人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》（新課標單元整體教學設(shè)計+課時教學設(shè)計）

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》（新課標單元整體教學設(shè)計+課時教學設(shè)計）第一部分：單元整體教學設(shè)計

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》（新課標單元整體教學設(shè)計+課時教學設(shè)計）

一.課標要求

一.課標要求

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》單元共包含4篇課文，分別為《土地的誓言》、《最后一課》、《草原》和《背影》。本單元的主題為“情感的波瀾”，旨在通過感受作者的情感，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和審美情趣。

1.《土地的誓言》是本單元的第一篇課文，作者用詩意的語言表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和對祖國的忠誠。在教學本課時，應(yīng)引導學生通過朗讀、感悟，體會作者的情感，并學會欣賞詩歌的語言美。

2.《最后一課》是法國作家都德的作品，通過一個小學生的視角描繪了普法戰(zhàn)爭后法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林的悲痛。本課時，教師應(yīng)引導學生通過閱讀理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

3.《草原》是老舍先生的作品，描繪了草原的美麗風光和草原人民的生活。本課時，教師應(yīng)引導學生通過閱讀理解課文內(nèi)容，感受作者對草原的熱愛，對美好生活的向往。

4.《背影》是朱自清先生的作品，講述了作者童年時與父親分別的場景，表現(xiàn)了父愛的深沉。本課時，教師應(yīng)引導學生通過閱讀理解課文內(nèi)容，感悟作者對父親的感激之情，培養(yǎng)學生的家庭觀念。

在教學本單元時，教師應(yīng)注重朗讀和感悟，引導學生通過課文感受作者的情感，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和審美情趣。同時，教師還應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，對學生進行情感教育，培養(yǎng)學生的愛國情懷、家庭觀念等。

三.教學目標

1.知識與技能：能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握詩歌、小說的基本寫作手法。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的語文素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受作者的情感，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)學生的愛國情懷、家庭觀念等。

四.教學重點與難點

1.教學重點：課文內(nèi)容的理解，詩歌、小說的基本寫作手法。

2.教學難點：感悟作者的情感，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和審美情趣。

五.教學策略

1.情境教學：通過設(shè)置情境，引導學生身臨其境地感受作者的情感。

2.情感教學：結(jié)合課文內(nèi)容，對學生進行情感教育，培養(yǎng)學生的愛國情懷、家庭觀念等。

3.讀寫結(jié)合：通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的語文素養(yǎng)。

4.小組合作：采用小組合作的形式，培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高學生的溝通能力。

六.課時安排

1.第一課時：《土地的誓言》

2.第二課時：《最后一課》

3.第三課時：《草原》

4.第四課時：《背影》

七.教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學生的學習狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學生的學習效果。

3.情感態(tài)度：通過課堂觀察、交流等方式，了解學生在學習過程中情感態(tài)度的變化。

4.小組合作：評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，了解學生的團隊合作能力和溝通能力。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》單元共4課時，以下是各個課時的設(shè)計意圖、學習目標、教學實施和單元整體評價等內(nèi)容的具體框架：

1.第一課時：《土地的誓言》

設(shè)計意圖：通過學習本課，讓學生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對祖國的忠誠，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

學習目標：

（1）能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）通過朗讀、感悟，體會作者的情感。

（3）學會欣賞詩歌的語言美。

教學實施：

（1）導入新課，介紹作者和背景。

（2）學生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）教師引導學生在小組內(nèi)交流對課文的理解和感悟。

（4）總結(jié)本課的學習內(nèi)容，布置作業(yè)。

單元整體評價：通過學生在課堂上的朗讀、討論和作業(yè)完成情況，評價學生對課文的理解和感悟程度。

2.第二課時：《最后一課》

設(shè)計意圖：通過學習本課，讓學生感悟作者對祖國的熱愛和對阿爾薩斯和洛林的懷念，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

學習目標：

（1）能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）通過閱讀理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感。

（3）培養(yǎng)學生的愛國情懷。

教學實施：

（1）導入新課，介紹作者和背景。

（2）學生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）教師引導學生在小組內(nèi)交流對課文的理解和感悟。

（4）總結(jié)本課的學習內(nèi)容，布置作業(yè)。

單元整體評價：通過學生在課堂上的朗讀、討論和作業(yè)完成情況，評價學生對課文的理解和感悟程度。

3.第三課時：《草原》

設(shè)計意圖：通過學習本課，讓學生感受作者對草原的熱愛和對美好生活的向往，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。

學習目標：

（1）能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）通過閱讀理解課文內(nèi)容，感受作者對草原的熱愛。

（3）培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。

教學實施：

（1）導入新課，介紹作者和背景。

（2）學生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）教師引導學生在小組內(nèi)交流對課文的理解和感悟。

（4）總結(jié)本課的學習內(nèi)容，布置作業(yè)。

單元整體評價：通過學生在課堂上的朗讀、討論和作業(yè)完成情況，評價學生對課文的理解和感悟程度。

4.第四課時：《背影》

設(shè)計意圖：通過學習本課，讓學生感悟作者對父親的感激之情，培養(yǎng)學生的家庭觀念。

學習目標：

（1）能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）通過閱讀理解課文內(nèi)容，感悟作者對父親的感激之情。

（3）培養(yǎng)學生的家庭觀念。

教學實施：

（1）導入新課，介紹作者和背景。

（2）學生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）教師引導學生在小組內(nèi)交流對課文的理解和感悟。

