高一生物光合作用與細(xì)胞呼吸專題訓(xùn)練含答案

光合作用與細(xì)胞呼吸專題1姓名1．圖甲～丁表示用新鮮菠菜進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要操作步驟。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖甲～丁中，實(shí)驗(yàn)操作步驟的先后順序是____________（用序號(hào)和→填空）。(2)提取色素時(shí)為了研磨充分應(yīng)加入_________，加入無水乙醇作用是_________________；觀察圖中試劑b，其顏色是_______。(3)步驟丙用________法分離色素，濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，其中最下面一條色素帶的色素名稱是________，顏色是________，其在層析液中溶解度最___________（填高或低）；另外含量最少的色素顏色是________。(4)在該實(shí)驗(yàn)的操作過程中，有同學(xué)按下列方法操作，其中不合理的有_______。（在a～d中選擇填空）。a．用蒸餾水替代無水乙醇提取色素

b．在重弄分研磨葉片后立即加入碳酸鈣c用定性濾紙?zhí)娲猃埐歼^濾研磨液

d．用鉛筆線連續(xù)數(shù)次畫濾液細(xì)線(5)請(qǐng)嘗試運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)方法，探究菠菜葉生長(zhǎng)過程中色素種類和含量的變化，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路：__________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮?1)乙→丁→甲→丙少量二氧化硅（或石英砂）無色(3)葉綠素b黃綠色低橙黃色(4)abcd(5)稱取相同質(zhì)量的不同葉齡菠菜葉，進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)操作，分別提取和分離色素，觀察比較層析后濾紙條上色素帶條數(shù)及帶寬2．下圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，請(qǐng)回答下列問題。(1)葉綠體中吸收光能的色素主要有_________和___________兩大類，它們分布在②_____________上。(2)有些蔬菜大棚內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間開著紅色或藍(lán)色光的燈，這主要是因?yàn)槿~綠體中的________________（填色素名稱）主要吸收紅光和藍(lán)紫光。______________和______________主要吸收藍(lán)紫光。(3)光反應(yīng)所產(chǎn)生的③__________和④__________是暗反應(yīng)所必需的，主要作用是__________，并為該反應(yīng)提供能量。(4)暗反應(yīng)是在[⑧]_________________中進(jìn)行的。暗反應(yīng)主要包括[⑥]__________和[⑤]__________兩個(gè)反應(yīng)。(5)圖中的=7\*GB3⑦是__________，該物質(zhì)中的氧來自_______(填“H2O”或“CO2”)。(6)該過程中能量轉(zhuǎn)換的形式是:光能→__________________中活躍的化學(xué)能→____________________。【答案】(1)葉綠素

類胡蘿卜素

類囊體薄膜上(2)葉綠素a和葉綠素b

葉黃素

胡蘿卜素(3)NADPHATP還原C3(4)

葉綠體基質(zhì)二氧化碳的固定

C3的還原(5)

（CH2O）

CO2(6)

ATP和NADPH有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能3．在植物葉肉細(xì)胞中會(huì)同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用兩種生理過程，下面是相關(guān)物質(zhì)變化示意圖，其中A~E為生理過程，請(qǐng)回答：(1)上述A～E過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是___________（填字母），ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可寫為_________，B過程中突然減少CO2的供應(yīng)，C5的含量短時(shí)間內(nèi)將___________（填“上升”、“下降”、“不變”），黑暗條件下，能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是____________。(2)過程A發(fā)生的場(chǎng)所是_____________。過程A為過程B提供的物質(zhì)有____________。(3)有氧呼吸與無氧呼吸的共同階段是________（填字母），該階段反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是_____________；細(xì)胞呼吸過程中釋放出能量最多的過程是________（填字母）過程，釋放的能量大部分______________。(4)請(qǐng)寫出C階段到E階段總的反應(yīng)式：_____________________________________。產(chǎn)生的H218O中的O來自反應(yīng)物中的_____________。(5)假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng)，葉綠體中首先積累起來的物質(zhì)是__________（填“C3”或“C5”）。(6)若黑暗中，某植物吸收24mol的O2用于呼吸作用（底物為葡萄糖），結(jié)果產(chǎn)生38mol的CO2，則有氧呼吸和無氧呼吸所消耗的葡萄糖之比為___________________（寫計(jì)算過程）?！敬鸢浮?1)

A、C、D、E

A-P~P~P上升

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜(2)

葉綠體類囊體薄膜

ATP和NADPH(3)

C

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

E以熱能形式散失(4)略O(shè)2(5)C5(6)

4:74．線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ甲點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖Ⅰ中哪些過程？（用圖中字母表示）_________。(2)該植物處于圖2中乙點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，該植物葡萄糖的生成速率________（大于、等于、小于）分解速率。丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度叫________點(diǎn)。(3)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時(shí)，影響光合作用的主要因素是________。當(dāng)達(dá)到丁點(diǎn)后，限制光合作用的因素可能是____________（答出兩點(diǎn)）。(4)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ丙點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)消耗的CO2來自圖Ⅰ中_____過程。（用圖中字母表示）(5)圖Ⅰ物質(zhì)A是______。如果在圖Ⅱ的乙點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3的含量將會(huì)___________，C5的含量將會(huì)___________，NADPH的含量將會(huì)____________。(6)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)。從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量形式轉(zhuǎn)化的具體過程是___________（用文字和箭頭表示）。(7)光合作用的總反應(yīng)式是____________________________________________。【答案】(1)f

g

ha(2)等于光飽和點(diǎn)(3)光照強(qiáng)度

CO2濃度、溫度、水分(4)b、h(5)

丙酮酸（C3H4O3

）

增多

減少

減少(6)光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能→生命活動(dòng)直接消耗利用(7)

5．樹莓果實(shí)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，經(jīng)濟(jì)效益好。為提高樹莓的產(chǎn)量，科研人員研究了大棚內(nèi)不同條件下樹莓植株的光合速率，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答：(1)該實(shí)驗(yàn)的目的為___________________。(2)B點(diǎn)樹莓葉片細(xì)胞內(nèi)ATP的產(chǎn)生場(chǎng)所為___________________，比較圖中C、D兩點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物的量為：C________D(填“大于”“等于”或“小于”)。(3)D點(diǎn)處限制樹莓光合作用的主要因素是______________，E點(diǎn)以后主要限制因素是______________。E點(diǎn)樹莓葉片細(xì)胞內(nèi)氧氣的移動(dòng)方向?yàn)開_____________________，E點(diǎn)以后葉肉細(xì)胞的光合速率不再增加的內(nèi)因有_________________________________(請(qǐng)列出兩項(xiàng))。(4)若用含18O的H2O澆灌植株，一段時(shí)間后，在周圍的空氣中檢測(cè)到C18O2，請(qǐng)分析原因_________；在不改變光合速率的情況下，寫出兩種提高大棚光能利用率的措施________________?！敬鸢浮?1)探究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)樹