2023七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 地球的面貌 第四節(jié) 海陸變遷教學(xué)實(shí)錄 （新版）湘教版

2023七年級(jí)地理上冊(cè)第二章地球的面貌第四節(jié)海陸變遷教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第二章地球的面貌第四節(jié)海陸變遷，包括海陸變遷的定義、原因、表現(xiàn)形式及影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課“地球的形狀”和“地球的運(yùn)動(dòng)”有緊密聯(lián)系，學(xué)生已有地球形狀、運(yùn)動(dòng)的基本概念，為學(xué)習(xí)海陸變遷提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境變化，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過(guò)觀察和分析海陸變遷現(xiàn)象，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。提高區(qū)域認(rèn)知，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同地區(qū)的海陸變遷特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解海陸變遷的定義和原因，包括地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等自然因素。

-理解海陸變遷的表現(xiàn)形式，如海岸線的侵蝕、島嶼的形成與消失等。

-掌握海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響，如港口的變遷、城市布局的調(diào)整等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于解釋海陸變遷的原因，特別是地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的復(fù)雜地質(zhì)過(guò)程，需要通過(guò)實(shí)例和模擬幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)在于分析海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響，學(xué)生可能難以將抽象的地理現(xiàn)象與具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)。

-難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，使他們能夠從地理角度分析海陸變遷的長(zhǎng)期影響和潛在風(fēng)險(xiǎn)。例如，在討論海平面上升對(duì)沿海城市的影響時(shí)，學(xué)生需要能夠考慮到生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多個(gè)層面的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教學(xué)掛圖、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地理教育資源庫(kù)

-信息化資源：海陸變遷相關(guān)視頻、圖片、地圖等數(shù)字化資料

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實(shí)地考察模擬教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始，教師利用多媒體展示地球表面形態(tài)的動(dòng)態(tài)變化圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“地球的表面形態(tài)是如何變化的？”隨后，教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題“海陸變遷”。

-用時(shí)：3分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)講解和實(shí)例分析，介紹海陸變遷的定義、原因和表現(xiàn)形式。例如，通過(guò)展示板塊構(gòu)造示意圖，講解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析海陸變遷對(duì)人類活動(dòng)的影響，如港口變遷、城市布局調(diào)整等，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明海陸變遷對(duì)人類社會(huì)的重要性。

3.教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解海陸變遷的長(zhǎng)期影響和潛在風(fēng)險(xiǎn)，如海平面上升、海岸線侵蝕等。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地球儀模擬實(shí)驗(yàn)，觀察板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響，如大陸漂移現(xiàn)象。

2.教師布置任務(wù)，讓學(xué)生查閱資料，了解不同地區(qū)的海陸變遷歷史，如長(zhǎng)江三角洲的形成。

3.教師組織學(xué)生分組討論，分析海陸變遷對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的影響。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-內(nèi)容舉例回答：

1.針對(duì)海陸變遷的原因，舉例回答：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化、氣候變遷等自然因素導(dǎo)致海陸變遷。

2.針對(duì)海陸變遷的影響，舉例回答：港口變遷、城市布局調(diào)整、自然災(zāi)害頻發(fā)等。

3.針對(duì)海陸變遷的長(zhǎng)期影響，舉例回答：海平面上升、海岸線侵蝕、生態(tài)環(huán)境惡化等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的定義、原因、表現(xiàn)形式、影響等。隨后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)海陸變遷帶來(lái)的挑戰(zhàn)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：33分鐘

（注：本教學(xué)流程根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，具體時(shí)間分配可能略有差異。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球演化史資料：提供地球從原始地球到現(xiàn)代地球的演化過(guò)程，包括地殼運(yùn)動(dòng)、生物演化、海陸變遷等，幫助學(xué)生更全面地理解地球的面貌變化。

-地球科學(xué)文獻(xiàn)：推薦閱讀有關(guān)地球科學(xué)的科普書(shū)籍或期刊文章，如《地球的故事》、《自然界的秘密》等，拓展學(xué)生對(duì)地球知識(shí)面的理解。

-全球海陸分布地圖：提供不同時(shí)間尺度的全球海陸分布圖，讓學(xué)生觀察不同地質(zhì)時(shí)期的海陸變化，加深對(duì)海陸變遷概念的理解。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《地球的故事》等科普書(shū)籍，了解地球的形成和演化過(guò)程，特別是海陸變遷的歷史。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看與地球科學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的地理感知。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀地質(zhì)公園、沿海城市等，觀察并記錄海陸變遷的實(shí)例，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-制作海陸變遷模型：指導(dǎo)學(xué)生利用可回收材料制作海陸變遷模型，如用沙子模擬海岸線的變化，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)海陸變遷的認(rèn)識(shí)。

-研究當(dāng)?shù)氐乩硖卣鳎汗膭?lì)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或所在地區(qū)的地理特征，分析其海陸變遷的歷史和現(xiàn)狀，撰寫(xiě)小論文，提高地理研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，獲取更多與海陸變遷相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-小組合作項(xiàng)目：設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，如研究特定地區(qū)的歷史海陸變遷，通過(guò)分工合作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合分析能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①海陸變遷概述

-定義：地球表面形態(tài)的變化，包括海陸的變化。

-原因：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化、氣候變遷等。

-表現(xiàn)形式：海岸線侵蝕、島嶼形成與消失、大陸漂移等。

②地殼運(yùn)動(dòng)與海陸變遷

-板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：地球巖石圈劃分為多個(gè)板塊，板塊運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地殼變動(dòng)。

-大陸漂移假說(shuō)：大陸曾連接在一起，后逐漸分離。

-地震和火山：地殼運(yùn)動(dòng)引起的自然災(zāi)害。

③海平面變化與海陸變遷

-全球氣候變暖：導(dǎo)致冰川融化，海平面上升。

-極地冰蓋變化：影響海平面高度。

-海水密度變化：溫度和鹽度變化影響海水密度。

④海陸變遷的影響

-人類活動(dòng)：港口變遷、城市布局調(diào)整、自然災(zāi)害。

-生態(tài)環(huán)境：海岸線侵蝕、生態(tài)系統(tǒng)破壞。

-地理格局：地緣政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

⑤海陸變遷應(yīng)對(duì)策略

-環(huán)境保護(hù)：減少溫室氣體排放，保護(hù)海岸線。

-科學(xué)研究：深入研究地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化。

-社會(huì)適應(yīng)：調(diào)整城市規(guī)劃，應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)海陸變遷概念的理解程度，以及他們能否將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。例如，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為地殼運(yùn)動(dòng)是如何影響海陸變遷的？”或者“舉例說(shuō)明海平面上升對(duì)人類生活的影響?！?/p>

-觀察環(huán)節(jié)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的活躍程度以及學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)海陸變遷知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

-反饋環(huán)節(jié)：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，都要有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與海陸變遷相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文、制作海陸變遷的模型或地圖等，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改時(shí)，教師應(yīng)按照明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度、創(chuàng)意的豐富性等。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于模型制作作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)模型的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意的巧妙性以及學(xué)生的動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是在他們遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.形成性評(píng)價(jià)

-小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-實(shí)地考察評(píng)價(jià)：對(duì)于實(shí)地考察作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力、記錄能力和分析能力。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足，培養(yǎng)自我管理學(xué)習(xí)能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)海陸變遷知識(shí)的掌握程度，包括概念理解、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，包括作業(yè)、測(cè)試、項(xiàng)目等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示海陸變遷的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解抽象的地理概念，同時(shí)，通過(guò)視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是由于對(duì)地理學(xué)科的興趣不高或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：我意識(shí)到自己過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣性，這可能導(dǎo)致學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在