2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 史前時(shí)期 中國(guó)境內(nèi)人類(lèi)的活動(dòng) 第1課 中國(guó)早期人類(lèi)的代表-北京人教學(xué)實(shí)錄1 新人教版

2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元史前時(shí)期中國(guó)境內(nèi)人類(lèi)的活動(dòng)第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表—北京人教學(xué)實(shí)錄1新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)《2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)》第一單元史前時(shí)期中國(guó)境內(nèi)人類(lèi)的活動(dòng)中的第1課“中國(guó)早期人類(lèi)的代表—北京人”。內(nèi)容包括：北京人的生活地區(qū)、外貌特征、生活方式、制作工具的方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解北京人作為中國(guó)早期人類(lèi)代表的地位和作用，認(rèn)識(shí)到中國(guó)是人類(lèi)文明的重要發(fā)源地。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和探索精神，提高歷史思維能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)北京人的生活方式和文化特征，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)尊重多元文化、傳承中華文明的歷史責(zé)任感。同時(shí)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和信息搜集、處理能力，為后續(xù)歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①北京人的生活方式及其對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)生活的影響。

②北京人制作和使用工具的方法及其在人類(lèi)進(jìn)化史上的意義。

③北京人遺址的發(fā)現(xiàn)及其對(duì)研究史前時(shí)期人類(lèi)活動(dòng)的價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①北京人生活年代與地質(zhì)年代的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生理解地質(zhì)年代與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

②北京人生活方式的復(fù)原，如何通過(guò)考古學(xué)資料推斷和想象古代人類(lèi)的生活場(chǎng)景。

③北京人與現(xiàn)代人類(lèi)在體質(zhì)特征上的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的適應(yīng)與變化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教鞭、錄音筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源分享和課堂互動(dòng)。

-信息化資源：北京人生活圖片、視頻資料、相關(guān)考古報(bào)告的電子文檔。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示（如北京人復(fù)原模型）、多媒體課件展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于史前時(shí)期的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古人類(lèi)的形象和生活方式。

2.提出問(wèn)題：觀看完畢后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為古人類(lèi)的生活是怎樣的？他們是如何生存和繁衍的呢？”

3.引入新課：通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——“中國(guó)早期人類(lèi)的代表—北京人”。

二、講授新課（15分鐘）

1.北京人的生活年代與地質(zhì)年代（2分鐘）

-介紹北京人的生活年代約為70萬(wàn)至20萬(wàn)年前，屬于更新世。

-講解更新世的地質(zhì)特征，幫助學(xué)生理解北京人生活的時(shí)代背景。

2.北京人的外貌特征（3分鐘）

-展示北京人的復(fù)原模型圖片，講解其外貌特征，如顱骨結(jié)構(gòu)、面部特征等。

-分析北京人與現(xiàn)代人類(lèi)的異同，引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的變化。

3.北京人的生活方式（5分鐘）

-介紹北京人的居住環(huán)境、飲食結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織形式等。

-通過(guò)多媒體展示北京人遺址考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物圖片，如石器、骨器等。

4.北京人的工具制作（5分鐘）

-講解北京人制作工具的方法，如打擊、磨制等。

-分析北京人工具在生活中的作用，以及工具制作對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，針對(duì)北京人的生活方式、工具制作等方面進(jìn)行討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分享小組討論成果。

2.練習(xí)題（5分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)，如：“北京人生活的年代與地質(zhì)年代有什么關(guān)系？”

2.針對(duì)講授新課環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為北京人的生活方式對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)有哪些啟示？”

3.針對(duì)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谟懻撨^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享小組討論成果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)北京人的生活方式和工具制作的特點(diǎn)。

2.針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：北京人的生活方式對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)有哪些啟示？

