2023七年級英語上冊 Unit 8 When is your birthday第2課時教學(xué)實錄（新版）人教新目標版

2023七年級英語上冊Unit8Whenisyourbirthday第2課時教學(xué)實錄（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：人教新目標版七年級英語上冊Unit8Whenisyourbirthday

內(nèi)容：本課時主要圍繞詢問和回答生日時間展開，包括一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成，以及生日日期的表達方式。通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握詢問和回答生日時間的英語表達，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過參與對話和寫作活動，學(xué)生能夠運用英語詢問和回應(yīng)他人的生日，增進跨文化交流意識。此外，通過學(xué)習(xí)日期的表達，學(xué)生能夠提高邏輯思維和解決問題的能力，同時增強對時間管理和個人信息的保護意識。學(xué)情分析針對七年級英語上冊Unit8Whenisyourbirthday第2課時的教學(xué)，本節(jié)課面對的學(xué)生群體是初中一年級的學(xué)生。在這個階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同，部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則可能對英語學(xué)習(xí)較為陌生。

從知識層面來看，學(xué)生對英語字母、單詞的拼寫和發(fā)音有了一定的掌握，但對于語法結(jié)構(gòu)的理解還處于初步階段。在聽力方面，學(xué)生能夠理解簡單的日常對話，但在理解較為復(fù)雜的句子和對話時，仍存在一定的困難。閱讀能力方面，學(xué)生能夠閱讀簡單的文章，但在理解長句和復(fù)雜段落時，準確性有待提高。

在能力方面，學(xué)生的口語表達能力相對較弱，尤其在表達時間、日期等具體信息時，可能會出現(xiàn)表達不準確、語速過快或過慢等問題。寫作能力方面，學(xué)生能夠書寫基本的句子，但在組織文章結(jié)構(gòu)和運用連詞等方面存在不足。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，不敢主動參與討論和表達自己的觀點。此外，學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣也有待改進，如課堂紀律、作業(yè)完成情況等。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)。其次，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，教師應(yīng)加強對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（日歷、時鐘）、白板或黑板

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，用于輔助教學(xué)和課后復(fù)習(xí)

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻、電子課本

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲互動、英語歌曲、PPT展示教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于生日慶祝的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生日的重要性，并提問：“Doyouknowwhenyourfriend'sbirthdayis?”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語詢問和回答生日時間，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（用時10分鐘）

1.教師講解一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成方法，通過PPT展示例句，如：“Whenisyourbirthday?”

2.教師示范如何詢問和回答生日時間，如：“MybirthdayisonOctober1st.Andwhataboutyou?”

3.學(xué)生跟讀并模仿教師的示范，鞏固發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師設(shè)計一系列關(guān)于詢問和回答生日時間的練習(xí)題，如：

-完成句子：Mybirthdayis_______.

-選擇正確的答案：Who'sbirthdayisonJune15th?

-創(chuàng)造對話：A:Whenisyourbirthday?B:_______.

2.小組討論：學(xué)生分組進行角色扮演，用英語詢問和回答對方的生日時間。

四、課堂提問（用時10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyouaskandansweraboutsomeone'sbirthdayinEnglish?”

2.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的詢問和回答，其他學(xué)生進行評價。

2.教師針對學(xué)生的回答進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生之間互相糾正，共同進步。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：詢問和回答生日時間在日常生活中的應(yīng)用場景。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，如與外國朋友交流、參加生日派對等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)詢問和回答生日時間的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己或家人的生日故事。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

|時間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|

|------------|--------|--------|

|5|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|創(chuàng)設(shè)情境、提出問題|

|10|講授新課|講解疑問句構(gòu)成、示范詢問和回答|

|15|鞏固練習(xí)|課堂練習(xí)、小組討論|

|10|課堂提問|教師提問、學(xué)生回答|

|10|師生互動環(huán)節(jié)|學(xué)生展示、教師點評、學(xué)生互相糾正|

|5|核心素養(yǎng)拓展|思考應(yīng)用場景、分享經(jīng)歷|

|5|總結(jié)與作業(yè)布置|總結(jié)內(nèi)容、布置作業(yè)|

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily》

這篇文章介紹了不同家庭成員的生日，包括家庭成員的名字、生日日期和慶祝方式。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員和他們的生日，同時了解不同文化中生日慶祝的差異。

-閱讀材料二：《CelebratingBirthdaysAroundtheWorld》

這篇文章探討了世界各地不同的生日慶祝習(xí)俗，包括生日派對、禮物和傳統(tǒng)食品。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以拓展對世界文化的認識，了解不同國家如何慶祝生日。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己或家人朋友的生日信息，用英語制作一個簡單的生日卡片，并在班級內(nèi)展示。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或其他社區(qū)中慶祝生日的方式，記錄下來并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以查找并學(xué)習(xí)其他語言的生日祝福語，如西班牙語、法語等，增強跨文化交際能力。

3.實踐活動設(shè)計：

-設(shè)計一個“我的生日故事”寫作活動，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己或家人的生日故事，包括生日日期、慶?；顒雍蛡€人感受。

-組織一個“世界生日慶典”展覽，讓學(xué)生展示他們收集的不同國家或地區(qū)的生日慶祝方式，增強學(xué)生的文化意識。

-安排一個“生日時間表”制作活動，讓學(xué)生用英語制作一個個人時間表，包括日?；顒?、生日等重要日期。

4.課外拓展資源：

-學(xué)生可以訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，尋找與生日相關(guān)的聽力材料或文章。

-學(xué)生可以觀看英語電影或電視節(jié)目，如《ThePrincessDiaries》或《HappyFeet》，學(xué)習(xí)如何在電影中對人物進行生日祝福。

-學(xué)生可以利用社交媒體，如Twitter或Instagram，搜索與生日相關(guān)的英文話題標簽，了解當(dāng)前流行的生日祝福語和慶祝方式。課后作業(yè)1.完成以下對話，用所學(xué)知識詢問和回答生日時間。

A:__________

B:Mybirthdayison__________.

