2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 大數(shù)知多少-萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗1 計(jì)數(shù)單位的萬(wàn)以上數(shù)的讀法第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗1計(jì)數(shù)單位的萬(wàn)以上數(shù)的讀法第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版六三制四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“一大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗1計(jì)數(shù)單位的萬(wàn)以上數(shù)的讀法第1課時(shí)”。具體內(nèi)容涉及萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)等計(jì)數(shù)單位的概念及其讀法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)個(gè)、十、百、千計(jì)數(shù)單位的基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解更高位的計(jì)數(shù)單位，為以后學(xué)習(xí)復(fù)名數(shù)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的概念的理解和數(shù)感，通過(guò)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上數(shù)的計(jì)數(shù)單位，提高學(xué)生對(duì)于大數(shù)單位的感知和運(yùn)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析數(shù)位和讀數(shù)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和抽象概括的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力，通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)大數(shù)的讀法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)和使用，以及基本的數(shù)的讀寫能力。這些基礎(chǔ)知識(shí)為理解萬(wàn)以上數(shù)的概念奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索充滿好奇心，對(duì)數(shù)字世界充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和一定的邏輯推理能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)理解新概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解和記憶萬(wàn)以上數(shù)的讀法上遇到困難，特別是在區(qū)分不同數(shù)位的讀法時(shí)容易混淆。此外，學(xué)生可能對(duì)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)位關(guān)系理解不夠清晰，導(dǎo)致在讀寫大數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在面對(duì)較長(zhǎng)的數(shù)字時(shí)，可能缺乏有效的記憶策略，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版六三制四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“一大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗1計(jì)數(shù)單位的萬(wàn)以上數(shù)的讀法第1課時(shí)”的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的計(jì)數(shù)單位圖片、數(shù)位順序表圖表以及大數(shù)讀法的視頻資料。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示計(jì)數(shù)單位轉(zhuǎn)換的實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生，以親切的語(yǔ)氣引入：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了數(shù)字的讀寫，那么，當(dāng)我們遇到非常大的數(shù)字時(shí)，應(yīng)該如何讀呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)’。”

2.學(xué)生們互相交換眼神，有的露出疑惑的表情，有的開始翻閱教材。

二、新課講授

1.老師板書：“萬(wàn)以上數(shù)的讀法”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.老師講解萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)等計(jì)數(shù)單位的概念，并舉例說(shuō)明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用，如“我們國(guó)家的人口數(shù)量就是用萬(wàn)來(lái)表示的?！?/p>

3.學(xué)生們認(rèn)真聽講，并嘗試在紙上寫下自己知道的萬(wàn)以上數(shù)的例子。

4.老師講解萬(wàn)以上數(shù)的讀法規(guī)則，如從高位到低位，每一級(jí)末尾的0都不讀出來(lái)，連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)零等。

5.學(xué)生跟讀老師講解的讀法，并嘗試自己讀出教材中的例題。

6.老師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的讀法，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成練習(xí)題，有的學(xué)生遇到困難時(shí)，向旁邊的同學(xué)求助。

3.老師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題。

4.老師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

四、小組合作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放計(jì)數(shù)單位卡片和數(shù)字卡片。

2.學(xué)生們根據(jù)老師的指導(dǎo)，進(jìn)行計(jì)數(shù)單位轉(zhuǎn)換和數(shù)字讀法的練習(xí)。

3.小組成員之間互相交流，共同完成練習(xí)任務(wù)。

4.老師巡視教室，觀察小組合作情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以上數(shù)的讀法?！?/p>

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了從高位到低位，每一級(jí)末尾的0都不讀出來(lái)，連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)零等讀法規(guī)則?！?/p>

4.老師提醒學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重觀察和思考，逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后完成。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

3.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真完成。

4.課堂結(jié)束，學(xué)生們陸續(xù)離開教室，繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《趣味數(shù)學(xué)故事集》：這本書中的故事涉及大數(shù)的運(yùn)用，如《阿凡提的故事》中的大數(shù)計(jì)算，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)大數(shù)的興趣，同時(shí)鍛煉他們的邏輯思維能力。

-《數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒》：這本書通過(guò)有趣的問題和游戲，幫助學(xué)生深入理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，以及大數(shù)的讀法和寫法。

-《生活中的大數(shù)》：這本書介紹了大數(shù)在日常生活、科學(xué)研究和社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，如人口、面積、體積等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)“計(jì)數(shù)單位大轉(zhuǎn)盤”，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤來(lái)隨機(jī)生成一個(gè)數(shù)，然后練習(xí)如何正確地讀出這個(gè)數(shù)。