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注考古學(xué)的發(fā)展，了解考古學(xué)在研究人類(lèi)歷史中的作用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京人在人類(lèi)歷史中的重要地位。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生收集有關(guān)北京人的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)用時(shí)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人類(lèi)進(jìn)化歷程：介紹從南方古猿到智人各個(gè)階段的特征，包括工具使用、社會(huì)組織和文化發(fā)展。

-中國(guó)古人類(lèi)遺址：介紹中國(guó)境內(nèi)其他重要的古人類(lèi)遺址，如元謀人、藍(lán)田人等，以及它們的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和研究成果。

-更新世環(huán)境：介紹更新世的地球環(huán)境特征，包括氣候變化、生物多樣性等，以及這些環(huán)境特征對(duì)古人類(lèi)生活的影響。

-北京人文化：介紹北京人的文化遺存，如洞穴壁畫(huà)、骨針等，以及這些遺存對(duì)研究古人類(lèi)文化的重要意義。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、博物館等資源，查閱關(guān)于人類(lèi)進(jìn)化歷程的書(shū)籍和資料，了解各個(gè)階段的特征和代表性物種。

-建議學(xué)生關(guān)注考古學(xué)研究的最新進(jìn)展，特別是與中國(guó)古人類(lèi)遺址相關(guān)的考古發(fā)現(xiàn)，如新的遺址發(fā)掘或重要遺物的出土。

-組織學(xué)生參觀自然博物館或考古博物館，實(shí)地觀察古人類(lèi)化石和遺跡，增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或參加講座，了解科學(xué)家們?nèi)绾卫矛F(xiàn)代科技手段研究古人類(lèi)生活，如同位素測(cè)年法、DNA分析等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬考古活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)考古學(xué)家的工作，學(xué)習(xí)如何發(fā)掘、清理和整理文物。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)小論文或制作研究報(bào)告，探討北京人的生活方式對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)文化的啟示。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，就“北京人是否應(yīng)該被尊稱(chēng)為人類(lèi)的祖先”等話題進(jìn)行思考和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)1.北京人概述

①生活年代：約70萬(wàn)至20萬(wàn)年前

②地質(zhì)年代：更新世

③生存環(huán)境：洞穴

2.北京人外貌特征

①顱骨結(jié)構(gòu)：眉脊發(fā)達(dá)，腦容量較大

②面部特征：面部扁平，顴骨突出

③體質(zhì)特征：接近現(xiàn)代人類(lèi)

3.北京人生活方式

①居住：洞穴生活

②飲食：狩獵采集

③社會(huì)組織：群居生活

4.北京人工具制作

①制作方法：打擊、磨制

②工具類(lèi)型：石器、骨器

③工具用途：狩獵、加工食物

5.北京人文化

①藝術(shù)表現(xiàn)：洞穴壁畫(huà)

②制作技術(shù)：骨針、裝飾品

6.北京人在人類(lèi)歷史中的地位

①人類(lèi)進(jìn)化的重要階段

②人類(lèi)文明的重要發(fā)源地重點(diǎn)題型整理1.題型：描述題

題目：請(qǐng)描述北京人的生活環(huán)境和生活方式。

答案：北京人生活在更新世的洞穴中，以狩獵和采集為主要生活方式，使用打制石器作為工具，過(guò)著群居生活。

2.題型：分析題

題目：分析北京人制作工具的方法對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的影響。

答案：北京人通過(guò)打擊、磨制等方法制作工具，這些工具的使用提高了狩獵和采集的效率，促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展。

3.題型：比較題

題目：比較北京人與現(xiàn)代人類(lèi)在體質(zhì)特征上的異同。

答案：北京人與現(xiàn)代人類(lèi)在體質(zhì)特征上有一定相似性，如直立行走、雙手靈活等，但北京人的顱骨結(jié)構(gòu)、面部特征等與現(xiàn)代人類(lèi)存在差異。

4.題型：解釋題

題目：解釋北京人被稱(chēng)為“中國(guó)早期人類(lèi)的代表”的原因。

答案：北京人是我國(guó)最早發(fā)現(xiàn)的古人