牛津譯林版英語七年級上冊《Unit 5 Lets celebrate》（單元整體+課時教學設計）1

牛津譯林版英語七年級上冊《Unit5Let’scelebrate》（單元整體+課時教學設計）1第一部分：單元整體教學設計

本單元為牛津譯林版英語七年級上冊《Unit5Let’scelebrate》，共有8個課時。單元主題圍繞節(jié)日慶祝展開，通過學習不同國家的節(jié)日習俗，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和理解。內容主要包括節(jié)日介紹、節(jié)日慶?；顒?、節(jié)日食物等，與現(xiàn)實生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

一.課標要求

《義務教育英語課程標準（2011年版）》提出，初中英語課程應注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，其中包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面。本單元的教學設計充分體現(xiàn)了這些要求。

1.語言技能：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，讓學生在真實語境中運用英語，提高其表達、交流和傳遞信息的能力。

2.語言知識：學生在本單元需掌握有關節(jié)日慶典的詞匯和表達方式，同時鞏固和拓展過去時態(tài)的運用。

3.情感態(tài)度：通過對比我國傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日，引導學生尊重和理解不同文化，培養(yǎng)其跨文化交際的意識。

4.學習策略：教師應引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學習效果。

5.文化意識：通過學習不同國家的節(jié)日習俗，使學生認識到文化差異，增強對多元文化的包容性。

二.單元內容分析

本單元主題為“Let'scelebrate”，共包括8個課時，涵蓋了節(jié)日慶典的各個方面。以下是每個課時的內容分析：

第1課時：導入新課，介紹本單元主題，讓學生了解不同國家的節(jié)日。通過展示圖片和視頻，讓學生對節(jié)日有一個直觀的認識。

第2課時：學習節(jié)日名稱和慶?；顒?。學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式。同時，進行小組討論，分享自己了解的節(jié)日習俗。

第3課時：進一步學習節(jié)日食物。學生通過閱讀課文，了解不同國家的節(jié)日食物，學習相關詞匯。同時，進行角色扮演，模擬購買節(jié)日食物的場景。

第4課時：學習過去時態(tài)。教師引導學生通過觀察、分析和實踐，掌握過去時態(tài)的構成和用法。學生進行聽力練習，鞏固過去時態(tài)的運用。

第5課時：聽力訓練。學生聽對話和短文，了解不同國家的節(jié)日習俗。通過聽力練習，提高學生的聽力技能和語言運用能力。

第6課時：口語交流。學生圍繞節(jié)日主題進行小組討論，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。通過口語交流，提高學生的口頭表達能力。

第7課時：寫作訓練。學生以“MyFavoriteFestival”為題，寫一篇短文，介紹自己最喜歡的節(jié)日。教師對學生進行寫作指導，提高學生的寫作能力。

第8課時：單元總結。學生回顧本單元所學內容，進行自我評價。教師對學生的學習情況進行總結，給予反饋。

整個單元的設計以學生的實際生活為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。教師在教學過程中，應注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵學生積極參與，提高其學習興趣和積極性。

三.單元內容框架

本單元內容框架如下：

第1課時：設計意圖：通過引入節(jié)日主題，激發(fā)學生興趣，引導學生了解不同國家的節(jié)日。學習目標：掌握節(jié)日名稱和慶?；顒印＝虒W實施：展示圖片和視頻，介紹節(jié)日，學生分享了解的節(jié)日習俗。具體案例：展示我國春節(jié)和美國感恩節(jié)的圖片和視頻，引導學生分享自己了解的節(jié)日習俗。

第2課時：設計意圖：通過學習節(jié)日名稱和慶?；顒樱瑪U大學生的詞匯量，提高其語言運用能力。學習目標：掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式。教學實施：聽、說、讀、寫等多種方式學習節(jié)日名稱和慶?；顒?。具體案例：學生聽對話，回答關于節(jié)日慶祝活動的問題；學生分組討論，分享自己了解的節(jié)日習俗。

第3課時：設計意圖：通過學習節(jié)日食物，增強學生對文化差異的認識。學習目標：掌握與節(jié)日食物相關的詞匯。教學實施：閱讀課文，學習節(jié)日食物，進行角色扮演。具體案例：學生閱讀課文，回答關于節(jié)日食物的問題；學生進行角色扮演，模擬購買節(jié)日食物的場景。

第4課時：設計意圖：通過學習過去時態(tài)，提高學生的語言運用能力。學習目標：掌握過去時態(tài)的構成和用法。教學實施：觀察、分析和實踐過去時態(tài)。具體案例：學生觀察例句，分析過去時態(tài)的構成；學生進行聽力練習，鞏固過去時態(tài)的運用。

第5課時：設計意圖：通過聽力訓練，提高學生的聽力技能和語言運用能力。學習目標：聽懂對話和短文，了解不同國家的節(jié)日習俗。教學實施：聽對話和短文，回答問題。具體案例：學生聽對話和短文，回答關于節(jié)日習俗的問題。

