《第7課 七色光彩-螢火蟲》（教案）2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂六年級上冊

《第7課七色光彩——螢火蟲》（教案）2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第7課七色光彩——螢火蟲》（教案）2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂六年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《第7課七色光彩——螢火蟲》的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生對自然美的感知和表達(dá)能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過歌曲《螢火蟲》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律美，同時(shí)了解螢火蟲這一自然現(xiàn)象，增強(qiáng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解和感受能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、演奏等活動，提高音樂實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識，促進(jìn)人與自然的和諧共生。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握歌曲《螢火蟲》的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確演唱。

②通過對歌曲的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受螢火蟲的形象，理解歌曲所傳達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對歌曲中螢火蟲形象的理解，需要通過音樂與文學(xué)的結(jié)合來引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的想象。

②在演唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的呼吸和發(fā)聲技巧，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

③通過小組合作，讓學(xué)生在集體演唱中學(xué)會傾聽與協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對歌曲背景、創(chuàng)作手法及螢火蟲知識的講解，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范演唱，讓學(xué)生直觀感受歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲主題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示螢火蟲的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件播放歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)拍進(jìn)行演唱練習(xí)。

3.互動游戲：設(shè)計(jì)與螢火蟲相關(guān)的互動游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“夜晚的森林里，有哪些昆蟲朋友呢？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考，隨后展示螢火蟲的圖片，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如音樂節(jié)奏、旋律等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解歌曲《螢火蟲》的創(chuàng)作背景、歌詞含義以及螢火蟲的生活習(xí)性。

-舉例說明：播放《螢火蟲》歌曲，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的節(jié)奏和旋律，分析歌曲中的螢火蟲形象。

-互動探究：教師提出問題，如“歌曲中的螢火蟲給你怎樣的感覺？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的感受和想法。

3.演唱練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，讓學(xué)生跟唱。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演唱過程中遇到的問題，如音準(zhǔn)不準(zhǔn)、節(jié)奏不穩(wěn)定等，給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

4.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種螢火蟲，通過查閱資料、繪畫等方式，了解螢火蟲的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能完成任務(wù)。

5.創(chuàng)作展示（約15分鐘）

-學(xué)生活動：各小組展示自己的螢火蟲作品，分享了解到的螢火蟲知識。

-教師評價(jià)：教師對每個(gè)小組的作品進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)螢火蟲形象在音樂中的表現(xiàn)手法。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然現(xiàn)象。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察夜晚的螢火蟲，并嘗試用音樂或其他方式表現(xiàn)螢火蟲的形象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《螢火蟲的世界》：介紹螢火蟲的種類、分布、習(xí)性等知識，幫助學(xué)生更全面地了解這一昆蟲。

-《音樂與自然》：探討音樂與自然現(xiàn)象的關(guān)系，如音樂如何模仿自然界的聲響，以及如何從自然中汲取創(chuàng)作靈感。

-《環(huán)保意識培養(yǎng)》：介紹環(huán)保知識，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然生態(tài)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《螢火蟲的世界》了解螢火蟲的生物學(xué)特性，結(jié)合歌曲《螢火蟲》中的描述，分析歌曲中螢火蟲形象的具體表現(xiàn)。

-在學(xué)習(xí)《音樂與自然》的過程中，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以自然現(xiàn)象為主題的音樂作品，如模仿風(fēng)聲、雨聲等，提高音樂創(chuàng)作能力。

-通過《環(huán)保意識培養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于保護(hù)螢火蟲的文章或演講稿，表達(dá)對自然環(huán)境的關(guān)愛和環(huán)保意識。

-組織一次戶外觀察活動，讓學(xué)生在實(shí)地觀察螢火蟲的過程中，結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝帧⒗诸惖?，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-通過觀看紀(jì)錄片《自然界的奇跡》，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

-在家庭中，家長可以陪同孩子一起進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察螢火蟲的光反應(yīng)，增強(qiáng)親子互動的同時(shí)，提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以收集螢火蟲的圖片和視頻，制作成班級展覽，與其他同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-在網(wǎng)絡(luò)資源豐富的環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會甄別信息，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識面。課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對歌曲《螢火蟲》的理解程度，包括歌詞內(nèi)容、節(jié)奏感和旋律特點(diǎn)。

