn)為考生可以從以下角度展開論點(diǎn)：（1）

有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤出，說明這所

希望小學(xué)的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方面

的工作做得比較好，值得贊揚(yáng)。（2）其他很多學(xué)校卻垮塌

了，師生死傷很多。首先表示遺憾，其次要辨證看待這個(gè)問

題：一方面嚴(yán)重災(zāi)難必然會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，這是客觀因素;

另一方面我們要反思在這個(gè)過程中，我們要哪些方面存在不

足，如防范意識(shí)、應(yīng)急機(jī)制等多種因素。（3）我們的工作

重點(diǎn)不是追究誰的責(zé)任，更多地應(yīng)該是反思，同時(shí)在未來的

工作中努力避免和減少災(zāi)害帶來的損失。

17、當(dāng)前青少年犯罪成上升趨勢，在社會(huì)上引起了很大關(guān)注,

你如何看待這一現(xiàn)象？

答：青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現(xiàn)的青

少年犯罪上升的狀況林人擔(dān)憂，他們本應(yīng)該坐在教室里學(xué)

習(xí)，為明天打基礎(chǔ)，由于社會(huì)原因。家庭。及個(gè)人因素等原

因，他們卻進(jìn)入高墻之中，接受改造，浪費(fèi)了人生中最可寶

貴的時(shí)期，也勢必會(huì)對(duì)其以后的人生之路產(chǎn)生影響，希望全

社會(huì)都高度重視這個(gè)問題，關(guān)心愛護(hù)青少年本人認(rèn)為可從以

下幾方面著手：

1形成全社會(huì)關(guān)心愛護(hù)青少年的良好氛圍

2在學(xué)校中有針對(duì)性的開展法制教育，加強(qiáng)道德素質(zhì)和

法律意識(shí)，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力

3家庭中家長要及時(shí)和孩子溝通了解思想動(dòng)態(tài)，防患于

未然

4多設(shè)置有利于青少年身心發(fā)展的場所，引導(dǎo)其離開歌

舞廳，游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感興趣的活動(dòng)。

18、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意?

首先，要有創(chuàng)新思想；其次，能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)中突破傳統(tǒng)；

第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該離開學(xué)生。

19、曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵事件引起全社會(huì)關(guān)于青少年心理

健康的討論「你對(duì)這種現(xiàn)象是怎樣看的？

【參考答案】（1）學(xué)校的德育要加大力度并落到實(shí)處。

馬加爵一案的發(fā)生，原因很多，學(xué)校德育機(jī)制不完善是其中

重要因素之一。目前許多大學(xué)里的德育教育非常薄弱，也是

不爭的事實(shí)。對(duì)于德育課程領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不當(dāng)回事，逃

課學(xué)生很多，盡管大學(xué)都有德育課，實(shí)際上許多學(xué)校都是形

同虛設(shè)，對(duì)學(xué)生的道德教化作用不大，由此，出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)

象也就不足為怪了。

(2)對(duì)大學(xué)生要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，

許多大學(xué)生都有不同程度的心理問題，他們平時(shí)盲目驕傲，

但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，容易走極

端，急需心理輔導(dǎo).像馬加爵和同學(xué)間的小摩擦，如果有個(gè)

心理輔導(dǎo)老師和他談?wù)?，疏?dǎo)一下，緩解矛盾，也就未必會(huì)

發(fā)生后來的悲劇，可是許多學(xué)校都忽略了這一必要的工作。

(3)大學(xué)生需要進(jìn)行胸懷教育。心胸狹窄，是不少大學(xué)生

的通病。學(xué)校要教會(huì)大學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，有客人之量，學(xué)會(huì)正

確與人相處。如果做不到這一點(diǎn)，不論在學(xué)校還是走向社會(huì),

都會(huì)處處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了，他理應(yīng)

受到嚴(yán)懲，學(xué)校及相關(guān)部門也應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真反思，以避免類似

