2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 第9課 第1框 市場(chǎng)配置資源教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第9課第1框市場(chǎng)配置資源教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“市場(chǎng)配置資源”為主題，旨在幫助學(xué)生理解市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維和批判性思考能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握市場(chǎng)配置資源的基本原理，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，提高分析市場(chǎng)資源配置效率的能力；增強(qiáng)批判性思維能力，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的公平與效率關(guān)系；提升社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在市場(chǎng)中的角色與責(zé)任。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，如需求、供給、價(jià)格等，以及簡(jiǎn)單的市場(chǎng)分析。他們可能對(duì)市場(chǎng)的基本運(yùn)作機(jī)制有所了解，但對(duì)于市場(chǎng)配置資源的深層次原理和效率問(wèn)題還缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象普遍感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的市場(chǎng)問(wèn)題。他們的分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠從多角度思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)案例和實(shí)例來(lái)理解抽象概念，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于理論分析和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解市場(chǎng)配置資源的效率時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用到具體的案例分析中。此外，對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性的認(rèn)識(shí)可能受到他們已有價(jià)值觀的影響，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。此外，學(xué)生可能對(duì)市場(chǎng)失靈和政府干預(yù)的概念感到困惑，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)澄清。四、教學(xué)資源-教材：新人教版高中政治必修1

-多媒體課件：市場(chǎng)配置資源相關(guān)PPT

-案例分析材料：不同行業(yè)市場(chǎng)配置資源的成功案例

-新聞報(bào)道：近期市場(chǎng)資源配置的新聞報(bào)道

-數(shù)據(jù)圖表：市場(chǎng)供需、價(jià)格變動(dòng)等數(shù)據(jù)圖表

-教學(xué)視頻：市場(chǎng)配置資源的動(dòng)畫(huà)或紀(jì)錄片片段

-互動(dòng)平臺(tái)：在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)輔助工具：白板、黑板、教鞭

-學(xué)生作業(yè)：市場(chǎng)配置資源相關(guān)的小組討論報(bào)告五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)展示市場(chǎng)中的商品交易場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、股票交易等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的資源配置機(jī)制。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為在市場(chǎng)中，資源是如何被分配和利用的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“市場(chǎng)配置資源”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）市場(chǎng)配置資源的基本原理

-教師講解市場(chǎng)配置資源的概念，分析市場(chǎng)供求關(guān)系如何影響價(jià)格，進(jìn)而影響資源的分配。

-舉例：分析豬肉價(jià)格上漲對(duì)養(yǎng)殖戶和消費(fèi)者的影響，以及市場(chǎng)如何調(diào)節(jié)豬肉供應(yīng)。

-用時(shí)：10分鐘

（2）市場(chǎng)配置資源的效率與局限性

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論市場(chǎng)配置資源的效率，如資源能否得到最優(yōu)分配，是否存在市場(chǎng)失靈等問(wèn)題。

-舉例：分析壟斷市場(chǎng)中的資源配置效率，以及政府干預(yù)的必要性。

-用時(shí)：10分鐘

（3）市場(chǎng)配置資源的實(shí)踐案例

-教師展示不同行業(yè)市場(chǎng)配置資源的成功案例，如電子商務(wù)、共享經(jīng)濟(jì)等。

-學(xué)生分組討論，分析案例中的資源配置方式及其效果。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-學(xué)生分組，模擬市場(chǎng)中的買(mǎi)家和賣家，進(jìn)行商品交易，體驗(yàn)市場(chǎng)配置資源的過(guò)程。

-教師觀察并指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注市場(chǎng)供求關(guān)系、價(jià)格變動(dòng)等因素對(duì)資源配置的影響。

-用時(shí)：10分鐘

（2）案例分析

-教師提供市場(chǎng)配置資源的案例，學(xué)生分組分析案例中的資源配置方式及其效果。

-各組匯報(bào)分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：15分鐘

（3）政策建議

-學(xué)生分組討論，針對(duì)某一市場(chǎng)配置資源的問(wèn)題，提出政策建議。

-各組匯報(bào)建議，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）市場(chǎng)配置資源如何影響價(jià)格？

-學(xué)生舉例：豬肉價(jià)格上漲導(dǎo)致消費(fèi)者減少購(gòu)買(mǎi)，養(yǎng)殖戶增加養(yǎng)殖規(guī)模。

-學(xué)生舉例：油價(jià)上漲導(dǎo)致運(yùn)輸成本增加，商品價(jià)格上漲。

（2）市場(chǎng)配置資源存在哪些局限性？

-學(xué)生舉例：壟斷市場(chǎng)導(dǎo)致資源配置效率低下。

-學(xué)生舉例：市場(chǎng)存在外部性，如環(huán)境污染問(wèn)題。

（3）政府如何干預(yù)市場(chǎng)配置資源？

-學(xué)生舉例：政府通過(guò)稅收政策調(diào)節(jié)資源配置，如對(duì)高污染企業(yè)征稅。

-學(xué)生舉例：政府提供社會(huì)保障，減輕市場(chǎng)失靈帶來(lái)的負(fù)面影響。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)配置資源的原理、效率與局限性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用市場(chǎng)配置資源的相關(guān)知識(shí)，如如何進(jìn)行消費(fèi)決策、如何關(guān)注市場(chǎng)變化等。

