八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 紅色經(jīng)典 比較探究《在出獄歡迎會(huì)上的演說》教學(xué)實(shí)錄3 北師大版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典比較探究《在出獄歡迎會(huì)上的演說》教學(xué)實(shí)錄3北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典比較探究《在出獄歡迎會(huì)上的演說》教學(xué)實(shí)錄3北師大版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典比較探究《在出獄歡迎會(huì)上的演說》教學(xué)實(shí)錄3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美鑒賞能力和思辨能力。通過學(xué)習(xí)《在出獄歡迎會(huì)上的演說》，學(xué)生能夠深入理解紅色經(jīng)典作品中的革命精神，提升對(duì)語(yǔ)言文字的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和表達(dá)交流的能力。學(xué)生將通過文本分析，體會(huì)演講的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)歷史的尊重和對(duì)英雄的敬仰。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)紅色經(jīng)典作品有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但對(duì)其內(nèi)涵的深度理解尚需引導(dǎo)。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但對(duì)語(yǔ)文課的興趣度參差不齊。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)演講稿的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有一定了解，但對(duì)《在出獄歡迎會(huì)上的演說》這樣具有時(shí)代背景和歷史意義的文本，理解上可能存在難度。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，但獨(dú)立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度較為積極，但面對(duì)復(fù)雜情感的表達(dá)和共鳴能力有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生課堂參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在課堂討論中存在沉默寡言的現(xiàn)象。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是，需要教師通過有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入文本，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典的全面理解和認(rèn)同。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，包含《在出獄歡迎會(huì)上的演說》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、演講視頻片段，以及與紅色經(jīng)典相關(guān)的背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示文本內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的討論空間，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放紅色經(jīng)典影片片段，提問學(xué)生觀看感受，引出對(duì)英雄人物的敬佩之情。

-回顧舊知：回顧演講稿的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，以及學(xué)生之前學(xué)習(xí)的相關(guān)演講案例。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《在出獄歡迎會(huì)上的演說》的背景，講解演講稿的寫作技巧和情感表達(dá)。

-舉例說明：展示演講稿中的精彩段落，分析其語(yǔ)言魅力和表達(dá)效果。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析演講稿中的修辭手法和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感悟。

3.深入解讀（約20分鐘）

-文本細(xì)讀：引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀演講稿，理解每句話背后的深層含義。

-人物分析：討論演講者的人物形象，分析其堅(jiān)定的信念和崇高的精神。

-時(shí)代背景：介紹演講發(fā)生的歷史背景，讓學(xué)生理解演講稿的時(shí)代意義。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生模仿演講稿的寫作風(fēng)格，撰寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿，內(nèi)容可圍繞校園生活或社會(huì)熱點(diǎn)話題。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生提交的演講稿進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)。

5.課堂討論（約15分鐘）

-學(xué)生分組討論：就演講稿中的關(guān)鍵問題進(jìn)行辯論，如演講者的人格魅力、演講效果等。

-總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，提煉出演講稿的成功要素。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集更多紅色經(jīng)典演講稿，進(jìn)行對(duì)比閱讀和分析。

-提交要求：作業(yè)需在下次課前提交，以便課堂上進(jìn)行分享和交流。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅色經(jīng)典作品的教育意義。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和弘揚(yáng)紅色精神。

備注：教學(xué)過程中可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間分配和教學(xué)步驟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紅色經(jīng)典文獻(xiàn)：《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等，這些文獻(xiàn)中包含了許多具有時(shí)代意義的演講和文章，可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景和理論支持。

-歷史影像資料：如《開國(guó)大典》、《長(zhǎng)征》等紀(jì)錄片，通過影像資料，學(xué)生可以直觀地感受到紅色年代的氛圍和英雄人物的形象。

-紅色教育基地：介紹當(dāng)?shù)鼗蛉珖?guó)范圍內(nèi)的紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、烈士陵園等，這些地方是學(xué)生了解歷史、接受愛國(guó)主義教育的良好場(chǎng)所。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀與《在出獄歡迎會(huì)上的演說》相關(guān)的歷史人物傳記，如《周恩來傳》、《劉少奇?zhèn)鳌返?，通過了解歷史人物的生活經(jīng)歷和思想，加深對(duì)演講稿內(nèi)容的理解。

-主題討論：組織學(xué)生就“紅色經(jīng)典與當(dāng)代青年”這一主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討如何在新時(shí)代傳承和發(fā)揚(yáng)紅色精神。

-演講比賽：舉辦紅色經(jīng)典演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，表達(dá)對(duì)紅色經(jīng)典的敬意和對(duì)英雄人物的崇拜。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、扶貧等，通過實(shí)際行動(dòng)，踐行紅色精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、電子書等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、書法、音樂等，以紅色經(jīng)典為主題，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意和感激之情。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，如“紅色經(jīng)典對(duì)當(dāng)代青年價(jià)值觀的影響”，通過研究，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放紅色經(jīng)典影片片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于革命先烈的敬佩之情溢于言表。但我也注意到，個(gè)別學(xué)生在觀看時(shí)有些分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)影片的內(nèi)容不太熟悉。所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)提前告知學(xué)生影片內(nèi)容，確保他們?cè)谡n堂上能夠集中注意力。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了演講稿的寫作技巧和情感表達(dá)，并結(jié)合具體例子進(jìn)行講解。我覺得這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生通過具體案例能夠更好地理解抽象的知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于演講稿中的深層次情感理解還不夠，他們?cè)诜治鰰r(shí)往往停留在表面。所以，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論非常熱烈，大家都能積極參與，各抒己見。但是，我發(fā)現(xiàn)討論中存在一些偏題的情況，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)學(xué)生緊扣主題。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加明確討論的方向，確保討論內(nèi)容與課程目標(biāo)相符合。

鞏固練習(xí)時(shí)，學(xué)生們的演講稿寫作興趣濃厚，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的稿子結(jié)構(gòu)不夠完整，表達(dá)不夠流暢。在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地講解寫作技巧，并給予更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但對(duì)于一些復(fù)雜問題的看法還不夠深入。我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

總體來說，這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們對(duì)紅色經(jīng)典有了更深的理解，對(duì)演講稿的寫作技巧有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)革命先烈的敬意。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還有一些疏漏，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問題，我可能沒有做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自我管理能力。

-對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題給予更多關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-提前做好教學(xué)預(yù)案，針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①紅色經(jīng)典背景介紹

-時(shí)間背景：20世紀(jì)中葉

-歷史事件：新中國(guó)成立、土地改革等

②演講稿結(jié)構(gòu)分析

-開場(chǎng)白：介紹演講者身份、演講場(chǎng)合

-主體部分：闡述演講主題、觀點(diǎn)

-結(jié)尾：總結(jié)發(fā)言、表達(dá)決心

③演講稿寫作技巧

-語(yǔ)言風(fēng)格：激昂、有力、富有感染力

-修辭手法：比喻、