悲劇再次發(fā)生。

20、談?wù)勀銓?duì)“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話

體會(huì)？

答：教育是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動(dòng)，教育先行”，它關(guān)

系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會(huì)的文明程度，所以，全社會(huì)都

應(yīng)該重視教育。社會(huì)以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟(jì)的繁

榮。特別是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，更應(yīng)該把教育放在突

出的位置，讓每個(gè)孩子都有書讀，都讀好書。

再苦不能苦孩子，是因?yàn)楦改付紡钠D苦的環(huán)境中走來，而現(xiàn)

在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希

望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應(yīng)

培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強(qiáng)自立的精神，不能放縱與溺愛。對(duì)

孩子人格的培養(yǎng)應(yīng)放在首位C所以，社會(huì)輿論及家長的認(rèn)識(shí)

要全面。

因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富

孩子”。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

21、談?wù)勀銓?duì)“有償家教”的看法?

答：1、有償家教它是一個(gè)新的事物，他區(qū)別與我們平時(shí)的

學(xué)校教育，對(duì)于家長來說，給自己的孩子請個(gè)家教是為了孩

子更好的掌握科學(xué)文化知識(shí)。所以在這點(diǎn)上我支持。2、當(dāng)

今的市場經(jīng)濟(jì)大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教

便于資源的合理流動(dòng)，使家教資源用在該用的地方C我認(rèn)為

也是無可厚非的03、為他人提供家教，我覺得應(yīng)該擺正心

態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認(rèn)真對(duì)待，對(duì)學(xué)

生和家長負(fù)責(zé)，同時(shí)也豐富自己的閱歷和能力。作為一個(gè)商

業(yè)的行為。他不可避免會(huì)以有償報(bào)酬來計(jì)算，所以對(duì)于這個(gè)

新事物我們社會(huì)要加強(qiáng)監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價(jià)。4、

從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂

家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我

覺得比提高成績更重要。一個(gè)懂事的孩子可能會(huì)更自覺的投

入學(xué)習(xí)。而且給家長省下了精力和MONEY,家長不應(yīng)該盲目

的為子女找家教，不要在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，在家給孩子加負(fù),

這樣不利于孩子的健康成長°如果真的需要家教的，家長也

要精心選擇素質(zhì)高的教師。5、我并不反對(duì)有償家教的存在,

但是有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。

加強(qiáng)教師的師德教育，制定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，防止教師

課堂上少講，課后掙黑錢。

22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對(duì)此你有什么看法?

答：高考舞弊是一種個(gè)別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如

此，它確實(shí)存在，而且將較長期的存在。主要有以下原因：

（1）這是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教育的流毒。

應(yīng)試教育，以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為了獲得認(rèn)可的評(píng)價(jià)，

有些人選擇鋌而走險(xiǎn)c（2）這是“一考定終身”的教育選

拔機(jī)制的必然結(jié)果。我國當(dāng)前國情決定了文憑對(duì)一個(gè)人的至

關(guān)重要性，沒有文憑，必定減小擇業(yè)自由度。（3）這還與

官方教育評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān)。教育有關(guān)部門，把高考成績定為公

立學(xué)校的核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績

考核。為此，有些學(xué)校乃至教育部門為學(xué)生舞弊提供便利條

件。作為一種不健康的社會(huì)行為，有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行防

范，其中，制定嚴(yán)格的制度規(guī)范，實(shí)行有效的監(jiān)督機(jī)制，做

好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊

的唯一手段。

23、隨談你對(duì)兒童教育的見解？

兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教

育的影響。遺傳只為兒童的發(fā)展提供可能性，通過教育才能

將可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。教育對(duì)兒童的發(fā)展起到重要的作

用。

24、關(guān)于補(bǔ)課辦班，你有什么樣的看法?

