Unit 2 How often do you exercise Section B（1a-1e） 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高他們的跨文化交際意識和能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，增強(qiáng)對英語口語交流的興趣，提高聽、說、讀、寫技能，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法1.重點：學(xué)生能夠正確理解并運用本節(jié)課的時態(tài)——一般現(xiàn)在時，描述經(jīng)常性動作或狀態(tài)。

解決方法：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，如體育活動、日常習(xí)慣等，讓學(xué)生在實際語境中感知和運用一般現(xiàn)在時。

2.難點：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和區(qū)分如何用"Howoften"提問頻率，并能正確回答。

解決方法：通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分"Howoften"和"Whattime"的區(qū)別，并通過小組討論和角色扮演等活動，加強(qiáng)實際操作練習(xí)。

3.重點：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常對話。

解決方法：通過對話練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在真實的交際場景中運用所學(xué)知識。

4.難點：學(xué)生能夠正確使用頻率副詞（如：everyday,everyweek,everymonth等）。

解決方法：設(shè)計表格，讓學(xué)生填充正確的頻率副詞，并通過游戲或競賽形式鞏固記憶。

突破策略：采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版英語八年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、多媒體教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如運動器材圖片）、PPT課件、互動游戲卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-播放一段關(guān)于日常運動習(xí)慣的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellusabouttheexercisehabitsofthepeopleinthevideo?”

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wearegoingtolearnaboutthefrequencyofexerciseingeneralpresenttenseandhowtoaskaboutitusing'Howoften'.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：講解一般現(xiàn)在時的概念和構(gòu)成，通過例句展示一般現(xiàn)在時的用法。

-例句：“Iexerciseeverymorning.”（我每天早上鍛煉。）

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-第2條：教授"Howoften"的用法，通過對比練習(xí)區(qū)分"Howoften"和"Whattime"。

-例句：“Howoftendoyouexercise?”（你多久鍛煉一次？）

-學(xué)生練習(xí)提問和回答，教師提供反饋。

-第3條：講解頻率副詞的使用，如everyday,everyweek,everymonth等。

-例句：“Iexerciseeveryday.”（我每天都鍛煉。）

-學(xué)生完成練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固知識。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第1條：小組活動，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的運動習(xí)慣。

-學(xué)生分組，每組討論并輪流描述自己的運動習(xí)慣。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的頻率副詞。

-第2條：角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于運動頻率的對話。

-學(xué)生分組，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者。

-教師提供情境卡片，如“Doyouexerciseonweekends?”（你周末鍛煉嗎？）

-學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，教師觀察并給予評價。

-第3條：小組競賽，看哪個小組能夠用一般現(xiàn)在時描述的運動習(xí)慣最多。

-學(xué)生分組，每組限時描述自己的運動習(xí)慣，描述越多得分越高。

-教師計時并記錄得分，最后評選出獲勝小組。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面：討論如何使用頻率副詞來描述日常活動。

-舉例回答：“Wecanuse'everyday'todescribedailyactivities,like'Ieatbreakfasteveryday.'（我們用'everyday'來描述日?；顒?，比如'我每天吃早餐。'）”

-第2方面：討論如何用"Howoften"提問頻率。

-舉例回答：“Wecanaskaboutfrequencybyusing'Howoften',like'Howoftendoyougotothegym?'（我們可以用"Howoften"來提問頻率，比如'你多久去一次健身房？'）”

-第3方面：討論如何將一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣和常規(guī)。

-舉例回答：“Wecanusethesimplepresenttensetodescribehabitsandroutines,like'Igotoschoolat7:00everymorning.'（我們可以用一般現(xiàn)在時來描述習(xí)慣和常規(guī)，比如'我每天早上7點去學(xué)校。'）”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時、頻率副詞和"Howoften"的用法。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutthefrequencyofexercisetoday?Canyougivemeanexample?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常性動作或狀態(tài)。