A:__________

B:__________

A:__________

B:__________

答案示例：

A:Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisonMay20th.

A:Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

B:Iusuallygooutwithmyfriendsandfamily.

A:Doyoucelebrateitinaspecialway?

B:Yes,wehaveabigpartyandIgetalotofpresents.

2.創(chuàng)造一個新的生日對話，包括以下要素：人物、生日日期、慶?；顒?。

人物：Jack和Lily

生日日期：December15th

慶?；顒樱篔ack在家里為Lily舉辦了一個生日派對。

答案示例：

Jack:Lily,yourbirthdayistoday,right?

Lily:Yes,itis!Ican'twaittocelebrateit.

Jack:I'veplannedasurprisepartyforyouathome.Willyoubehappy?

Lily:Oh,Jack!You'rethebest!Ican'twaittoseewhatyou'veprepared.

3.用英語描述以下圖片，包括人物的生日日期和慶祝方式。

圖片：一個女孩在生日派對上吹蠟燭。

答案示例：

Thegirliscelebratingherbirthday.It'sher12thbirthday.Sheisblowingoutthecandlesonherbirthdaycake.

4.完成以下句子，使用正確的疑問詞和時態(tài)。

-Whois____________birthdayisonJune5th?

-When____________birthdayis?

-How____________celebrateyourbirthday?

-What____________doyouusuallydoonyourbirthday?

答案示例：

-Who'sbirthdayisonJune5th?

-Whenisyourbirthday?

-Howdoyoucelebrateyourbirthday?

-Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

5.編寫一個小故事，描述一個人慶祝自己生日的場景。

要求：故事中包含詢問和回答生日時間的對話，以及慶?；顒拥拿枋?。

答案示例：

Tomhadagreatbirthdayparty.Hisfriendsandfamilygatheredathishouse.Theyaskedhimwhenhisbirthdaywas,andhereplied,"It'sonSeptember10th."Theguestsbroughtpresentsandsanghappybirthdaysongs.Tomwassohappythathecried.Heenjoyedadeliciousbirthdaycakeandplayedgameswithhislovedones.Itwasamemorabledayforeveryone.課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解完一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成后，教師可以提問：“Canyouaskaquestionaboutsomeone'sbirthday?”來檢查學(xué)生對語法知識的掌握。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和實際操作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運用所學(xué)知識進行交流。

-測試：通過小測驗或課堂練習(xí)，教師可以快速了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以設(shè)計一個簡單的聽力測試，讓學(xué)生聽一段關(guān)于生日慶祝的對話，然后回答問題。

2.教學(xué)反饋：

-及時性：教師應(yīng)及時對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予反饋，無論是正面鼓勵還是糾正錯誤，都要確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠得到及時的指導(dǎo)。

-具體性：反饋應(yīng)該具體而詳細，幫助學(xué)生明確自己的進步和需要改進的地方。例如，在學(xué)生回答問題后，教師可以說：“Youdidwellwiththestructureofthequestion,butremembertopronounce'is'withthecorrectintonation.”

3.學(xué)生自我評價：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，學(xué)生可以寫下自己在課堂上最滿意的時刻和需要改進的地方。

4.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生是否完成了所有任務(wù)，是否理解并應(yīng)用了所學(xué)知識。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師給予學(xué)生具體的點評，指出作業(yè)中的亮點和不足，并提出改進建議。

-作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并在下一次作業(yè)中作出改進。

5.家長溝通：

-教師可以通過家訪、家長會或家校聯(lián)系冊等方式與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-教師可以向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。

6.成績記錄：

-教師需要記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和測驗成績，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

-教師可以根據(jù)成績記錄分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到有效的幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。學(xué)生們對于詢問和回答生日時間的英語表達掌握得還不錯，但是也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個生日慶祝的視頻，這個方法挺有效的，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的細節(jié)理解不夠，所以在提問環(huán)節(jié)，我需要更加細致地引導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解視頻內(nèi)容。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和例句來講解疑問句的構(gòu)成，但是我也注意到，有些學(xué)生對于語法點的理解還是有些吃力。這可能是因為他們對英語語法的整體掌握還不夠扎實。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些語法點的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，包括聽力、口語和寫作。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在口語練習(xí)中表現(xiàn)得比較活躍，但是在寫作方面，有些學(xué)生還是有些猶豫。這可能是因為他們對寫作的信心不足。因此，我會在接下來的教學(xué)中，提供更多的寫作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生提高寫作能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因為害怕出錯而不愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加寬松和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠更加自信地表達自己。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