答：作為公立學(xué)校，補(bǔ)課辦班，無疑會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),

占用學(xué)生快樂成長的時(shí)間。因此，學(xué)校應(yīng)該力爭提高教學(xué)質(zhì)

量，以教育質(zhì)量迎來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。當(dāng)然，有些學(xué)

困生確有補(bǔ)習(xí)的需求，教師應(yīng)該無償?shù)膸椭?；如果學(xué)困生

非自己所教學(xué)生，那么適當(dāng)?shù)厥杖∫欢ǖ膭趧?wù)報(bào)酬，我想，

這也是符合市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)特點(diǎn)的。

25、大雁南飛時(shí)，排成人字形，對(duì)此你有什么看法?

答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時(shí)，一般由那些具有經(jīng)驗(yàn)的

能夠辨認(rèn)方向的體力較強(qiáng)的大雁引領(lǐng)，后面的鳥依次緊跟前

面這只鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動(dòng)力學(xué)原理，后面的鳥

可以借助頭鳥帶動(dòng)的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消

耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會(huì)，也

必須有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依靠社會(huì)成員強(qiáng)大的凝聚力，

相互協(xié)作、每一成員，特別強(qiáng)勢成員具有奉獻(xiàn)精神，那么就

能構(gòu)建一個(gè)和諧、強(qiáng)大、富有、文明的社會(huì)。

作為教師，我深深地體會(huì)到，進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，建立一支組

織能力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的班委，于班主任、于班集體都有

重要的意義。一個(gè)具有號(hào)召力和凝聚力的班委，能夠帶領(lǐng)全

班學(xué)生形成一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)秀班集

體。

同樣地，一個(gè)班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首

席，其他任課教師應(yīng)該維護(hù)班主任的權(quán)威，協(xié)助班主任搞好

班級(jí)管理工作，如此才能形成合力，做好教育教學(xué)管理工作。

26、為了開展素質(zhì)教育，你認(rèn)為現(xiàn)在還有什么困難？

答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實(shí)施素質(zhì)教育，

教育工作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是，離

真正的素質(zhì)教育目標(biāo)，我們還要克服很多困難，我想最根本

的困難有下面三點(diǎn)：第一，多年來的應(yīng)試教育，具有很大的

慣性，它將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展；第二，社會(huì)賦予教育

的職能超過了教育所能承當(dāng)?shù)淖饔茫率菇逃w制改革舉步

維艱；第三，人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教育思想，傳統(tǒng)

文化觀念認(rèn)為，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會(huì)認(rèn)可

的具有相當(dāng)?shù)匚坏墓ぷ?。顯然，找到問題癥結(jié)所在，我們自

會(huì)有解決的辦法，但由于以上教育困難確實(shí)是頑癥，徹底攻

克還要假以時(shí)日。但我堅(jiān)信，我國教育一定能走出教育困境,

真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

27、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績優(yōu)秀，一名女生因

早戀,成績大幅度下降,，班主任十分生氣,在全班點(diǎn)名批評(píng)

了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看？

首先，這位班主任的做法是不對(duì)的，他的做法造成了嚴(yán)重后

果。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良

師益友，保護(hù)學(xué)生安全。他應(yīng)該單獨(dú)與這位學(xué)生談心，通過

說服教育，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學(xué)習(xí)C

28、假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在

家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看你如何處理

我認(rèn)為，在不影響日常教學(xué)工作的情況下，如果是無常家教,

應(yīng)當(dāng)給予肯定；如果是有償家教，我會(huì)給這位老師做思想工

作，讓他明白教師職業(yè)道德中的有關(guān)規(guī)定，教師職業(yè)道德為

人師表中要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取

私利。

29、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)

我認(rèn)為，所謂的“貴族學(xué)?！?、“貴族班”，只是學(xué)生的學(xué)

習(xí)條件好、設(shè)施好而已，師資未必好于普通學(xué)校、普通班,

良好的教學(xué)條件和設(shè)施有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)是值得肯定的，但

