人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語文七年級(jí)下冊(cè)的《綜合性學(xué)習(xí)》單元，共安排了4個(gè)課時(shí)。本單元的主題是“綜合性學(xué)習(xí)”，主要內(nèi)容包括新聞報(bào)道、人物描寫、參觀訪問和演講。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的語文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)和交流的能力。

一.課標(biāo)要求

《綜合性學(xué)習(xí)》單元體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)中的“語言運(yùn)用”和“思維發(fā)展”兩個(gè)方面。本單元的主題和內(nèi)容都與實(shí)際生活緊密相連，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力和意識(shí)：1.能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，進(jìn)行新聞報(bào)道、人物描寫、參觀訪問和演講；2.能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，進(jìn)行有效的交流和表達(dá)；3.能夠通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法；4.能夠培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取和處理信息。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在單元學(xué)習(xí)中獲得提高。

二.單元內(nèi)容分析

本單元共有四個(gè)課時(shí)，分別是新聞報(bào)道、人物描寫、參觀訪問和演講。下面將對(duì)每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.第一課時(shí)：新聞報(bào)道

本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的基本格式和寫作技巧。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾等部分，并掌握新聞報(bào)道的寫作方法，如如何寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，如何描述事件等。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，使新聞報(bào)道具有吸引力和說服力。

2.第二課時(shí)：人物描寫

本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解人物描寫的基本方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫等，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些方法，生動(dòng)、形象地描繪人物。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)掌握人物描寫的要求，如要抓住人物的特點(diǎn)，寫出人物的個(gè)性等。

3.第三課時(shí)：參觀訪問

本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)參觀訪問的寫作技巧。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解參觀訪問的基本格式，如開頭的問候、介紹參觀訪問的對(duì)象、參觀訪問的內(nèi)容和最后的告別等，并掌握參觀訪問的寫作方法，如如何描述參觀訪問的對(duì)象、如何描繪參觀訪問的場景等。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，使參觀訪問的文章具有條理性和生動(dòng)性。

4.第四課時(shí)：演講

本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿的寫作技巧。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)，如開頭的吸引、主題的闡述、論據(jù)的列舉和最后的總結(jié)等，并掌握演講稿的寫作方法，如如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，如何運(yùn)用修辭手法等。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用演講技巧，如聲音、語速、表情和肢體語言等，提高演講的效果。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都圍繞著這一主題展開，具體如下：

1.第一課時(shí)：新聞報(bào)道

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解新聞報(bào)道的基本格式和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)新聞事件的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和寫作方法，能夠?qū)懗鲆黄獥l理清晰、內(nèi)容豐富的新聞報(bào)道。

教學(xué)實(shí)施：通過講解新聞報(bào)道的基本格式，讓學(xué)生了解新聞報(bào)道的組成部分；通過分析優(yōu)秀新聞報(bào)道的案例，讓學(xué)生掌握新聞報(bào)道的寫作技巧；通過練習(xí)寫作，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇新聞報(bào)道。

單元整體評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生新聞報(bào)道的格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否豐富，語言是否恰當(dāng)。

具體案例：學(xué)生分組撰寫關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的新聞報(bào)道，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.第二課時(shí)：人物描寫

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)形象地描繪人物的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握人物描寫的基本方法，能夠?qū)懗鼍哂袀€(gè)性和特點(diǎn)的人物描寫。

教學(xué)實(shí)施：通過講解人物描寫的方法，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語言和心理描寫；通過分析優(yōu)秀人物描寫的案例，讓學(xué)生掌握人物描寫的技巧；通過練習(xí)寫作，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇生動(dòng)的人物描寫。

單元整體評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生人物描寫的方法是否恰當(dāng)，描寫是否生動(dòng)，是否能夠突出人物的個(gè)性。

具體案例：學(xué)生分組撰寫關(guān)于身邊人物的人物描寫，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.第三課時(shí)：參觀訪問

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)參觀訪問的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述參觀訪問經(jīng)歷的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握參觀訪問的基本格式，能夠?qū)懗鲆黄獌?nèi)容豐富、條理清晰的參觀訪問文章。

教學(xué)實(shí)施：通過講解參觀訪問的格式，讓學(xué)生了解參觀訪問的結(jié)構(gòu)；通過分析優(yōu)秀參觀訪問文章的案例，讓學(xué)生掌握參觀訪問的寫作技巧；通過練習(xí)寫作，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇參觀訪問文章。

