《堆雪人》教學(xué)設(shè)計(jì)2022

《堆雪人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：《堆雪人》是動(dòng)畫片《雪孩子》中的插曲。作曲家金復(fù)載創(chuàng)作。F大調(diào)，4/4拍，輕快跳動(dòng)的旋律和富有特性的節(jié)奏描繪出在北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬季，孩子們?cè)谶@個(gè)銀白色的世界里堆雪人、打雪仗、追逐嬉戲的動(dòng)人場(chǎng)面，把孩子們?cè)谘┑乩锿嫠５那榫翱坍嫷描蜩蛉缟?，展現(xiàn)得淋漓盡致。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中“快樂(lè)音樂(lè)教學(xué)”的理念，在音樂(lè)中師生共同體驗(yàn)、感受、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)賦予的美。在教學(xué)過(guò)程中除了唱歌、欣賞等基本的活動(dòng)以外，更應(yīng)該給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，大膽的想象，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、學(xué)習(xí)用輕快活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)冬天、對(duì)大自然的喜愛(ài)。2、培養(yǎng)學(xué)生感受冬天美景，體驗(yàn)冬天里歡樂(lè)愉快的游戲和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)：教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲四拍子的強(qiáng)弱韻律。教學(xué)難點(diǎn)：隨著音樂(lè)節(jié)奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。學(xué)生情況分析：五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，所以我安排了美化雪人的環(huán)節(jié)。雪是學(xué)生看到的自然現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)作品中感受雪的形象，體驗(yàn)冬天里的歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）師生問(wèn)好（二）猜謎導(dǎo)入（5分鐘）（三）學(xué)唱歌曲《堆雪人》

（18分鐘）四、活動(dòng)（15分鐘）猜謎導(dǎo)入：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。師：那雪花是什么樣子的呢？學(xué)生回答。教師出示雪花的圖片師：那么下雪的時(shí)候你們都喜歡干什么呢？1、導(dǎo)入

師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們?cè)谧鲇螒蛑拔覀兿葋?lái)共同完成一個(gè)任務(wù)，學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。2、聽(tīng)音樂(lè)

初聽(tīng)：首先讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《堆雪人》好聽(tīng)嗎？（CDA格式聽(tīng)歌曲）

復(fù)聽(tīng)：讓我們感受這首歌曲的演唱情緒與你的演唱情緒相同嗎？（CDA格式聽(tīng)歌曲）

再聽(tīng)：既然這首歌曲這么動(dòng)聽(tīng)，又令你們這么開心，那就讓我們伸出小手，為歌曲伴奏吧！

3、讀歌詞

師：你們想不想學(xué)唱這首歌？那么誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀歌詞呢？

師：誰(shuí)能告訴我歌曲中的雪人長(zhǎng)得什么樣子呢？那你心目中的雪人長(zhǎng)得什么樣呢？如果讓你堆一個(gè)雪人，你會(huì)堆什么樣子的呢？

（根據(jù)學(xué)生的回答用事先準(zhǔn)備好的物品在黑板上貼一個(gè)大雪人。）師：美化雪人：現(xiàn)在我堆出了一個(gè)大腦袋，大肚子的雪人，誰(shuí)愿意幫我給他添上五官呢？4、唱一唱

（1）范唱：這個(gè)大雪人真可愛(ài)，和你們一樣可愛(ài)，我很想送給他一個(gè)禮物，送什么呢？那我就把這首《堆雪人》送給他吧。（2）隨唱：雪人非常喜歡聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們隨著小聲哼唱，把雪人請(qǐng)到這里來(lái)。（3）隨伴奏演唱：讓我們帶著愉快的心情，用最美的聲音來(lái)演唱這首歌曲吧。（用CDA格式伴奏）

（4）分小組唱，個(gè)別同學(xué)唱。1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。今天的任務(wù)大家完成的很好，今天我們堆了這么大一個(gè)雪人，還學(xué)會(huì)了歌曲，高興嗎？那我們給今天這節(jié)課起個(gè)好聽(tīng)的名字吧？（教師板書）2、美化雪人：呀，晚上到了，雪人自己在這很孤單，那讓我們發(fā)揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。學(xué)生回答，提示正確答案學(xué)生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）初聽(tīng)歌曲《堆雪人》不相同伸出小手為歌曲伴奏學(xué)生自由回答。

大大的腦袋，大大的身子（一名同學(xué)有感情的朗讀）。生：自由回答。

生：舉手上臺(tái)為雪人添加五官，美化雪人。聽(tīng)范唱小聲哼唱帶愉悅的心情大聲演唱歌曲。分小組演唱自由回答《雪花飄飄》自由活動(dòng)，貼雪花，柏樹等物品。利用猜謎形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，感受這首歌曲的情緒。為歌曲伴奏，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。通過(guò)朗讀歌詞，再一次熟悉歌詞。美化雪人，進(jìn)一步感受、給學(xué)生空間、想象。通過(guò)多種形式演唱歌曲，讓學(xué)生更加的熟悉、鞏固、體會(huì)歌曲。發(fā)揮想象力，為雪人裝扮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使歌曲的情感得到了升華，再一次感受大自然美麗冬天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。課堂小結(jié)2分鐘小雪花有六個(gè)花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境。冬天的故事還很多，下節(jié)課繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅。板書設(shè)計(jì)堆雪人F大調(diào)4/4拍雪花飄飄教學(xué)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，謎語(yǔ)是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂(lè)此不疲的活動(dòng)，本節(jié)課我很好的利用了這一點(diǎn)。課一開始，我用了猜謎形式進(jìn)行了導(dǎo)入，學(xué)生們興趣高漲，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，很好的引出課題。第四個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)美化雪人、為雪人裝扮這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的亮點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，為雪人裝扮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使歌曲的情感得到了升華，再一次感受大自然美麗冬天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。堆雪人這一課學(xué)生都很