我認(rèn)為更重要的應(yīng)該是學(xué)生自己把學(xué)習(xí)放在第一位，“貴族

學(xué)?！?、“貴族班”容易讓學(xué)生形成攀比心理，形成等級(jí)意

識(shí)。

30、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對(duì)更差的環(huán)境里

哪個(gè)對(duì)孩子的成長更有利為什么

個(gè)體的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。

優(yōu)越的環(huán)境對(duì)孩子的成長更有利，優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)生可以接

觸更多優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生，良好的教學(xué)條件，更有利

于學(xué)生的全面發(fā)展。

31、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎為什么

是的。孩子自私的原因是多方面的，首先應(yīng)該是孩子本身

的原因。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未達(dá)到成

熟階段的時(shí)期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自

我中心雖隨時(shí)間和經(jīng)歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行

為，但乃固執(zhí)己見，不能接受公正，正確的意見C于是，兒

童衡量外界的標(biāo)準(zhǔn)便是是否有利于他，相應(yīng)的行為也如此。

其次孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總

怕孩子受一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)委屈，對(duì)孩子過分的需求總是有求

必應(yīng)，容忍、遷就孩子的錯(cuò)誤，這樣使孩子很自大，不關(guān)心

他人利益，偏視公正權(quán)益，一切為己。這就是父母的過分寵

愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三，學(xué)校的教育體制也是孩子自私

的一方面原因，中國的教育還是注重了學(xué)生的智育發(fā)展，而

忽視了德育。

雖然，現(xiàn)在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性

格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學(xué)校

應(yīng)該發(fā)揮各自的作用，相互協(xié)調(diào)合作，不僅使孩子的智力得

到發(fā)展，也使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一個(gè)全面發(fā)展

的人。

32、小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過矛盾作為教

師對(duì)此你怎么看

現(xiàn)在，家庭中的獨(dú)生子女越來越多，一個(gè)孩子往往有兒個(gè)

家長圍繞其中，所以對(duì)于小皇帝的教育就有了許多的看法和

矛盾，這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。

作為教師，我們首先應(yīng)該肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不

在少數(shù)。其次，我們應(yīng)該肯定家長對(duì)孩子的教育是為了孩子

好的。第三，假如家長對(duì)孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為

教師，首先應(yīng)該針對(duì)矛盾和家長進(jìn)行交談溝通，找出主要矛

盾，然后給予家長建議，相信他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L發(fā)展，會(huì)

聽從我的建議的。

在以后的工作中，我會(huì)時(shí)常與學(xué)生的家長進(jìn)行交流溝通，

并且指導(dǎo)他們家庭教育的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，聽取他們良好的建

議，改正他們錯(cuò)誤的家庭教育方式。

33、怎樣理解教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ).

黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平

是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明，促進(jìn)教育公平，在我

們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的

進(jìn)程中，是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育

改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目標(biāo)。

第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平

是人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的客觀要求。促進(jìn)人的全面

發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公平正義，說到底，就是以人為本，這是我

們黨的根本宗旨和社會(huì)主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的

教育方針明確規(guī)定，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、

為人民服務(wù)，實(shí)際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進(jìn)教育

公平，保障每個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì)，最終促進(jìn)人的全面發(fā)

展和社會(huì)公平。

第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會(huì)公平方面存

在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有

關(guān)。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城

鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間，義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件

的差距不小，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的

監(jiān)管。

第二，把促進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策，是社

會(huì)主義初級(jí)階段促進(jìn)社會(huì)公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本

國情是仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，促進(jìn)社會(huì)公

平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進(jìn)教育公平

也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政

策，“辦好人民滿意的教育”。

34、級(jí)文化你是班主任的話你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

【參考答案】班級(jí)文化指的是一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力

所在。

作為班主任可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

1、定期組織主題班會(huì)，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高

學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性

3、設(shè)立班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目，例如組織班級(jí)外出活動(dòng)、策劃板報(bào)

和創(chuàng)辦班級(jí)刊物等

4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步

5、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

三、人際交往類

1近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家

庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏,

使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面

出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你

將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”

(1)一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子最好還

是住在學(xué)校；

(2)在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人;

