2023二年級數(shù)學(xué)下冊 六 田園小衛(wèi)士-萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗3 解決求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少和求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題第1課時教學(xué)實錄 青島版六三制

2023二年級數(shù)學(xué)下冊六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗3解決求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少和求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題第1課時教學(xué)實錄青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)下冊六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗3解決求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少和求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題第1課時教學(xué)實錄青島版六三制教材分析本節(jié)課選自青島版六三制二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元“田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗3”，主要解決求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少和求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，有助于學(xué)生理解和掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠通過觀察、操作等活動，理解加減法在解決實際問題中的應(yīng)用；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過比較、分析，掌握解決“求比一個數(shù)多幾”和“求比一個數(shù)少幾”問題的方法；提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境中解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”和“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的解題方法。

難點(diǎn)：理解并運(yùn)用加減法解決實際問題，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

解決辦法：

1.通過實物操作、圖形展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)量關(guān)系。

2.設(shè)計實際問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，提煉出數(shù)學(xué)模型。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生交流討論，共同解決問題。

4.通過變式練習(xí)，鞏固學(xué)生對加減法應(yīng)用的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有青島版二年級數(shù)學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表和視頻，如水果、蔬菜等實物圖片，以及展示加減法運(yùn)算的動畫。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、計數(shù)棒等輔助工具，用于學(xué)生操作和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師出示一幅田園風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動物和植物，提出問題：“如果小兔子有5只，小雞比小兔子多3只，小雞有多少只？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)出“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問題。接著，教師再提出：“如果小雞有8只，小鴨子比小雞少2只，小鴨子有多少只？”通過這樣的問題，引入“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的問題。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）教師展示實物或圖片，如蘋果、橘子等，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述“比一個數(shù)多幾”和“比一個數(shù)少幾”的數(shù)量關(guān)系。

（2）通過多媒體展示加減法算式，如5+3=8，8-2=6，幫助學(xué)生理解算式的含義。

（3）教師示范解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生按照“先算出結(jié)果，再解釋原因”的順序進(jìn)行解題。

3.實踐活動

（1）學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

（2）學(xué)生兩人一組，用計數(shù)器或計數(shù)棒進(jìn)行實際操作，驗證加減法算式的正確性。

（3）學(xué)生展示自己的解題過程，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：如果小明有8個氣球，小紅比小明多2個氣球，小紅有多少個氣球？

（2）舉例回答：如果小華有12個糖果，小剛比小華少4個糖果，小剛有多少個糖果？

（3）舉例回答：如果一本故事書有100頁，小明看了40頁，還剩多少頁沒看？

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在解決實際問題中的應(yīng)用。教師提問：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？如何用加減法解決實際問題？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少和求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題，通過實際操作和小組討論，我們掌握了加減法在解決實際問題中的應(yīng)用方法?！庇脮r5分鐘。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)萬以內(nèi)加減法的趣味數(shù)學(xué)故事，如《聰明的阿凡提》中的加減法運(yùn)用。

-數(shù)字和算術(shù)的起源和發(fā)展歷史，介紹古代數(shù)學(xué)家及其成就。

-與加減法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字游戲”和“24點(diǎn)游戲”。

-實際生活中的加減法應(yīng)用實例，如購物時的找零、烹飪時的食材配比等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)起源和發(fā)展的書籍，了解數(shù)學(xué)知識的演變過程。

-利用數(shù)學(xué)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過故事中的加減法問題培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

-設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩樂中練習(xí)加減法，提高他們的計算能力和策略思維能力。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄生活中的加減法應(yīng)用，將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

-介紹一些數(shù)學(xué)軟件和在線平臺，如KhanAcademy、MathsGames等，供學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)手抄報比賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行家庭或社區(qū)調(diào)查，收集與加減法相關(guān)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的統(tǒng)計和分析。

-引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)探究活動，如設(shè)計簡單的數(shù)學(xué)實驗，驗證加減法的性質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生通過家庭作業(yè)或小組項目，解決一些與加減法相關(guān)的生活問題，如家庭預(yù)算、購物清單等。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法：求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少

-減法：求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少

②關(guān)鍵詞：

-加數(shù)、和

-被減數(shù)、減數(shù)、差

③重點(diǎn)句：

-加法：一個加數(shù)+另一個加數(shù)=和

-減法：被減數(shù)-減數(shù)=差

④實際應(yīng)用舉例：

-加法應(yīng)用：小兔子有5只，小雞比小兔子多3只，小雞有多少只？

-減法應(yīng)用：小雞有8只，小鴨子比小雞少2只，小鴨子有多少只？

⑤解題步驟：

-確定加數(shù)或減數(shù)

-進(jìn)行加法或減法運(yùn)算

-得出結(jié)果并解釋原因課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是具體的課堂評價策略：

（1）提問評價

教師通過提問來檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。提問的方式可以多樣，如選擇題、判斷題、填空題等。以下是一些提問評價的具體方法：

-設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-通過提問的方式，了解學(xué)生對加減法概念的理解程度，如“什么是加數(shù)？什么是和？”

-提問學(xué)生在實際生活中遇到的問題，考察他們運(yùn)用加減法解決實際問題的能力。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。以下是一些觀察評價的具體方法：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如回答問題、參與討論等。

-注意學(xué)生的表情和動作，了解他們對知識點(diǎn)的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如分工合作、交流分享等。

（3）測試評價

教師通過測試來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是一些測試評價的具體方法：

-設(shè)計隨堂小測驗，檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-出具單元測試，全面檢驗學(xué)生對加減法知識的應(yīng)用能力。

-設(shè)計分層測試，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)置不同難度的題目。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，對學(xué)生的鞏固和提升至關(guān)重要。以下是一些作業(yè)評價的策略：

（1）認(rèn)真批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到及時反饋。以下是一些批改作業(yè)的具體方法：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出錯誤原因和改進(jìn)方向。

-對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對學(xué)生的困難作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。

（2）及時反饋

教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。以下是一些反饋作業(yè)的具體方法：

-在作業(yè)批改后，及時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-利用課堂時間，針對作業(yè)中的典型問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。