第三單元行進(jìn)之歌第4課軍隊(duì)進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人音版（簡(jiǎn)譜）（2024）初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)

第三單元行進(jìn)之歌第4課軍隊(duì)進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人音版（簡(jiǎn)譜）（2024）初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課以《軍隊(duì)進(jìn)行曲》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)欣賞和演唱，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的審美感知，提升音樂(lè)鑒賞能力。

2.通過(guò)演唱和欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如五線(xiàn)譜、音符、節(jié)奏等基本音樂(lè)符號(hào)的識(shí)別，以及簡(jiǎn)單的音樂(lè)欣賞和演唱經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)好奇，興趣廣泛，愿意嘗試新的音樂(lè)作品。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和聽(tīng)覺(jué)感知能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如觀(guān)察樂(lè)譜和教師示范；部分學(xué)生則偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)來(lái)理解作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在識(shí)譜和理解節(jié)奏方面存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，由于進(jìn)行曲節(jié)奏較快，學(xué)生在演唱時(shí)可能難以把握呼吸和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)克服。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)音樂(lè)情感時(shí)，可能缺乏相應(yīng)的詞匯和表達(dá)方式，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的歷史背景、創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步認(rèn)識(shí)。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范演唱《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用多媒體播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂(lè)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品直觀(guān)的感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用音樂(lè)教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：展示樂(lè)器或制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受這首歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：這首歌曲節(jié)奏鏗鏘有力，旋律激昂，給人以振奮人心的感覺(jué)。

二、作品背景介紹

1.教師簡(jiǎn)要介紹《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，包括作曲家、創(chuàng)作年代以及創(chuàng)作目的。

2.學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解作品的歷史意義。

三、音樂(lè)分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)出《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。

四、演唱練習(xí)

1.教師示范演唱《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.學(xué)生跟唱，教師逐一指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

五、分組合作練習(xí)

1.學(xué)生分組，每組選擇一位代表演唱《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。

2.小組成員互相糾正，共同提高演唱水平。

六、課堂展示

1.各組進(jìn)行展示，其他組員認(rèn)真聆聽(tīng)，提出意見(jiàn)和建議。

2.教師點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

七、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)及其歷史意義。

2.學(xué)生分享自己的收獲，提出對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的感悟。

3.教師拓展：介紹其他具有類(lèi)似風(fēng)格的進(jìn)行曲作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)。

具體教學(xué)步驟如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.教師播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受這首歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：這首歌曲節(jié)奏鏗鏘有力，旋律激昂，給人以振奮人心的感覺(jué)。

（二）作品背景介紹

1.教師簡(jiǎn)要介紹《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，包括作曲家、創(chuàng)作年代以及創(chuàng)作目的。

2.學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解作品的歷史意義。

（三）音樂(lè)分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)出《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）演唱練習(xí)

1.教師示范演唱《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.學(xué)生跟唱，教師逐一指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

（五）分組合作練習(xí)

1.學(xué)生分組，每組選擇一位代表演唱《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。

2.小組成員互相糾正，共同提高演唱水平。

（六）課堂展示

1.各組進(jìn)行展示，其他組員認(rèn)真聆聽(tīng)，提出意見(jiàn)和建議。

2.教師點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（七）總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)及其歷史意義。

2.學(xué)生分享自己的收獲，提出對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的感悟。

3.教師拓展：介紹其他具有類(lèi)似風(fēng)格的進(jìn)行曲作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》作品背景

1.作曲家：聶耳

2.創(chuàng)作時(shí)間：1935年

3.創(chuàng)作背景：為電影《義勇軍進(jìn)行曲》所作的插曲

4.作品意義：代表了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民族精神，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感

二、音樂(lè)特點(diǎn)分析

1.節(jié)奏：進(jìn)行曲式，節(jié)奏鮮明，強(qiáng)弱分明

2.旋律：以級(jí)進(jìn)、模進(jìn)、變化重復(fù)等手法構(gòu)成，富有動(dòng)力感

3.和聲：以主和弦為基礎(chǔ)，運(yùn)用七和弦、屬七和弦等，增強(qiáng)音樂(lè)的緊張感

4.演奏：管弦樂(lè)隊(duì)演奏，銅管樂(lè)器突出，具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性

三、演唱技巧

1.發(fā)音：準(zhǔn)確、清晰，注意聲音的力度變化

2.節(jié)奏：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，注意強(qiáng)弱對(duì)比

3.呼吸：根據(jù)歌曲需要，合理分配呼吸點(diǎn)