第6課時：設計意圖：通過口語交流，提高學生的口頭表達能力。學習目標：能夠圍繞節(jié)日主題進行口語交流。教學實施：小組討論，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。具體案例：學生分組討論，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。

第7課時：設計意圖：通過寫作訓練，提高學生的寫作能力。學習目標：能夠寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。教學實施：以“MyFavoriteFestival”為題，寫一篇短文。具體案例：學生寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

第8課時：設計意圖：通過單元總結，鞏固所學內容，提高學生的自我評價能力。學習目標：回顧本單元所學內容，進行自我評價。教學實施：回顧所學內容，進行自我評價。具體案例：學生回顧本單元所學內容，進行自我評價。

四.單元課時分配

第1課時：設計意圖、學習目標、教學實施、評估

展示節(jié)日圖片和視頻，引導學生了解不同國家的節(jié)日。學生分享了解的節(jié)日習俗。通過問答和討論，檢查學生對節(jié)日名稱和慶?；顒拥恼莆粘潭?。

第2課時：設計意圖、學習目標、教學實施、評估

第3課時：設計意圖、學習目標、教學實施、評估

閱讀課文，學習節(jié)日食物，進行角色扮演。學生閱讀課文，回答關于節(jié)日食物的問題；學生進行角色扮演，模擬購買節(jié)日食物的場景。通過回答問題和角色扮演，檢查學生對節(jié)日食物相關詞匯的掌握程度。

第4課時：設計意圖、學習目標、教學實施、評估

觀察、分析和實踐過去時態(tài)。學生觀察例句，分析過去時態(tài)的構成；學生進行聽力練習，鞏固過去時態(tài)的運用。通過觀察、分析和實踐，檢查學生對過去時態(tài)的掌握程度。

第5課時：設計意圖、學習目標、教學實施、評估

聽對話和短文，回答問題。學生聽對話和短文，回答關于節(jié)日習俗的問題。通過聽力練習，檢查學生對節(jié)日習俗的理解程度。

第6課時：設計意圖、學習目標、教學實施、評估

小組討論，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。學生分組討論，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。通過小組討論，檢查學生對節(jié)日主題的口頭表達能力。

第7課時：設計意圖、學習目標、教學實施、評估

寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。學生寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。通過寫作練習，檢查學生對節(jié)日主題的寫作能力。

第8課時：設計意圖、學習目標、教學實施、評估

回顧所學內容，進行自我評價。學生回顧本單元所學內容，進行自我評價。通過回顧和自我評價，檢查學生對單元內容的掌握程度。

五.單元教學目標

1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，提高聽力、口語、閱讀和寫作技能。具體目標如下：

-能夠聽懂并正確回答關于節(jié)日名稱、慶祝活動和食物的問題。

-能夠用英語描述自己喜歡的節(jié)日，并表達節(jié)日慶祝的方式。

-能夠閱讀并理解關于不同國家節(jié)日的短文。

-能夠撰寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

2.思維品質：通過對比不同國家的節(jié)日習俗，學生能夠培養(yǎng)跨文化交際的意識，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。具體目標如下：

-能夠比較并分析不同國家的節(jié)日習俗，理解文化差異。

-能夠從不同角度思考節(jié)日慶祝的意義，提出自己的見解。

-能夠運用批判性思維，對節(jié)日習俗的合理性進行評價。

3.學習能力：通過本單元的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效果。具體目標如下：

-能夠獨立完成節(jié)日相關詞匯的收集和整理。

-能夠在小組討論中積極分享自己的觀點，并與他人進行交流。

-能夠運用多種學習資源，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等，進行節(jié)日習俗的調查研究。

第二部分：課時教學設計

本部分針對牛津譯林版英語七年級上冊《Unit5Let’scelebrate》的第一課時進行教學設計。課型為新授課。

一.教學內容分析

本課時主要教學內容為節(jié)日名稱和慶祝活動。學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式。重點詞匯包括節(jié)日名稱（如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival等）和慶?；顒樱ㄈ鐆atchingfireworks、eatingmooncakes等）。重點句型為一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和一般疑問句，用于介紹和詢問節(jié)日的名稱和慶?；顒印Ｍㄟ^學習本課時，學生能夠掌握節(jié)日名稱和慶?；顒拥谋磉_方式，提高語言運用能力。

二.學情分析

1.學生生活經(jīng)驗分析：七年級學生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗，他們可能了解一些國內外知名的節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。然而，對于一些較小眾的節(jié)日，他們可能不太熟悉。因此，在教學過程中，教師可以結合學生的實際生活經(jīng)驗，通過展示圖片、視頻等形式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶節(jié)日相關詞匯和表達方式。

2.學生知識技能的分析：七年級學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。然而，他們在語言運用方面可能還存在一些困難，如詞匯量有限、語法結構不熟練等。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的知識技能水平，采用合適的教學方法和策略，幫助他們鞏固和拓展知識，提高語言運用能力。

3.學生思維品質的分析：七年級學生的思維品質正處于發(fā)展階段，他們具備一定的批判性思維和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師可以通過對比不同國家的節(jié)日習俗，引導學生思考和分析文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。同時，教師還可以鼓勵學生積極參與課堂討論，表達自己的觀點，提高他們的思維靈活性和創(chuàng)新性。

