2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)維也納作為歐洲古典音樂(lè)中心的背景知識(shí)，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)西方音樂(lè)文化的了解，提高對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，學(xué)生將提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和基本的聽(tīng)力理解技能。他們對(duì)音樂(lè)有一定的了解，可能對(duì)西方古典音樂(lè)有一定的興趣，但對(duì)于維也納作為歐洲古典音樂(lè)中心的歷史和文化背景了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)音樂(lè)尤其是古典音樂(lè)有較高的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)小組合作和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解英語(yǔ)長(zhǎng)句和復(fù)雜句式時(shí)可能遇到困難，尤其是在聽(tīng)力材料中。此外，對(duì)于西方音樂(lè)歷史和文化背景的了解不足，可能會(huì)影響他們對(duì)文本內(nèi)容的理解。部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的維也納古典音樂(lè)圖片、音樂(lè)家肖像、地圖等視覺(jué)材料，以及相關(guān)音樂(lè)片段的音頻和視頻資料。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論空間，并準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段著名的維也納古典音樂(lè)片段，讓學(xué)生聆聽(tīng)并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這段音樂(lè)是在哪里創(chuàng)作的嗎？它有什么特別的意義？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

b.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如音樂(lè)的基本概念、樂(lè)器等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

a.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括維也納的地理位置、歷史文化背景、古典音樂(lè)發(fā)展歷程等。

b.舉例說(shuō)明：教師以莫扎特、貝多芬等著名音樂(lè)家的故事為例，幫助學(xué)生理解維也納古典音樂(lè)的魅力。

c.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生就維也納古典音樂(lè)的特點(diǎn)、影響等方面進(jìn)行探究。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成以下任務(wù)：

1.搜集有關(guān)維也納古典音樂(lè)的歷史資料。

2.分析維也納古典音樂(lè)對(duì)后世的影響。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于維也納古典音樂(lè)的宣傳冊(cè)。

b.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)維也納在歐洲古典音樂(lè)中的重要地位。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

a.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于維也納古典音樂(lè)的短文。

2.收集并整理一份關(guān)于維也納著名音樂(lè)家的資料。

b.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n下繼續(xù)探索有關(guān)西方音樂(lè)文化知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-維也納的地理位置和歷史背景；

-歐洲古典音樂(lè)的發(fā)展歷程；

-幾位著名音樂(lè)家的生平和作品；

-西方古典音樂(lè)的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.能力提升：

a.聽(tīng)力理解能力：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解英語(yǔ)對(duì)話(huà)和短文，提高聽(tīng)力水平。

b.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

c.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀相關(guān)資料時(shí)，能夠抓住文章主旨，理解文章細(xì)節(jié)，提高閱讀速度和理解能力。

d.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)維也納作為歐洲古典音樂(lè)中心的背景知識(shí)，對(duì)西方音樂(lè)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

a.了解西方音樂(lè)發(fā)展史，認(rèn)識(shí)到不同時(shí)期音樂(lè)的特點(diǎn)和影響；

b.認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在不同國(guó)家和地區(qū)的獨(dú)特性，尊重多元文化；

c.培養(yǎng)對(duì)西方古典音樂(lè)的欣賞能力，提高審美水平。

4.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)了以下學(xué)習(xí)策略：

a.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多種途徑獲取知識(shí)；

b.在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)；

c.在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求幫助，提高解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出以下情感態(tài)度：

a.對(duì)西方音樂(lè)文化產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)；

b.在小組活動(dòng)中，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，樂(lè)于助人；

c.在遇到挑戰(zhàn)時(shí)，勇于嘗試，不怕失敗，堅(jiān)持不懈。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括聽(tīng)力、閱讀理解、詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

-撰寫(xiě)一篇短文，題目為“我的音樂(lè)之旅”，要求學(xué)生結(jié)合自己對(duì)維也納古典音樂(lè)的了解，描述一次音樂(lè)體驗(yàn)或?qū)δ骋灰魳?lè)作品的感想。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于自己最喜歡的維也納音樂(lè)家的介紹，要求用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，并在下次課上與同學(xué)分享。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一張維也納古典音樂(lè)主題的海報(bào)，包括音樂(lè)家的肖像、代表作品、音樂(lè)會(huì)信息等，展示學(xué)生的美術(shù)和設(shè)計(jì)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和內(nèi)容組織，給出具體的修改建議。

-對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流利度和內(nèi)容的準(zhǔn)確性，提出改進(jìn)方向。

-對(duì)于創(chuàng)意作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)能力和對(duì)音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出明確的改進(jìn)建議，如如何提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性、如何豐富詞匯表達(dá)、如何改進(jìn)海報(bào)設(shè)計(jì)等。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

4.反饋方式：

-教師可以通過(guò)面對(duì)面交流、郵件、班級(jí)群等多種方式與學(xué)生進(jìn)行反饋。

-對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，教師可以在課堂上進(jìn)行個(gè)別或小組反饋，以提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

5.進(jìn)步跟蹤：

-教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)給予特別的關(guān)注和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放音樂(lè)片段的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們聽(tīng)得津津有味，眼神中充滿(mǎn)了好奇。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)這種導(dǎo)入方式不太適應(yīng)，所以下次我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過(guò)圖片、視頻或者故事，來(lái)吸引不同學(xué)生的注意力。

然后，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)維也納的歷史和文化背景比較感興趣，但他們對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和風(fēng)格的理解似乎有些吃力。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)解釋一些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，這樣既能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能幫助他們更好地理解音樂(lè)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極參與和合作精神。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)得非常投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不太發(fā)言，可能是因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

至于作業(yè)布置，我覺(jué)得這次布置的作業(yè)既有書(shū)面作業(yè)，也有口語(yǔ)作業(yè)和創(chuàng)意作業(yè)，這樣的組合可以讓學(xué)生從不同角度去學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對(duì)作業(yè)的要求理解不夠清楚，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。所以，我需要在作業(yè)布置時(shí)，更加詳細(xì)地說(shuō)明要