10《我們所了解的環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過(guò)探討環(huán)境污染問(wèn)題，提高四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。通過(guò)實(shí)際案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生從道德與法治的角度，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)，提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，了解環(huán)境保護(hù)的法律知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)共同解決環(huán)境問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出環(huán)保建議，提高環(huán)保行動(dòng)的實(shí)效性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解環(huán)境污染對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

-掌握環(huán)境保護(hù)的基本原則和方法。

-通過(guò)案例分析，識(shí)別環(huán)境污染的來(lái)源和危害。

舉例：通過(guò)展示污染前后的圖片對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性；通過(guò)實(shí)際案例，如水污染導(dǎo)致的魚(yú)類死亡、空氣污染導(dǎo)致的健康問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境污染的具體影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)境污染問(wèn)題的復(fù)雜性和多變性。

-環(huán)境保護(hù)措施的實(shí)踐性和操作性。

-如何將環(huán)境保護(hù)的理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

舉例：討論如何在實(shí)際生活中減少塑料使用，如自帶購(gòu)物袋、使用可降解材料等，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的具體操作；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬環(huán)保倡導(dǎo)者的角色，提出解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解環(huán)境污染的基本概念和類型。

2.討論法：組織學(xué)生討論環(huán)境污染的原因和影響，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環(huán)境污染的圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和成功案例。

3.實(shí)物演示：使用環(huán)保材料，如可降解塑料袋，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放環(huán)保公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們周圍的環(huán)境有哪些變化？這些變化是好是壞？

-提問(wèn)：你們知道什么是環(huán)境污染嗎？環(huán)境污染有哪些類型？

-學(xué)生分享自己對(duì)環(huán)境污染的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

-講解環(huán)境污染的定義、類型和危害。

-用時(shí)：3分鐘

-通過(guò)案例分析，講解水污染、空氣污染、土壤污染等具體類型。

-用時(shí)：5分鐘

-展示環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-用時(shí)：3分鐘

-講解環(huán)境保護(hù)的基本原則和方法。

-用時(shí)：4分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生提出自己生活中遇到的環(huán)境污染問(wèn)題及解決方案。

-用時(shí)：5分鐘

-分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)：如何從自身做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，教師扮演記者，進(jìn)行訪談。

-用時(shí)：5分鐘

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

**解決問(wèn)題（5分鐘）**

-教師提出一個(gè)實(shí)際的環(huán)境污染問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論解決方案。

-用時(shí)：5分鐘

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將環(huán)保理念融入到日常生活中？

-學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

-教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)分享、討論、角色扮演等方式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

**教學(xué)流程環(huán)節(jié)**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

-講授新課：講解環(huán)境污染的基本概念、類型和危害，以及環(huán)境保護(hù)的基本原則和方法。

-鞏固練習(xí)：通過(guò)小組討論和分享，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)角色扮演和環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-解決問(wèn)題：讓學(xué)生提出實(shí)際的環(huán)境污染問(wèn)題，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。

-核心素養(yǎng)能力的拓展要求：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

**用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確理解環(huán)境污染的定義、類型和危害。

-學(xué)生能夠識(shí)別水污染、空氣污染、土壤污染等具體類型，并了解其產(chǎn)生的原因。

-學(xué)生掌握了環(huán)境保護(hù)的基本原則和方法，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹(shù)造林等。

2.能力提升

-學(xué)生提高了觀察環(huán)境問(wèn)題的能力，能夠發(fā)現(xiàn)和關(guān)注身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象。

-學(xué)生增強(qiáng)了分析問(wèn)題的能力，能夠從多角度分析環(huán)境污染的原因和危害。

-學(xué)生提升了解決問(wèn)題的能力，能夠提出切實(shí)可行的環(huán)境保護(hù)建議和措施。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任感，意識(shí)到自己作為公民應(yīng)承擔(dān)的環(huán)境保護(hù)義務(wù)。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

4.行動(dòng)實(shí)踐

-學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少塑料使用、參與環(huán)保活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠主動(dòng)向他人宣傳環(huán)保知識(shí)，提高周圍人的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保項(xiàng)目，為環(huán)境保護(hù)做出實(shí)際行動(dòng)。

5.創(chuàng)新思維

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠提出新穎的環(huán)保觀點(diǎn)和建議，如開(kāi)發(fā)環(huán)?？萍籍a(chǎn)品、設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

6.持續(xù)發(fā)展

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生在課堂之外，通過(guò)閱讀、觀看環(huán)保節(jié)目等方式，持續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

-學(xué)生將環(huán)保理念融入生活，形成可持續(xù)發(fā)展的生活方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染的定義與類型

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境污染的定義

-詞句：環(huán)境污染是指人類活動(dòng)或自然因素導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量下降，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康造成危害的現(xiàn)象。

-類型：水污染、空氣污染、土壤污染等

②環(huán)境污染的危害

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

-詞句：環(huán)境污染會(huì)導(dǎo)致生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡、生物死亡等。

-對(duì)人類健康的影響：空氣污染導(dǎo)致的呼吸系統(tǒng)疾病、水污染導(dǎo)致的飲用水安全問(wèn)題等

③環(huán)境保護(hù)的原則與方法

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的基本原則

-詞句：預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與等。

-方法：節(jié)能減排、垃圾分類、植樹(shù)造林等。

④學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生如何參與環(huán)保活動(dòng)

-詞句：從自身做起，節(jié)約資源，減少污染排放，參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等。

⑤環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任

-詞句：每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，共同維護(hù)地球家園。

⑥環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-詞句：環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，可持續(xù)發(fā)展是環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。典型例題講解1.例題：

-問(wèn)題：小明發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的河流水質(zhì)變差，他想知道這種現(xiàn)象可能是由什么原因造成的。

-解答：河流水質(zhì)變差可能是由以下原因造成的：

①工業(yè)廢水未經(jīng)處理直接排放到河流中。

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥和農(nóng)藥流入河流。

③生活污水直接排入河流，沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理。

④河流上游地區(qū)的植被破壞，導(dǎo)致水土流失。

2.例題：

-問(wèn)題：小紅看到公園里的湖泊邊有許多塑料袋和垃圾，她認(rèn)為這些垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響？

-解答：公園里的垃圾對(duì)環(huán)境的影響包括：

①垃圾污染水體，影響水生生物生存。

②塑料垃圾難以降解，長(zhǎng)期存在于環(huán)境中，對(duì)土壤和生物造成危害。

③影響公園的美觀，降低人們的生活質(zhì)量。

3.例題：

-問(wèn)題：小剛了解到垃圾分類的重要性，他想知道為什么垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)有好處？

-解答：垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的好處包括：

①減少垃圾總量，降低處理成本。

②有害垃圾得到妥善處理，避免污染環(huán)境。

③有價(jià)值資源得到回收利用，減少資源浪費(fèi)。

4.例題：

-問(wèn)題：小李發(fā)現(xiàn)家里的電器使用年限較長(zhǎng)，他想知道如何正確處理這些舊電器？

-解答：正確處理舊電器的方法包括：

①將舊電器送到指定的回收點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)處理。

②將舊電器中的