（3）多開展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受

家的溫暖；

（4）保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的

監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

（5）在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他

們過生日，教師定期進(jìn)行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。

2一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體任課教

師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教

師？

首先，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的

問題，建立了解與信任；

第二，建立定期會(huì)面機(jī)制，積極主動(dòng)的互通情況，形成一個(gè)

高效的教育集體；

第三，協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一要求，幫助任課老師建立威信。

3如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較

好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是

老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第

三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視

溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在

心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣

質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的,

某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主

任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀

況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)C在與家長

溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。

4、你教學(xué)工作還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀

教師典型，對(duì)此你有什么看法?

【參考答案】：首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和肯定。

領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)?shù)湫?，就是?duì)我工作的肯定，是對(duì)我本人的關(guān)心

和鼓勵(lì)。我應(yīng)該以此為激勵(lì)，進(jìn)一步取得佳績。其次，我要

自知之明，堅(jiān)持實(shí)事求是。既然我身上還有不足，我應(yīng)該更

加謙虛謹(jǐn)慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學(xué)

上的成功；再次，典型是標(biāo)桿，是示范。如果領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)

秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自

己的工作，也會(huì)影響同事的工作積極性。我應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。為此，我會(huì)客

觀地向領(lǐng)導(dǎo)解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當(dāng)

典型的理由；最后，推薦參考人選。我要修復(fù)自己與同事之

間的關(guān)系，真誠地面對(duì)每一位同事，爭取在融洽和諧的合作

氛圍中做好工作。為此，我會(huì)站在公平公正的角度，站在有

利于團(tuán)結(jié)有利于工作的角度，向校領(lǐng)導(dǎo)推薦更出色的人選供

領(lǐng)導(dǎo)參考。

5、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納，

反而說你異想天開,你怎么辦

分析校長為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄；如果是

校長觀念上的落后，則繼續(xù)堅(jiān)持，作出實(shí)際成績。

6、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?

【參考答案】讓“差生”在學(xué)習(xí)中獲得成功并找回自尊，

是“差生”發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點(diǎn)”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變

“差生”的關(guān)鍵c從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”尋找成功

感，找回自尊心，是“差生”教育的規(guī)律。是“差生”形成

自我教育能力的開始，也是學(xué)習(xí)效果提高的前程C

7、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為

那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？

最好是這三種類型的結(jié)合體。

作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要

注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心

班主任要讓學(xué)生聽話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴(yán)是不行的。尤其

是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像

警察一樣的威嚴(yán)C

民主是，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平時(shí)的班級(jí)

日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平

的老師，嗎他們會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。

8、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長

也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?

對(duì)學(xué)生：首先，了解學(xué)生李某的興趣愛好，注重他的個(gè)性發(fā)

展；

其次，真誠交流，讓學(xué)生李某信任教師，這樣才能讓他聽從

老師的教誨；

第三，對(duì)于學(xué)生李某的嚴(yán)重錯(cuò)誤應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)，措辭尖銳，

語調(diào)激烈，但是不能諷刺、挖苦。同時(shí)，對(duì)他要用高標(biāo)準(zhǔn)、

嚴(yán)要求的方法，教他認(rèn)真做好一件事，善始善終，培養(yǎng)他堅(jiān)

韌的意志品質(zhì)。

對(duì)家長：首先，了解家長不配合的原因，據(jù)此和家長進(jìn)行溝

通；

第二，請對(duì)學(xué)生家長有影響力的人配合與家長溝通。

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你

要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他，我想只

要我用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對(duì)所有的學(xué)

生公平公正對(duì)待，學(xué)生應(yīng)該就會(huì)喜歡我，而且我又信心和每

個(gè)學(xué)生成為好朋友。

10.教師如何與學(xué)生溝通？

【參考答案】：首先，溝通離不開教師對(duì)學(xué)生基本情況的

了解；

其次：溝通時(shí)要真誠，讓學(xué)生信任，愿意與你溝通;