單元整體評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生參觀訪問文章的結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，內(nèi)容是否豐富，語言是否恰當(dāng)。

具體案例：學(xué)生分組撰寫關(guān)于學(xué)校景點(diǎn)的參觀訪問文章，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.第四課時(shí)：演講

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行演講的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)，能夠?qū)懗鲆黄獌?nèi)容充實(shí)、有說服力的演講稿。

教學(xué)實(shí)施：通過講解演講稿的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解演講稿的組成部分；通過分析優(yōu)秀演講稿的案例，讓學(xué)生掌握演講稿的寫作技巧；通過練習(xí)演講，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇演講稿。

單元整體評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生演講稿的結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，內(nèi)容是否充實(shí)，語言是否恰當(dāng)。

具體案例：學(xué)生分組撰寫關(guān)于環(huán)保的演講稿，并進(jìn)行演講，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四.單元課時(shí)分配

1.第一課時(shí)：新聞報(bào)道

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)新聞報(bào)道的基本格式和寫作技巧，撰寫一篇新聞報(bào)道。

目標(biāo)：掌握新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和寫作方法，能夠?qū)懗鲆黄獥l理清晰、內(nèi)容豐富的新聞報(bào)道。

方法：講解、分析案例、練習(xí)寫作。

資源：優(yōu)秀新聞報(bào)道案例、學(xué)?；顒?dòng)資料。

評(píng)估：評(píng)價(jià)學(xué)生新聞報(bào)道的格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否豐富，語言是否恰當(dāng)。

2.第二課時(shí)：人物描寫

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)人物描寫的方法和技巧，撰寫一篇人物描寫。

目標(biāo)：掌握人物描寫的基本方法，能夠?qū)懗鼍哂袀€(gè)性和特點(diǎn)的人物描寫。

方法：講解、分析案例、練習(xí)寫作。

資源：優(yōu)秀人物描寫案例、身邊人物資料。

評(píng)估：評(píng)價(jià)學(xué)生人物描寫的方法是否恰當(dāng)，描寫是否生動(dòng)，是否能夠突出人物的個(gè)性。

3.第三課時(shí)：參觀訪問

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)參觀訪問的寫作技巧，撰寫一篇參觀訪問文章。

目標(biāo)：掌握參觀訪問的基本格式，能夠?qū)懗鲆黄獌?nèi)容豐富、條理清晰的參觀訪問文章。

方法：講解、分析案例、練習(xí)寫作。

資源：優(yōu)秀參觀訪問文章案例、學(xué)校景點(diǎn)資料。

評(píng)估：評(píng)價(jià)學(xué)生參觀訪問文章的結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，內(nèi)容是否豐富，語言是否恰當(dāng)。

4.第四課時(shí)：演講

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)演講稿的寫作技巧，進(jìn)行一次演講。

目標(biāo)：掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)，能夠?qū)懗鲆黄獌?nèi)容充實(shí)、有說服力的演講稿，并能夠進(jìn)行演講。

方法：講解、分析案例、練習(xí)演講。

資源：優(yōu)秀演講稿案例、環(huán)保主題資料。

評(píng)估：評(píng)價(jià)學(xué)生演講稿的結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，內(nèi)容是否充實(shí)，語言是否恰當(dāng)，演講效果如何。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

（1）提高學(xué)生的寫作能力：通過學(xué)習(xí)新聞報(bào)道、人物描寫、參觀訪問和演講，使學(xué)生掌握不同文體的寫作技巧，提高他們的寫作水平。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力：通過演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀不同文體的文章，培養(yǎng)學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析文章結(jié)構(gòu)的能力，提高他們的閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：通過觀察身邊的人、事、物，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力，提高他們的觀察力。

（2）提高學(xué)生的分析能力：通過分析不同文體的文章，培養(yǎng)學(xué)生分析文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的能力，提高他們的分析能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過寫作、演講等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、寫作、演講等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力：通過分組討論、合作寫作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力：通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，提高他們的信息處理能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)內(nèi)容：新聞報(bào)道

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是新聞報(bào)道，重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.詞匯：

-新聞報(bào)道

-標(biāo)題

-導(dǎo)語

-正文

-結(jié)尾

-記者

-采訪

-事件

-時(shí)間

-地點(diǎn)

-人物

-描述

-報(bào)道

2.句型：

-報(bào)道某事件的新聞標(biāo)題：Title:"事件名稱"

-導(dǎo)語：Introduction:...