-觀察學(xué)生演唱：關(guān)注學(xué)生在演唱過程中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情，評估他們的音樂表現(xiàn)力。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，評估他們的合作能力和對知識的吸收能力。

-實(shí)踐操作：通過讓學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作或表演，觀察他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

-課堂測試：設(shè)計(jì)一些簡單的聽力或視唱測試，評估學(xué)生對音樂知識的掌握程度。

課堂評價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在提問環(huán)節(jié)，教師可以提出如“歌曲《螢火蟲》中螢火蟲的形象是如何表現(xiàn)的？”等問題，讓學(xué)生回答。

-在觀察學(xué)生演唱時(shí)，教師要注意學(xué)生的音準(zhǔn)是否準(zhǔn)確，是否能夠正確地把握節(jié)奏。

-在小組討論中，教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并觀察他們是否能夠有效地與他人溝通和合作。

-通過實(shí)踐操作，教師可以讓學(xué)生嘗試根據(jù)歌曲《螢火蟲》的旋律創(chuàng)作一段簡單的旋律，以評估他們的創(chuàng)新能力。

-課堂測試可以包括聽寫歌曲中的旋律或填寫缺失的歌詞，以檢查學(xué)生對音樂知識的記憶和理解。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌詞填空、音樂創(chuàng)作或觀察記錄等。

-在作業(yè)評價(jià)中，注重學(xué)生的創(chuàng)意和努力，給予積極的反饋。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于做得好的地方給予表揚(yáng)，對于存在的問題給予具體的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)勇于嘗試，不斷進(jìn)步。

作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施如下：

-對于歌詞填空作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地填寫了歌詞，同時(shí)評估他們對歌詞的理解程度。

-在音樂創(chuàng)作作業(yè)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和音樂技巧，給予個(gè)性化的評價(jià)。

-觀察記錄作業(yè)可以讓學(xué)生描述他們在觀察螢火蟲時(shí)的所見所感，教師應(yīng)評估學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，對于存在的問題，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)反饋，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-螢火蟲的基本特征和生活習(xí)性。

-歌曲《螢火蟲》的創(chuàng)作背景和主題。

-音樂節(jié)奏和旋律在表現(xiàn)螢火蟲形象中的作用。

②重點(diǎn)詞句：

-“七色光彩”形容螢火蟲的尾部發(fā)出的光芒。

-“夜空中的星星”比喻螢火蟲在夜晚的美麗。

-“飛舞的身影”描繪螢火蟲在空中舞動的姿態(tài)。

③教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示螢火蟲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-新課呈現(xiàn)：講解螢火蟲的基本特征和生活習(xí)性，介紹歌曲《螢火蟲》的創(chuàng)作背景。

-演唱練習(xí)：學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》，注意節(jié)奏和旋律。

-小組合作：分組討論螢火蟲與音樂的關(guān)系。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生創(chuàng)作與螢火蟲相關(guān)的音樂作品或繪畫作品。

-總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)收獲。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述螢火蟲的外形特征和生活習(xí)性

-題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下螢火蟲的外形特征和生活習(xí)性。

-答案：螢火蟲的外形特征包括身體細(xì)長、有翅膀、尾部能發(fā)光等。它們生活在夜晚，通常在草叢、樹木間飛舞，以昆蟲為食。

2.題型二：分析歌曲《螢火蟲》的主題

-題目：歌曲《螢火蟲》想要傳達(dá)什么樣的主題？

-答案：歌曲《螢火蟲》通過描繪螢火蟲在夜晚的美麗和優(yōu)雅，表達(dá)了對自然美的贊美和對生活的熱愛。

3.題型三：解釋歌曲中的比喻手法

-題目：歌曲中“夜空中的星星”是如何比喻螢火蟲的？

-答案：在歌曲中，“夜空中的星星”用來比喻螢火蟲，因?yàn)槲灮鹣x在夜晚發(fā)出明亮的光芒，就像夜空中的星星一樣，美麗而神秘。

4.題型四：探討音樂節(jié)奏和旋律在表現(xiàn)螢火蟲形象中的作用

-題目：音樂節(jié)奏和旋律在歌曲《螢火