第三，溝通時(shí)需要教師理解和尊重學(xué)生，保護(hù)好他們的自

尊心；

第四，溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上；

第五，溝通時(shí)教師要講究溝通方式。

11.教師如何與家長溝通？

【參考答案】（1）教師應(yīng)該表現(xiàn)出誠意，讓家長信任,

愿意說出自己的心里話；

（2）溝通時(shí)需要教師理解和尊重家長；

（3）溝通時(shí)注意語言技巧，注意先講孩子優(yōu)點(diǎn)，慢慢引出

缺點(diǎn);

（4）認(rèn)真傾聽家長意見。

12.教師如何處理與同事之間的關(guān)系？

【參考答案】一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)

自己正確的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意

克服自傲、嫉妒的心態(tài)C當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度C虛懷

若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體

教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的

優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交

往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)

上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。

通過互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最

大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競

爭的交往機(jī)制。

13.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？

【參考答案】(1)班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，

向教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出

的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便

更好地開展教學(xué)工作。

(2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)

該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教

師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞

動(dòng)成果，是教師有成就感。

（3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析

判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可

以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步

的教育，效果可能更好c

（4）班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師

都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主

動(dòng)關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

四、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類

1、校長委托組織一次夏令營活動(dòng)，你怎么開展工作？

首先做好活動(dòng)前工作：確定活動(dòng)主題，就此主題寫一篇宣傳

稿，說明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)等問題C組

織報(bào)名，記錄報(bào)名情況。在活動(dòng)人員中選取能力較高的作為

小組長，負(fù)責(zé)協(xié)助組織活動(dòng)。

活動(dòng)中：在小組長的幫助下，按照行程安排有序進(jìn)行，俁證

學(xué)生安全。

活動(dòng)后：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當(dāng)班主任，是對(duì)我能力的信

任，我一定會(huì)盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級(jí)情況。

所謂雙差班，就是學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)都較差的班級(jí)。

我認(rèn)為，學(xué)生可塑性強(qiáng)，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的,

雙差班的智力同樣如此，我相信通過努力雙差班是完全可以

轉(zhuǎn)變的。

首先，了解班級(jí)的基本情況，包括班級(jí)人數(shù)，學(xué)生

性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。

其次，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉淼睦蠋熋媾R退休,

放松了對(duì)學(xué)生的要求，也可能是班級(jí)中獨(dú)生子女多，在家養(yǎng)

成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等原因。

通過診斷為如何開展工作指明的方向。

第三，在心理上定好位。把情況想的壞點(diǎn)，把準(zhǔn)備作地充

分點(diǎn)；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極地心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和

配合。

第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)А?/p>

朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在

心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽到學(xué)生的真心話。

第五，愛學(xué)生，永無止境。愛學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵

要落實(shí)在行動(dòng)上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重

學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主

管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

我相信，按照以上做法，這個(gè)雙差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、

學(xué)習(xí)一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學(xué)生的贊譽(yù)。

3、家長會(huì)前需要做的準(zhǔn)備有哪些？

成功的家長會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、

信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。

準(zhǔn)備家長會(huì)是一件十分周到和細(xì)致的工作，具體表現(xiàn)

在：

(1)、歡迎家長的準(zhǔn)備工作

教師可以在學(xué)年初就與家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一

份備忘錄或計(jì)劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容，并讓他們知道你很高興能在該學(xué)期中見到他們及具體

的聯(lián)系方法C

在家長會(huì)之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他

們參與孩子的教育。邀請函應(yīng)該包括會(huì)議的日期、時(shí)間、地

點(diǎn)和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能

否參加的答復(fù)。

（2）、布置好教室，營造一個(gè)寬松友好的環(huán)境

要保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上

歡迎的話語；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己

的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位

家長準(zhǔn)備一個(gè)胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外,

留一塊地方來展示學(xué)生的作品或作業(yè)。

（3）、教師的發(fā)言準(zhǔn)備

開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包

括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。感謝家

長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個(gè)與孩子教育

有關(guān)的問題與教師取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)