三.教學目標

1.知識與技能：通過本課時的學習，學生能夠掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，提高聽力、口語、閱讀和寫作技能。具體目標如下：

-能夠聽懂并正確回答關于節(jié)日名稱、慶?；顒雍褪澄锏膯栴}。

-能夠用英語描述自己喜歡的節(jié)日，并表達節(jié)日慶祝的方式。

-能夠閱讀并理解關于不同國家節(jié)日的短文。

-能夠撰寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

2.過程與方法：通過本課時的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效果。具體目標如下：

-能夠獨立完成節(jié)日相關詞匯的收集和整理。

-能夠在小組討論中積極分享自己的觀點，并與他人進行交流。

-能夠運用多種學習資源，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等，進行節(jié)日習俗的調查研究。

3.情感態(tài)度和價值觀：通過本課時的學習，學生能夠培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解，提高跨文化交際的意識。具體目標如下：

-能夠比較并分析不同國家的節(jié)日習俗，理解文化差異。

-能夠在節(jié)日話題討論中，表達自己對文化多樣性的看法和態(tài)度。

-能夠意識到慶祝節(jié)日的重要性，并珍惜與家人朋友共度的美好時光。

三.教學重點、難點

1.教學重點：本課時的教學重點是掌握與節(jié)日相關的詞匯和表達方式，提高聽力、口語、閱讀和寫作技能。具體重點如下：

-節(jié)日名稱和慶?；顒拥脑~匯。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和一般疑問句的運用。

-聽力和口語練習，提高語言運用能力。

2.教學難點：本課時的教學難點是學生對于一些較小眾節(jié)日的認知有限，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結構不熟練。具體難點如下：

-對較小眾節(jié)日名稱和慶?；顒拥挠洃浐屠斫?。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結構和用法。

-聽力練習中對于較快速的語言理解和反應。

五.教法、學法設計

為了提高本課時的教學效果，教師將采用以下教學方法和學法：

1.任務型教學法：教師通過設計各種語言任務，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的語言運用能力。例如，教師可以設計一個“節(jié)日知識競猜”游戲，讓學生在游戲中學習和運用節(jié)日相關詞匯。

2.合作學習法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生在合作中共同完成學習任務，提高學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。例如，教師可以讓學生分組討論不同國家的節(jié)日習俗，然后分享給全班同學。

3.情境教學法：教師將通過展示圖片、視頻等教學資源，創(chuàng)設真實的學習情境，幫助學生更好地理解和記憶節(jié)日相關詞匯和表達方式。例如，教師可以展示不同國家慶祝節(jié)日的圖片，讓學生用英語描述圖片中的場景。

4.自主學習法：教師將鼓勵學生自主學習，通過收集和整理節(jié)日相關詞匯，提高學生的自主學習能力。例如，教師可以讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找并記錄自己感興趣的節(jié)日名稱和慶祝活動。

5.評價法：教師將對學生的學習過程進行評價，及時給予反饋，幫助學生了解自己的學習情況，提高學習效果。例如，教師可以組織學生進行課堂展示，評價學生的語言表達和語法準確性。

六.教學過程

一.導入（5分鐘）

教師通過展示一張關于節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)或春節(jié)，引導學生回顧和分享他們所知道的節(jié)日名稱和慶?；顒印Ｈ缓?，教師簡要介紹本課時的主題，即學習更多的節(jié)日名稱和慶?；顒樱ぐl(fā)學生的學習興趣。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示一些關于節(jié)日名稱和慶?；顒拥膱D片，如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival等，并逐一介紹它們。同時，教師使用一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和一般疑問句進行講解，讓學生了解如何用英語表達節(jié)日名稱和慶?；顒?。

三.操練（15分鐘）

教師組織學生進行小組活動，要求每個小組選擇一個他們感興趣的節(jié)日，并使用英語介紹該節(jié)日的名稱和慶?；顒?。學生通過討論和合作，鞏固所學知識，提高語言運用能力。

四.鞏固（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空題、選擇題等，檢查學生對節(jié)日名稱和慶?；顒拥恼莆粘潭?。同時，教師提供一些關鍵詞匯，要求學生用一般現(xiàn)在時態(tài)的句子進行造句練習，進一步鞏固所學知識。

五.拓展（10分鐘）

教師鼓勵學生進行自主學習，查找并記錄他們感興趣的節(jié)日名稱和慶?；顒?。然后，教師組織學生進行小組分享，讓學生用英語介紹他們所找到的節(jié)日信息，拓展學生的知識面。

六.小結（5分鐘）

教師對本課時的學習內容進行簡要回顧，強調本課時的重點詞匯和句型，幫助學生鞏固所學知識。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本課時相關的家庭作業(yè)，如寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文，要求學生運用所學知識進行寫作練習。

八.板書順序（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

1.節(jié)日名稱（如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival等）。

2.慶?；顒樱ㄈ鐆atchingfireworks、e