2023四年級數(shù)學(xué)下冊 7 復(fù)式條形統(tǒng)計圖7.3 讀統(tǒng)計圖教學(xué)實錄 冀教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊7復(fù)式條形統(tǒng)計圖7.3讀統(tǒng)計圖教學(xué)實錄冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023四年級數(shù)學(xué)下冊7復(fù)式條形統(tǒng)計圖7.3讀統(tǒng)計圖教學(xué)實錄冀教版，本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以實際生活情境為背景，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識，通過讀取復(fù)式條形統(tǒng)計圖，理解數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用；發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，學(xué)會用統(tǒng)計圖表示和解釋數(shù)據(jù)；提升學(xué)生邏輯推理能力，通過分析數(shù)據(jù)變化趨勢，培養(yǎng)批判性思維；增強學(xué)生合作交流能力，在小組活動中共同完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和作用。

2.能正確讀取和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。

難點：

1.將實際生活情境與復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)聯(lián)系起來。

2.分析和比較不同統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進行合理推理。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作和小組討論，讓學(xué)生親身體驗統(tǒng)計圖的制作過程，加深對統(tǒng)計圖結(jié)構(gòu)的理解。

2.設(shè)計生活化的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高數(shù)據(jù)意識。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，展示不同情境下的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，幫助學(xué)生直觀地比較和分析數(shù)據(jù)。

4.通過練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版四年級數(shù)學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖圖片、實際數(shù)據(jù)案例圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準備空白紙、彩筆、剪刀等，用于學(xué)生制作自己的統(tǒng)計圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行小組活動和動手操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念和結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)如何呈現(xiàn)和解讀。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計和課堂提問，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本構(gòu)成。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，例如如何比較兩組數(shù)據(jù)的變化。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作簡單的統(tǒng)計圖，并標(biāo)注數(shù)據(jù)，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示實際生活中的統(tǒng)計圖案例，如天氣預(yù)報中的溫度變化，引出復(fù)式條形統(tǒng)計圖的主題。

講解知識點：講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和讀取技巧，如如何比較不同類別的數(shù)據(jù)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生比較兩組或多組數(shù)據(jù)，分析差異。

解答疑問：針對學(xué)生在制作和讀取統(tǒng)計圖時遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的重點和難點。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作，嘗試繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并討論數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到疑問，及時提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制和讀取。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于學(xué)?；顒訁⑴c度的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并進行分析報告。

提供拓展資源：推薦學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多關(guān)于統(tǒng)計圖的知識。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作和分析。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我評價和自我改進的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計圖的歷史與發(fā)展：介紹統(tǒng)計圖的歷史背景，從簡單的圖表到現(xiàn)代數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)展示中的重要性。

-不同類型的統(tǒng)計圖：介紹除了復(fù)式條形統(tǒng)計圖之外的其他統(tǒng)計圖，如折線圖、餅圖、散點圖等，以及它們各自的特點和適用場景。

-統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域：展示統(tǒng)計學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)等，讓學(xué)生認識到統(tǒng)計學(xué)的實際價值。

-數(shù)據(jù)收集與處理方法：介紹數(shù)據(jù)收集的基本方法，如問卷調(diào)查、實驗數(shù)據(jù)收集等，以及數(shù)據(jù)處理的基本步驟，如清洗、分析等。

2.拓展建議：

-統(tǒng)計圖制作實踐：鼓勵學(xué)生利用家中資源，如家庭成員的身高體重數(shù)據(jù)，制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并進行分析。

-數(shù)據(jù)分析報告：讓學(xué)生選擇一個感興趣的社會現(xiàn)象或問題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并撰寫分析報告。

-統(tǒng)計游戲設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一款基于統(tǒng)計學(xué)的游戲，如數(shù)據(jù)收集游戲、數(shù)據(jù)分析游戲等，提高學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)的興趣。