系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關(guān)切的語氣再次強(qiáng)

調(diào)雙方做為一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”合作的重要性。教師還可以征詢家

長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合

作中的主動(dòng)性。

（4）、教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧

語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。

4、如何開好家長會(huì)？

召開家長會(huì)是學(xué)校日常工作中的一項(xiàng)內(nèi)容，也是作為一

名班主任必備的基本功。從某種意義上講，家長會(huì)是個(gè)窗口，

透過它，教師將向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、

知識(shí)水平……透過它，家長們將評(píng)價(jià)學(xué)校教育、班級(jí)工作及

教師的工作水平等。因此，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，有計(jì)

劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)組織不同內(nèi)容、不同形式的家長會(huì)，將對(duì)

家庭教育工作起到推動(dòng)作用。

一、召開家長會(huì)的一般步驟

[1]明確目的。每次家長會(huì)的具體目的是要解決班上的什么

問題或家庭教育方面的什么問題，家長能從中得到什么啟

示，班主任老師心中要非常清楚。

[2]制定計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：確定發(fā)言人；班干部分工；

準(zhǔn)備工作的大致階段安排；選擇家長會(huì)的類型。

[3]精心準(zhǔn)備。向本班其他任課老師了解情況；認(rèn)真寫好家

長會(huì)的演講稿或提綱；收集匯編有關(guān)資料待發(fā)或張貼于教

室；協(xié)助發(fā)言家長擬好發(fā)言提綱，幫助發(fā)言學(xué)生寫好發(fā)言稿;

印發(fā)邀請書，于會(huì)前3—4天發(fā)到學(xué)生手中并轉(zhuǎn)交給家長。

邀請書包括開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，還要注明本次會(huì)議的主要內(nèi)

容，對(duì)與家長們協(xié)商的內(nèi)容要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。［4］布置會(huì)場。寫

好會(huì)標(biāo)；精心布置好教室環(huán)境；安排好學(xué)生家長的座次；有

關(guān)資料放置桌上。

［5］熱情接待。

［6］認(rèn)真實(shí)施。向家長們介紹到會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和該班的任課

教師；班主任簡要的向家長講述這次家長會(huì)的目的及一些基

本情況；會(huì)議主題發(fā)言（重點(diǎn)部分）；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；任課教

師和家長自由發(fā)言；班主任進(jìn)行會(huì)議小結(jié)，對(duì)家長提出希望。

［7］會(huì)后工作.收集《家長意見單》，歸類整理，裝訂成

冊；對(duì)因故或無故未到會(huì)者，再分別與其聯(lián)系，將有關(guān)情況

及時(shí)溝通，引導(dǎo)其家長對(duì)學(xué)校工作、對(duì)子女教育給予足夠重

視；總結(jié)本次家長會(huì)，寫出總結(jié)報(bào)告。

二、召開家長會(huì)應(yīng)注意的問題

［1］主題要突出。［2］內(nèi)容要實(shí)在。

［3］語言要真誠。［4］不唱獨(dú)角戲。

總之，開好家長會(huì)，要精心籌劃，細(xì)致安排，突出主題,

形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學(xué)校和家庭教育的橋

梁，為學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)。

5、如何組織好班會(huì)？

班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育一種有效形式和

陣地，有計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任

務(wù)C

首先，選擇好主題。主題是班會(huì)的中心，只有選好主題，

才能開好班會(huì)。

主題要有針對(duì)性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第

一手材料，做到有的放矢。主題要小，以小見大。

其次，做好準(zhǔn)備工作。（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作。

可以采用講述、講解、談話等方式，想學(xué)生宣傳班會(huì)的目的,

內(nèi)容、形式和要求。（2）做好班會(huì)內(nèi)容、形式等方面的準(zhǔn)

備性工作。認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式，精心布

置會(huì)場，精心挑選主持人。

第三，開好班會(huì)，在開班會(huì)過程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作

用，在主持