-正文：Body:...

-結(jié)尾：Conclusion:...

-記者采訪某人：Journalist:...

-描述某事物的特點(diǎn)：Describethecharacteristicsof...

-報(bào)道某事件的發(fā)生：Reportontheoccurrenceofanevent...

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

-七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)周圍的人和事充滿好奇，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累。

-學(xué)生可能有過參與學(xué)?；顒?dòng)、參觀訪問的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷可以作為寫作素材。

-學(xué)生可能對(duì)新聞報(bào)道有所了解，例如通過觀看電視新聞、閱讀報(bào)紙等，對(duì)新聞報(bào)道的基本格式和內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，能夠運(yùn)用簡單的句子進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可能具備一定的口語表達(dá)能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

-七年級(jí)學(xué)生的思維正從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們能夠進(jìn)行一定的邏輯推理和分析。

-學(xué)生可能具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生的觀察力和分析能力正在發(fā)展，他們能夠觀察到身邊的人、事、物，并對(duì)其進(jìn)行分析。

根據(jù)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)技能，提高他們的寫作和閱讀理解能力；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和觀察力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課時(shí)學(xué)習(xí)中得到提高。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

-掌握新聞報(bào)道的基本格式和寫作技巧，能夠獨(dú)立撰寫一篇新聞報(bào)道。

-能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)新聞事件，使新聞報(bào)道具有吸引力和說服力。

-了解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾等部分。

-掌握新聞報(bào)道的寫作方法，如如何寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，如何描述事件等。

2.過程與方法

-通過講解、分析案例、練習(xí)寫作等方法，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過小組合作、討論交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-通過評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作技巧，提高寫作水平。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的興趣和熱情，激發(fā)他們對(duì)時(shí)事新聞的關(guān)注。

-培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正地報(bào)道新聞事件的態(tài)度，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的精神，提高他們的自信心。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握新聞報(bào)道的基本格式和寫作技巧。

-能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)新聞事件，使新聞報(bào)道具有吸引力和說服力。

-了解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾等部分。

-掌握新聞報(bào)道的寫作方法，如如何寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，如何描述事件等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-如何使新聞報(bào)道具有吸引力和說服力，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法。

-新聞報(bào)道中如何描述事件，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事件的發(fā)展過程和細(xì)節(jié)。

-如何使新聞報(bào)道具有條理性和邏輯性，需要引導(dǎo)學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

-采用講解法，通過講解新聞報(bào)道的基本格式和寫作技巧，使學(xué)生了解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和寫作方法。

-采用案例分析法，通過分析優(yōu)秀新聞報(bào)道的案例，使學(xué)生掌握新聞報(bào)道的寫作技巧。

-采用練習(xí)法，通過練習(xí)寫作，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇新聞報(bào)道。

-采用小組合作法，通過小組合作討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-采用評(píng)價(jià)和反饋法，通過評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作技巧，提高寫作水平。

-采用自主學(xué)習(xí)法，通過自主閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

-采用探究學(xué)習(xí)法，通過探究新聞報(bào)道的寫作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的新聞報(bào)道知識(shí)，如新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)、寫作方法等。

-教師通過展示一篇優(yōu)秀的新聞報(bào)道，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引出本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過講解，呈現(xiàn)新聞報(bào)道的基本格式和寫作技巧，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾等部分。

-教師通過分析優(yōu)秀新聞報(bào)道的案例，使學(xué)生了解新聞報(bào)道的寫作方法和技巧。

3.操練（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行新聞報(bào)道的寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

-學(xué)生完成后，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道知識(shí)和技能的掌握情況。

-學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

5.拓展（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何使新聞報(bào)道更具吸引力和說服力，如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法。

-學(xué)生通過小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道的基本格式和寫作技巧。

-學(xué)生通過總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生完成一篇新聞報(bào)道的寫作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

8.板書的順序（5分鐘）

-教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書新聞報(bào)道的基本格式和寫作技巧，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾等部分。

-教師根據(jù)案例分析，板書新聞報(bào)道的寫作方法和技巧。

-教師根據(jù)練習(xí)和討論，板書新聞報(bào)道的吸引力和說服力，如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法。

-教師根