福建省莆田市第八中學高二體育《籃球運球、雙手胸前傳接球》教學實錄

福建省莆田市第八中學高二體育《籃球運球、雙手胸前傳接球》教學實錄學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：籃球運球、雙手胸前傳接球

2.教學年級和班級：高二年級（2）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生健康的生活方式和體育精神。通過籃球運球、雙手胸前傳接球的學習，學生將提升運動技能，增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)規(guī)則意識，同時促進身心健康發(fā)展，提高學生適應社會的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握籃球運球的基本動作要領，包括手型、步法和運球節(jié)奏。

②熟練運用雙手胸前傳接球技術，確保傳球準確無誤，同時注意動作的連貫性和力量控制。

2.教學難點，

①在快速移動中保持運球穩(wěn)定，避免運球失誤。

②在傳接球過程中，準確判斷距離和時機，確保球傳到位。

③合理運用身體協(xié)調(diào)性，將運球與傳接球動作有機結合，形成流暢的進攻配合。

④在對抗練習中，提高對球的控制能力，減少失誤，增強實戰(zhàn)意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新的籃球教學教材。

2.輔助材料：準備籃球動作分解圖片、教學視頻及圖表，用于演示和講解技術要領。

3.實驗器材：準備籃球、球架、標志物等，用于學生實踐操作和分組練習。

4.教室布置：設置明確的練習區(qū)域和觀摩區(qū)域，確保教學活動的順利進行。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對籃球運球、雙手胸前傳接球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡打籃球嗎？你們在籃球比賽中最擅長什么？”

展示一些籃球明星運球、傳球的高超技巧視頻片段，讓學生初步感受籃球運球、傳接球的魅力。

簡短介紹籃球運球、雙手胸前傳接球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.籃球運球、雙手胸前傳接球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解籃球運球、雙手胸前傳接球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解籃球運球的基本動作要領，包括手型、步法和運球節(jié)奏。

詳細介紹雙手胸前傳接球的技術要點，使用動作分解圖幫助學生理解。

3.籃球運球、雙手胸前傳接球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解籃球運球、雙手胸前傳接球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個籃球比賽中的經(jīng)典運球、傳球案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解籃球運球、傳接球的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對比賽的影響，以及如何在實際比賽中運用這些技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與籃球運球、雙手胸前傳接球相關的技術問題進行討論。

小組內(nèi)討論該技術問題的原因、解決方案和預防措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對籃球運球、雙手胸前傳接球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術問題、解決方案和預防措施。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)籃球運球、雙手胸前傳接球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括籃球運球、雙手胸前傳接球的基本概念、技術要點、案例分析等。

強調(diào)籃球運球、雙手胸前傳接球在籃球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生進行籃球運球、雙手胸前傳接球的練習，并記錄練習過程中的心得體會。知識點梳理1.籃球運球技術

-運球的基本姿勢：正確的站立姿勢、手型和持球方式。

-運球的基本動作：高運球、低運球、變向運球、轉身運球等。

-運球時的腳步移動：步伐的調(diào)整、重心控制、平衡性訓練。

2.雙手胸前傳接球技術

-傳球的基本姿勢：正確的站位、手型和傳球力度。

-傳球的動作要領：傳球的力量、方向、弧度控制。

-傳接球時的身體協(xié)調(diào)：手臂的伸展、手腕的用力、身體的轉向。

3.運球與傳接球的配合

-配合的時機選擇：根據(jù)場上情況判斷何時進行運球或傳球。

-配合的距離判斷：根據(jù)隊友的位置和距離選擇合適的傳球距離。

-配合的節(jié)奏控制：與隊友保持默契的傳球節(jié)奏。

4.實戰(zhàn)中的應用

-運球突破：如何在防守中運用運球技巧突破對手。

-傳球助攻：如何在進攻中準確地將球傳給隊友。

-團隊配合：如何在比賽中與隊友進行有效的配合。

5.防守策略

-防守運球：如何判斷對手的運球意圖，并采取相應的防守措施。

-防守傳球：如何預測對手的傳球路線，并有效阻斷傳球。

-團隊防守：如何在比賽中與隊友形成有效的防守體系。

6.運動傷害預防

-運球時的身體保護：如何避免手腕、腳踝等部位的受傷。

-傳球時的用力控制：如何避免因用力過猛導致的關節(jié)損傷。

-運動后的拉伸和放松：如何通過適當?shù)睦旌头潘苫顒宇A防運動傷害。

7.心理素質(zhì)培養(yǎng)