-讓學(xué)生收集生活中常見的萬(wàn)以上數(shù)的例子，如城市人口、農(nóng)田面積等，并嘗試用大數(shù)來(lái)表示，討論這些數(shù)在實(shí)際生活中的意義。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，讓學(xué)生詢問家人或朋友，了解他們對(duì)于大數(shù)的認(rèn)識(shí)和了解程度，以及他們對(duì)于大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用看法。

-學(xué)生可以嘗試用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)表示同一個(gè)數(shù)，如將1000000用萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)等不同單位表示，比較不同表示方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討大數(shù)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)取?/p>

-研究大數(shù)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的運(yùn)用，如國(guó)債規(guī)模、股市市值等。

-了解大數(shù)在科學(xué)研究和工程計(jì)算中的重要性，如天文觀測(cè)、工程測(cè)量等。

-學(xué)習(xí)大數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的應(yīng)用，如人口普查、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)等。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用大數(shù)來(lái)計(jì)算家庭或?qū)W校的年度開支，如水費(fèi)、電費(fèi)、學(xué)習(xí)用品費(fèi)用等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，如估算學(xué)校操場(chǎng)或教室的面積，并使用大數(shù)來(lái)表示。

-通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將大數(shù)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、規(guī)劃旅行路線等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看有哪些做得好的地方，也有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式?？吹綄W(xué)生們?cè)谛〗M里互相討論、互相幫助，我覺得這個(gè)方法挺有效的。他們不僅學(xué)會(huì)了如何讀萬(wàn)以上的數(shù)，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通、如何解決問題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，他們?cè)谛〗M里比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，或者是自信心不足。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地關(guān)注這些學(xué)生的情緒和需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

然后，我在教學(xué)策略上，用了圖片和視頻來(lái)輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，這些多媒體資源對(duì)于理解大數(shù)的概念很有幫助。學(xué)生們看著圖片，看著視頻，好像更容易理解那些抽象的數(shù)字。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能對(duì)多媒體資源不太感興趣，他們更喜歡動(dòng)手操作。所以，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際操作，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯(cuò)。我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)萬(wàn)以上數(shù)的讀法有了基本的掌握，他們?cè)诰毩?xí)中能夠正確地讀出數(shù)字，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的數(shù)字時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)混淆。這說(shuō)明，我在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重對(duì)復(fù)雜情況的講解和練習(xí)。

針對(duì)這些問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于不太適應(yīng)小組學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)嘗試個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中積極參與。

2.在使用多媒體資源時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

4.對(duì)于復(fù)雜情況的講解，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握。典型例題講解1.例題一：

數(shù)字：1234567

解答：從高位到低位，讀作“一百二十三萬(wàn)四千五百六十七”。

2.例題二：

數(shù)字：8901234

解答：從高位到低位，讀作“八百九十萬(wàn)一千二百三十四”。

3.例題三：

數(shù)字：5000600

解答：從高位到低位，讀作“五百萬(wàn)零六百”。

4.例題四：

數(shù)字：7080000

解答：從高位到低位，讀作“七百零八萬(wàn)”。

5.例題五：

數(shù)字：9000001

解答：從高位到低位，讀作“九百萬(wàn)零一”。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在讀數(shù)時(shí)，需要注意每一級(jí)末尾的0都不讀出來(lái)，如“5000600”中的“600”只讀作“零六百”。

-當(dāng)連續(xù)有幾個(gè)0時(shí)，只讀一個(gè)“零”，如“8901234”中的“1234”讀作“一千二百三十四”。

-如果數(shù)中包含“千”、“百”、“十”、“個(gè)”等計(jì)數(shù)單位，則按順序讀出，如“7080000”中的“七百零八萬(wàn)”。

-在讀數(shù)時(shí)，需要注意數(shù)字的分組，如“1234567”分為“123”和“4567”，分別讀作“一百二十三”和“四千五百六十七”。

-對(duì)于帶有“整”字的數(shù)字，如“一百萬(wàn)整”，讀作“一百萬(wàn)整”。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億

-讀數(shù)規(guī)則：從高位到低位，每一級(jí)末尾的0不讀出來(lái)，連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)零

-讀寫大數(shù)的步驟：先分級(jí)，再讀出各級(jí)的數(shù)字，最后加上