第1課時(shí)7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第1課時(shí)7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，本節(jié)課以學(xué)生熟悉的生活情境引入，通過(guò)游戲和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)多種活動(dòng)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，通過(guò)觀察和操作，理解乘法口訣的規(guī)律。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加法、減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。但他們對(duì)乘法概念和乘法口訣的理解可能還停留在初步階段，需要通過(guò)具體實(shí)例和操作來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到具體情境和活動(dòng)形式的激發(fā)，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們能夠通過(guò)操作和觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于抽象思考。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握7的乘法口訣時(shí)可能遇到的困難包括：理解乘法口訣的規(guī)律性、記憶口訣的順序、將口訣應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。此外，部分學(xué)生可能對(duì)乘法概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在應(yīng)用口訣時(shí)出現(xiàn)混淆。教學(xué)資源-7的乘法口訣卡片

-數(shù)字和乘法算式小黑板

-彩色計(jì)數(shù)器

-乘法口訣歌謠錄音

-學(xué)生作業(yè)本

-電腦和投影儀

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于展示乘法口訣的應(yīng)用實(shí)例）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪7種不同水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的水果種類。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們要計(jì)算每種水果的數(shù)量總和，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？

3.引入主題：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)7的乘法口訣，幫助我們更快地計(jì)算多個(gè)相同數(shù)量相加的情況。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹乘法概念：通過(guò)實(shí)物操作或圖片展示，讓學(xué)生理解乘法的含義，即相同數(shù)連加的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

2.展示乘法口訣：展示7的乘法口訣表，并逐行講解口訣的規(guī)律和用法。

3.通過(guò)實(shí)例講解：選取一些簡(jiǎn)單的乘法算式，如7×2、7×3等，講解如何運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過(guò)程，并糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化口訣的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組給出一個(gè)7的乘法算式，要求其他組員根據(jù)口訣快速計(jì)算出結(jié)果。

2.課堂競(jìng)賽：設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法口訣競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解并掌握乘法口訣。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：讓學(xué)生舉例說(shuō)明乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果遇到一個(gè)比較復(fù)雜的乘法算式，如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在家如何運(yùn)用乘法口訣幫助父母進(jìn)行計(jì)算。

2.教師提問(wèn)：學(xué)生是否在日常生活中遇到過(guò)需要運(yùn)用乘法口訣的情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系，如加法、減法、除法等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，并記錄下來(lái)。

3.提醒學(xué)生：下周我們將學(xué)習(xí)下一組乘法口訣，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣應(yīng)用題集：收集一系列與乘法口訣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配、制作等，以幫助學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-乘法口訣歌曲：制作或?qū)ふ乙恍┮猿朔谠E為內(nèi)容的歌曲，通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶口訣。

-乘法口訣游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ乙恍┡c乘法口訣相關(guān)的游戲，如乘法接力、乘法棋等，以游戲的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-乘法口訣故事：創(chuàng)作一些與乘法口訣相關(guān)的故事，通過(guò)故事情節(jié)幫助學(xué)生理解和記憶口訣。

-乘法口訣圖片集：收集或制作一些與乘法口訣相關(guān)的圖片，如水果、動(dòng)物、交通工具等，通過(guò)視覺記憶幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找與乘法口訣相關(guān)的物品，如7個(gè)蘋果、3輛自行車等，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)乘法口訣的理解。

-建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起制作乘法口訣表，并將其貼在家中顯眼位置，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)趣聞的書籍，了解數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明。

-組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“速算比賽”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)，尋找更多與乘法口訣相關(guān)的教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)興趣小組，與同伴一起探討和解決與乘法口訣相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如建筑物的層數(shù)、汽車的座位數(shù)等，嘗試運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行解釋和計(jì)算。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與課堂討論。

-學(xué)生在展示乘法口訣計(jì)算時(shí)，大部分能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

-部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，但能夠及時(shí)糾正并在教師的引導(dǎo)下找到錯(cuò)誤原因。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極提出自己的想法，并與其他組員進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠根據(jù)乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，如分配任務(wù)、計(jì)算購(gòu)物金額等。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并得到其他小組的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涉及乘法口訣的應(yīng)用，包括計(jì)算、選擇題和解決問(wèn)題等題型。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的計(jì)算能力，能夠正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-部分學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在應(yīng)用口訣時(shí)出現(xiàn)混淆。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、計(jì)算正確率等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與給予肯定，并對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握乘法口訣。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并提出改進(jìn)建議，如提高表達(dá)能力和傾聽能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生在計(jì)算和解決問(wèn)題方面的不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定學(xué)生自我反思和互評(píng)的能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：教師推薦學(xué)生利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀數(shù)學(xué)故事、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，以豐富他們的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失，還有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。咱們通過(guò)展示水果圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了乘法的實(shí)際應(yīng)用，這樣一來(lái)，他們對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí)興趣就上來(lái)了。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)乘法的概念不太理解，可能在以后的教學(xué)中，我得多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)幫助他們建立這個(gè)概念。

接著，講授新課的部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解乘法口訣的規(guī)律?？吹綄W(xué)生們能夠跟著我的思路一步步理解，我心里還是挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于口訣的記憶還是不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解的時(shí)候，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官來(lái)進(jìn)行記憶。所以，以后我可能會(huì)嘗試用一些記憶方法，比如編口訣歌、制作口訣卡片等，來(lái)幫助他們更好地記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作和課堂競(jìng)賽，這讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，不太愿意發(fā)言，可能是自信心不足。我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，希望能夠讓學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題的回答還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的觀察不夠細(xì)致。所以，我會(huì)在課后鼓勵(lì)學(xué)生們多觀察生活，多思考生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1.部分學(xué)生對(duì)乘法概念的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要提高他們的自信心。

3.學(xué)生們?cè)趹?yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還缺乏一定的靈活性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重乘法概念的教學(xué)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.我會(huì)通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的靈活性和創(chuàng)造性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹一些著名數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行數(shù)學(xué)研究的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的乘法》：收集一些與日常生活相關(guān)的乘法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生了解乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《乘法口訣游戲書》：推薦一些與乘法口訣相關(guān)的游戲書籍，如《乘法口訣大挑戰(zhàn)》、《乘法口訣樂(lè)園》等，通過(guò)游戲形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《乘法口訣歌曲集》：收集一些以乘法口訣為主題的兒童歌曲，如《7的乘法口訣歌》、《乘法口訣快板》等，通過(guò)音樂(lè)幫助學(xué)生記憶口訣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，討論數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。

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