-運球時的心理調(diào)整：如何在緊張的情況下保持冷靜。

-傳球時的自信建立：如何增強傳球時的自信心。

-團隊合作的心理建設：如何培養(yǎng)團隊合作的精神和溝通能力。板書設計1.籃球運球技術

①運球基本姿勢：站立姿勢、手型、持球方式

②運球基本動作：高運球、低運球、變向運球、轉身運球

③運球時的腳步移動：步伐調(diào)整、重心控制、平衡性訓練

2.雙手胸前傳接球技術

①傳球基本姿勢：站位、手型、傳球力度

②傳球動作要領：傳球力量、方向、弧度控制

③傳接球時的身體協(xié)調(diào)：手臂伸展、手腕用力、身體轉向

3.運球與傳接球配合

①配合時機選擇：根據(jù)場上情況判斷運球或傳球時機

②配合距離判斷：根據(jù)隊友位置和距離選擇傳球距離

③配合節(jié)奏控制：與隊友保持默契的傳球節(jié)奏

4.實戰(zhàn)中的應用

①運球突破：如何突破對手的防守

②傳球助攻：如何準確傳球給隊友

③團隊配合：如何在比賽中進行有效的配合

5.防守策略

①防守運球：判斷對手運球意圖，采取防守措施

②防守傳球：預測對手傳球路線，阻斷傳球

③團隊防守：形成有效的防守體系

6.運動傷害預防

①運球身體保護：避免手腕、腳踝等部位受傷

②傳球用力控制：避免關節(jié)損傷

③運動后拉伸放松：預防運動傷害

7.心理素質(zhì)培養(yǎng)

①運球心理調(diào)整：在緊張情況下保持冷靜

②傳球自信建立：增強傳球自信心

③團隊合作心理建設：培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對籃球運球、雙手胸前傳接球知識的掌握程度。學生回答問題時的準確性、流暢性和對問題的理解深度將被記錄下來。

-觀察與反饋：教師在課堂上觀察學生的動作執(zhí)行情況，包括運球時的手型、步法、傳球時的力度和準確性。對學生的動作進行實時反饋，指導學生糾正錯誤。

-技能測試：定期進行技能測試，評估學生在籃球運球、雙手胸前傳接球方面的實際操作能力。測試包括運球速度、傳球準確性和連續(xù)性等指標。

-小組合作評價：通過小組練習和比賽，評價學生在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、配合默契度和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

-課后練習：布置課后練習，要求學生在家練習籃球運球、雙手胸前傳接球技術。教師將對學生的練習視頻或照片進行評價，關注學生的動作規(guī)范性和進步情況。

-報告與展示：學生需提交關于籃球運球、雙手胸前傳接球技術的報告，包括技術分析、練習心得和改進建議。教師將對報告的內(nèi)容和格式進行評價。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括練習題、報告和實驗報告等。批改時注重學生的思考過程和答案的正確性，同時給予具體的指導和鼓勵。

-反饋與鼓勵：及時將評價結果反饋給學生，肯定學生的進步和努力，同時指出不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力提高。

3.綜合評價

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在籃球運球、雙手胸前傳接球學習過程中的表現(xiàn)，包括技術掌握、團隊合作和運動態(tài)度等方面。

-同伴評價：實施同伴評價機制，讓學生之間互相評價，培養(yǎng)學生的觀察力和評價能力，同時促進同學間的交流和互助。

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和技能測試結果，綜合評價學生的學習效果，為學生的進一步學習和發(fā)展提供指導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我們可以嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如設置小型的比賽，讓學生在游戲中學習籃球技巧，這樣既能提高學生的興趣，也能增強他們的實踐能力。

2.技術分析教學：我們可以引入視頻分析軟件，對學生的運球、傳球動作進行慢動作回放，幫助學生更直觀地看到自己的不足之處，并針對性地進行改進。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異大：有些學生籃球基礎較好，但有些學生則相對薄弱，這導致課堂上的教學進度難以統(tǒng)一。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要以示范和練習為主，缺乏創(chuàng)新，可能導致學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生厭倦感。

3.評價體系不夠完善：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和技能測試，缺乏對學生學習過程和進步的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我們可以實施分層教學，為不同水平的學生提供相應的學習材料和練習任務，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下學習。

2.豐富教學方法，除了傳統(tǒng)的示范和練習，可以引入游戲化教學、情景模擬等手段，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習籃球技巧。

3.完善評價體系，除了課堂表現(xiàn)和技能測試，還可以加入學生自評、同伴評價和過程性評價，全面了解學生的學習狀況和進步。同時，建立學生成長檔案，記錄學生的學習過程和成果，為學生的個性化發(fā)展提供依據(jù)。重點題型整理1.運球技巧分析題

-題型：請分析以下運球動作中存在的問題，并提出改進建議。

-答案示例：學生在運球時，手腕過于用力，導致球速過快，容易失去控制。改進建議：減輕手腕用力，保持運球節(jié)奏平穩(wěn)，通過手臂的擺動和腳步的配合來控制球速。

2.傳球準確性練習題

-題型：在規(guī)定的距離內(nèi)，練習雙手胸前傳接球，記錄成功次數(shù)。

-答案示例：學生第一次嘗試在5米距離內(nèi)進行傳球，成功3次。改進建議：加強傳球力量的練習，提高手腕的穩(wěn)定性，同時注意接球時的姿勢和時機。

3.運球突破案例分析題

-題型：分析以下籃球比賽中的運球突破案例，討論成功與失敗的原因。

-答案示例：在比賽中，球員在運球突破時，由于防守者距離較近，未能及時變向，導致被對手搶斷。原因分析：突破時機把握不當，缺乏對防守距離