-統(tǒng)計俱樂部：組建統(tǒng)計俱樂部，定期舉辦統(tǒng)計學(xué)知識競賽、數(shù)據(jù)分析比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中提升統(tǒng)計技能。

-校內(nèi)外數(shù)據(jù)調(diào)查：組織學(xué)生進行校內(nèi)外數(shù)據(jù)調(diào)查，如校園綠化覆蓋率調(diào)查、社區(qū)交通流量調(diào)查等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-統(tǒng)計軟件學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計軟件，如Excel、SPSS等，通過軟件進行數(shù)據(jù)分析和圖表制作，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-統(tǒng)計論文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于統(tǒng)計學(xué)的論文，了解統(tǒng)計學(xué)的研究方法和最新進展，拓寬學(xué)生的知識視野。

-統(tǒng)計學(xué)講座：邀請統(tǒng)計學(xué)專家或教授進行講座，讓學(xué)生了解統(tǒng)計學(xué)的前沿動態(tài)和實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-統(tǒng)計學(xué)社團：成立統(tǒng)計學(xué)社團，定期組織學(xué)生進行統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)和交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。

-統(tǒng)計學(xué)實習(xí)：為學(xué)生提供統(tǒng)計學(xué)實習(xí)機會，讓學(xué)生在實習(xí)中了解統(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實工作中的應(yīng)用，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

嗯，這節(jié)課下來，我覺得有幾個方面值得我反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和作用時，有些吃力。雖然我在課堂上反復(fù)強調(diào)了統(tǒng)計圖的基本要素，但部分學(xué)生還是對如何讀取和分析數(shù)據(jù)感到困惑。我覺得這可能是因為我沒有足夠的時間讓學(xué)生通過實際操作來加深理解。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些動手環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動手制作統(tǒng)計圖，這樣他們可以在實踐中更好地掌握知識。

其次，我在課堂上注意到，有些學(xué)生參與課堂活動的積極性不高。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但似乎并沒有激發(fā)起所有學(xué)生的興趣。這可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人，或者與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重活動的設(shè)計，確保它們既有趣又與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)。

再來說說課堂上的個別指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，對于那些在理解上遇到困難的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注。有時候，我可能過于關(guān)注整體進度，而忽略了那些需要額外幫助的學(xué)生。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

另外，我也意識到，我在講解知識點時，可能過于依賴文字和圖表，而沒有充分運用多媒體資源。我覺得這樣可能會限制學(xué)生的想象力，尤其是對于那些視覺學(xué)習(xí)者來說。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地利用視頻、動畫等多媒體資源，以更加生動形象的方式呈現(xiàn)知識。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)的布置和反饋。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真，這可能是因為作業(yè)的難度或者趣味性不夠。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時，增加一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意。同時，我也會更加注重作業(yè)的反饋，確保每個學(xué)生都能從作業(yè)中獲得成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們對于復(fù)式條形統(tǒng)計圖的理解和應(yīng)用表現(xiàn)出了不同的水平。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的講解，正確地識別統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，并能夠進行簡單的比較和分析。然而，也有少數(shù)學(xué)生在理解圖表的結(jié)構(gòu)和如何解讀數(shù)據(jù)方面遇到了困難。我會針對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠提出自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通。他們能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，提出有建設(shè)性的問題，并嘗試找到解決問題的方法。通過這個環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生的合作能力和批判性思維能力得到了提升。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準確地繪制和讀取統(tǒng)計圖，但在解釋數(shù)據(jù)和提出結(jié)論方面，部分學(xué)生還有待提高。我會根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，加強這一方面的教學(xué)。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束時，我讓學(xué)生進行自我評價，并互相評價。學(xué)生們能夠誠實地指出自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，這有助于他們認識到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為改進自己的學(xué)習(xí)方式提供方向。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給出了以下評價和反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在理解上遇到困難的學(xué)生，我提出了具體的改進建議，如多練習(xí)、多思考，并提供了額外的學(xué)習(xí)