-用時(shí)：5分鐘

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解市場(chǎng)配置資源的概念、原理和機(jī)制。他們能夠區(qū)分市場(chǎng)調(diào)節(jié)與政府干預(yù)的不同作用，以及市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性地位。例如，學(xué)生能夠解釋價(jià)格機(jī)制如何反映供求關(guān)系，并說(shuō)明市場(chǎng)如何通過(guò)價(jià)格信號(hào)引導(dǎo)資源配置。

2.分析能力提升：

學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如商品價(jià)格波動(dòng)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等。他們能夠識(shí)別市場(chǎng)中的信息不對(duì)稱、外部性等問(wèn)題，并嘗試提出解決方案。例如，學(xué)生能夠分析某次油價(jià)上漲對(duì)消費(fèi)者和企業(yè)的具體影響，并提出可能的應(yīng)對(duì)策略。

3.思維能力鍛煉：

學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠從不同的角度分析問(wèn)題，如從消費(fèi)者、生產(chǎn)者、政府等不同利益相關(guān)者的視角出發(fā)，考慮市場(chǎng)配置資源的利弊。例如，學(xué)生在討論壟斷市場(chǎng)時(shí)，能夠提出反壟斷政策對(duì)市場(chǎng)效率的影響。

4.實(shí)用性應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。例如，他們?cè)谫?gòu)物時(shí)能夠更加理性地考慮價(jià)格、質(zhì)量、品牌等因素，做出更加明智的消費(fèi)決策。

5.合作與溝通能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的合作與溝通能力得到提升。他們能夠有效地與他人交流想法，共同完成任務(wù)。例如，在模擬市場(chǎng)交易活動(dòng)中，學(xué)生需要協(xié)調(diào)買(mǎi)賣雙方的利益，達(dá)成交易。

6.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在市場(chǎng)中的角色和責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。他們能夠理解市場(chǎng)資源配置對(duì)社會(huì)公平和效率的重要性，并意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。例如，學(xué)生在討論環(huán)境保護(hù)時(shí)，能夠提出減少浪費(fèi)、節(jié)約資源的生活方式。

7.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們意識(shí)到經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并愿意持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如市場(chǎng)配置資源的原理、市場(chǎng)效率等。

-教師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。例如，教師可以問(wèn)：“如果某個(gè)商品供不應(yīng)求，你認(rèn)為市場(chǎng)會(huì)怎樣調(diào)整價(jià)格和產(chǎn)量？”

-評(píng)價(jià)方法：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師在課堂上應(yīng)觀察學(xué)生的參與度，包括他們的注意力集中情況、參與討論的積極性等。

-評(píng)價(jià)方法：記錄學(xué)生在課堂上的互動(dòng)次數(shù)、發(fā)言頻率以及是否能夠積極回應(yīng)問(wèn)題。

-通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生是否對(duì)市場(chǎng)配置資源感興趣，以及他們是否能夠適應(yīng)課堂節(jié)奏。

3.小組討論與實(shí)踐活動(dòng)

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和實(shí)際操作能力。

-評(píng)價(jià)方法：觀察學(xué)生在小組討論中的角色定位、溝通效果以及解決問(wèn)題的能力。

-教師可以要求學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小組匯報(bào)，評(píng)估他們的總結(jié)能力和表達(dá)能力。

4.課堂測(cè)試

-教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)測(cè)試題目的正確率和完成速度來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

5.課后反饋

-教師應(yīng)在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)課后作業(yè)的批改和個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生的進(jìn)步和困難。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-評(píng)價(jià)方法：學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生從他人的視角看到自己的不足，提高自我認(rèn)識(shí)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用

在本節(jié)課中，我嘗試了案例教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生更直觀地理解市場(chǎng)配置資源的原理。例如，我使用了電商平臺(tái)的興起作為案例，讓學(xué)生分析其如何改變了資源配置的方式。這一特色有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)策略

我在課堂上采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)策略，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了課堂的活力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)市場(chǎng)配置資源的基本理論理解不夠深入，特別是在分析復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)顯得力不從心。

2.課堂討論氛圍不夠活躍

盡管我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)策略，但課堂討論的氛圍仍然不夠活躍，部分學(xué)生參與度不高，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一

我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)上，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化理論教學(xué)與實(shí)際案例的結(jié)合

為了讓學(xué)生更深入地理解理論知識(shí)，我計(jì)劃在教學(xué)中增加對(duì)市場(chǎng)配置資源理論的深度