4.情感表達(dá)：通過(guò)演唱，傳達(dá)出歌曲的戰(zhàn)斗精神和愛(ài)國(guó)情懷

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱

2.教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確性、情感的傳達(dá)、合唱的協(xié)調(diào)

五、教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)

1.教學(xué)過(guò)程：作品背景介紹、音樂(lè)特點(diǎn)分析、演唱練習(xí)、分組合作、課堂展示、總結(jié)與拓展

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在演唱中的表現(xiàn)，包括節(jié)奏、音準(zhǔn)、情感等方面；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高音樂(lè)素養(yǎng)

六、課后延伸

1.學(xué)生課后觀(guān)看《義勇軍進(jìn)行曲》的影片，了解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義

2.學(xué)生嘗試分析其他進(jìn)行曲作品，比較其音樂(lè)特點(diǎn)

3.學(xué)生創(chuàng)作自己的進(jìn)行曲作品，展示音樂(lè)才華七、課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：收集并整理《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的相關(guān)資料，包括作曲家的生平、創(chuàng)作背景、歌曲在歷史上的影響等。

**答案示例**：學(xué)生可以制作一份小報(bào)，內(nèi)容包括聶耳的簡(jiǎn)介、歌曲的創(chuàng)作背景、歌曲在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位以及它對(duì)后世的影響。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：嘗試分析《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。

**答案示例**：學(xué)生可以寫(xiě)一篇短文，描述歌曲的旋律如何通過(guò)級(jí)進(jìn)、模進(jìn)等手法展現(xiàn)出動(dòng)力感和戰(zhàn)斗性。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：模仿《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的風(fēng)格，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律或節(jié)奏片段。

**答案示例**：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，使用模進(jìn)的手法，保持進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：分組討論，分析《軍隊(duì)進(jìn)行曲》在音樂(lè)史上和現(xiàn)代音樂(lè)中的地位和影響。

**答案示例**：學(xué)生可以撰寫(xiě)一份小組報(bào)告，討論歌曲如何影響了后來(lái)的音樂(lè)創(chuàng)作，以及它在現(xiàn)代音樂(lè)教育中的作用。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劇盾婈?duì)進(jìn)行曲》對(duì)你個(gè)人情感的影響。

**答案示例**：學(xué)生可以寫(xiě)一篇日記或短文，分享自己在聽(tīng)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》時(shí)的感受，以及這首歌曲如何激發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷。

6.**作業(yè)內(nèi)容**：嘗試用不同的樂(lè)器演奏《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，并記錄下自己的演奏感受。

**答案示例**：學(xué)生可以選擇一種樂(lè)器，如鋼琴、小提琴或笛子，演奏《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，并寫(xiě)一篇演奏心得，描述不同樂(lè)器演奏時(shí)的音色變化和演奏體驗(yàn)。

7.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計(jì)一個(gè)以《軍隊(duì)進(jìn)行曲》為主題的課堂活動(dòng)，包括活動(dòng)目的、步驟和預(yù)期效果。

**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如“聽(tīng)歌猜故事”，通過(guò)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂(lè)片段，讓學(xué)生猜測(cè)背后的歷史故事。

8.**作業(yè)內(nèi)容**：收集不同版本《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的演唱或演奏視頻，比較它們的異同，并分析原因。

**答案示例**：學(xué)生可以制作一份比較報(bào)告，列出不同版本的特點(diǎn)，如演唱者的風(fēng)格、樂(lè)隊(duì)的配置等，并解釋造成這些差異的原因。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在《軍隊(duì)進(jìn)行曲》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放音頻，讓學(xué)生在音樂(lè)的感染下自然地進(jìn)入課堂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感受和理解還不夠深入，他們對(duì)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的歷史背景和創(chuàng)作背景了解不多。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前了解作品的相關(guān)知識(shí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與討論和活動(dòng)。

其次，關(guān)于學(xué)生的參與度，我在課堂中嘗試了分組討論和合唱練習(xí)，希望以此來(lái)提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的興趣和知識(shí)儲(chǔ)備有限。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與音樂(lè)相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己感興趣的方式參與進(jìn)來(lái)。

再者，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在演唱《軍隊(duì)進(jìn)行曲》時(shí)，對(duì)于節(jié)奏的把握和情感的傳達(dá)還有待提高。有些學(xué)生節(jié)奏感不強(qiáng)，導(dǎo)致演唱不夠流暢；而有些學(xué)生雖然節(jié)奏準(zhǔn)確，但情感的投入不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后作業(yè)中增加節(jié)奏練習(xí)和情感表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)，在課堂上多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。

此外，我也注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作品的了解不夠深入，或者是對(duì)自己的演唱能力缺乏