-學(xué)生能夠熟練使用"Howoften"進(jìn)行提問，并準(zhǔn)確回答關(guān)于頻率的問題。

-學(xué)生掌握了頻率副詞（如：everyday,everyweek,everymonth等）的正確用法。

2.技能提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都得到了鍛煉，提高了英語綜合運用能力。

-學(xué)生能夠通過實際情境進(jìn)行英語對話，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在完成練習(xí)題、角色扮演和小組競賽等活動中，提高了英語寫作和思維邏輯能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.跨文化交際意識：

-學(xué)生在了解不同文化背景下的運動習(xí)慣時，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，拓寬了國際視野。

5.個性發(fā)展：

-學(xué)生在參與課堂活動時，展現(xiàn)了自己的個性和特長，如表演、創(chuàng)作等。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了團(tuán)隊合作，提高了溝通能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自己。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的掌握，以下是為“Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a-1e）”設(shè)計的課后作業(yè)，包含多種題型：

1.完成句子：

-I______(go)tothegymthreetimesaweek.

-She______(watch)TVeveryevening.

-They______(study)Englishforonehoureveryday.

答案：goes,watches,study

2.用一般現(xiàn)在時改寫句子：

-Youwilleatbreakfastat7:00everymorning.

-HeisplayingsoccereverySunday.

答案：Ieatbreakfastat7:00everymorning.

HeplayssoccereverySunday.

3.選擇正確的頻率副詞填空：

-I______(go)tothemovieseveryweekend.

A.go

B.gooften

C.gosometimes

D.goonceaweek

答案：D

4.用"Howoften"提問：

-Ieatbreakfastat7:00everymorning.

-Howoften______(youeat)breakfast?

答案：doyoueat

5.綜合運用：

-Writeashortparagraphaboutyourdailyroutine,usingthefrequencyadverbsandthesimplepresenttense.

答例：

Mydailyroutineisquitesimple.Iwakeupat6:00everymorningandgoforarun.Afterbreakfast,IstudyEnglishfortwohours.Then,Ihavelunchwithmyfamilyat12:00.Intheafternoon,Iplaysoccerwithmyfriends.Intheevening,IwatchTVorreadabook.Igotobedaround10:00everynight.課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmehowtouse'Howoften'inasentence?”（你能告訴我如何在句子中使用"Howoften"嗎？）學(xué)生的回答將反映出他們對頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力、小組合作情況等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

-測試：通過小測驗或課堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢測他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識。例如，對于完成句子和改寫句子的作業(yè)，教師會檢查學(xué)生的語法和詞匯使用是否正確。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師給出具體的點評和建議。例如，對于綜合運用題，教師可能會指出學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)或詞匯選擇上的不足，并提出改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在作業(yè)上用紅筆標(biāo)出錯誤，并在旁邊寫上鼓勵性的評語。

-鼓勵：教師通過表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以在全班面前給予表揚，以提高學(xué)生的自信心。

3.形成性評價：

-教師通過課堂討論、小組活動、學(xué)生自評和互評等方式，進(jìn)行形成性評價。這種評價方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并促進(jìn)他們之間的交流與合作。

-教師可以設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法。例如：“Whatdoyouthinkisthebestwaytostayhealthy?”（你認(rèn)為保持健康最好的方法是什么？）這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束時，教師可以通過期末考試或單元測試進(jìn)行總結(jié)性評價，全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

-總結(jié)性評價不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還關(guān)注他們的技能提升和情感態(tài)度的變化。板書設(shè)計①知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)（SimplePresentTense）

-頻率副詞（FrequencyAdverbs）：everyday,everyweek,everymonth,sometimes,often,never,etc.

-"Howoften"提問頻率

②詞匯

-go,watch,study,eat,play,watchTV,gotothegym,gotobed,etc.

③句型

-主語+動詞（一般現(xiàn)在時態(tài)）+時間狀語

-Howoftendo/does+主語+動詞（一般現(xiàn)在時態(tài)）？

④語法規(guī)則

-一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

-頻率副詞用于表示動作或狀態(tài)的頻率。

-"Howoften"用于提問動作或狀態(tài)的頻率