（4）總結(jié)本課的學習內(nèi)容，布置作業(yè)。

單元整體評價：通過學生在課堂上的朗讀、討論和作業(yè)完成情況，評價學生對課文的理解和感悟程度。

四.單元課時分配

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》單元課時分配如下：

1.第一課時：《土地的誓言》

具體內(nèi)容：學習課文內(nèi)容，體會作者情感，學會欣賞詩歌的語言美。

目標：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過朗讀、感悟，體會作者的情感，學會欣賞詩歌的語言美。

方法：朗讀、討論、小組合作。

資源：課文教材、相關(guān)背景資料。

評估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作。

2.第二課時：《最后一課》

具體內(nèi)容：學習課文內(nèi)容，感悟作者情感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

目標：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過閱讀理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

方法：閱讀理解、討論、小組合作。

資源：課文教材、相關(guān)背景資料。

評估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作。

3.第三課時：《草原》

具體內(nèi)容：學習課文內(nèi)容，感受作者對草原的熱愛，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。

目標：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過閱讀理解課文內(nèi)容，感受作者對草原的熱愛，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。

方法：閱讀理解、討論、小組合作。

資源：課文教材、相關(guān)背景資料。

評估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作。

4.第四課時：《背影》

具體內(nèi)容：學習課文內(nèi)容，感悟作者對父親的感激之情，培養(yǎng)學生的家庭觀念。

目標：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過閱讀理解課文內(nèi)容，感悟作者對父親的感激之情，培養(yǎng)學生的家庭觀念。

方法：閱讀理解、討論、小組合作。

資源：課文教材、相關(guān)背景資料。

評估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作。

五.單元教學目標

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力

（1）能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的語文素養(yǎng)。

（3）掌握詩歌、小說的基本寫作手法。

2.思維品質(zhì)

（1）通過閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

（2）通過小組合作、討論等方式，提高學生的批判性思維能力。

（3）學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.學習能力

（1）通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生的學習能力。

（2）學會運用多種學習策略，提高學習效率。

（3）培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自主學習能力。

具體來說，針對語言能力目標，學生在學習本單元的過程中，首先要能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。通過朗讀、感悟，體會作者的情感，并學會欣賞詩歌的語言美。同時，通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生在語言表達、文字書寫等方面得到提升。此外，學生還需要掌握詩歌、小說的基本寫作手法，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。

在思維品質(zhì)方面，學生通過閱讀理解課文內(nèi)容，可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。在小組合作、討論等方式下，學生的批判性思維能力也會得到提高。此外，學生需要學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，這對于他們分析問題、解決問題的能力有著極大的幫助。

至于學習能力，學生需要通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)自己的學習能力。在學習過程中，他們要學會運用多種學習策略，提高學習效率。同時，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自己的自主學習能力，這對于他們今后的學習生活具有重要的意義。

第二部分：課時教學設(shè)計

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》課時教學設(shè)計如下：

一.教學內(nèi)容分析

一.教學內(nèi)容分析

二.學情分析

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》課時教學學情分析如下：

1.學生生活經(jīng)驗分析

七年級的學生正處于青春期，對家鄉(xiāng)、親人有著深厚的感情。他們對于土地、家鄉(xiāng)的概念有一定的認知，但對于《土地的誓言》中所表達的愛國情懷可能還需引導。因此，在教學過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的情感共鳴，讓他們能夠更好地理解作者的情感。

2.學生知識技能的分析

七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技能，但詩歌和小說的閱讀理解能力還需提高。在教學本課時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，引導學生通過朗讀、感悟，深入理解課文內(nèi)容。

3.學生思維品質(zhì)的分析

七年級的學生思維活躍，具有批判性思維和創(chuàng)新意識。在教學過程中，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，教師還應(yīng)引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

根據(jù)以上分析，教師在教學本課時應(yīng)注重培養(yǎng)學生的情感共鳴，提高他們的閱讀理解能力，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的發(fā)揮。

三.教學目標

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》課時教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行概述：

1.知識與技能

（1）能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）掌握詩歌、小說的基本寫作手法。

（3）提高學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀、寫作、口語交際等方面。

2.過程與方法

（1）通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的語文素養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會運用多種學習策略。

（3）培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的溝通能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）感受作者的情感，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和審美情趣。

（2）激發(fā)學生的愛國情懷、家庭觀念等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（3）引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

具體來說，在知識與技能方面，學生需要能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并掌握詩歌、小說的基本寫作手法。同時，通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生在閱讀、寫作、口語交際等方面得到提升。

在過程與方法方面，學生需要通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)自己的學習能力。在學習過程中，他們要學會運用多種學習策略，提高學習效率。同時，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自己的自主學習能力，這對于他們今后的學習生活具有重要的意義。

在情感態(tài)度和價值觀方面，學生需要感受作者的情感，培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)和審美情趣。同時，激發(fā)自己的愛國情懷、家庭觀念等，培養(yǎng)自己的社會責任感。最后，學生需要樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，這對于他們的人生發(fā)展具有重要的意義。

三.教學重點、難點

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》課時教學重點、難點如下：

1.教學重點

（1）課文內(nèi)容的理解，詩歌、小說的基本寫作手法。

（2）感悟作者的情感，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和審美情趣。

（3）激發(fā)學生的愛國情懷、家庭觀念等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.教學難點

（1）感悟作者的情感，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和審美情趣。

（2）引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

（3）培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的溝通能力。

五.教法、學法設(shè)計

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》課時教學采用的教法、學法設(shè)計如下：

1.情境教學：通過設(shè)置情境，引導學生身臨其境地感受作者的情感。

2.情感教學：結(jié)合課文內(nèi)容，對學生進行情感教育，培養(yǎng)學生的愛國情懷、家庭觀念等。

3.讀寫結(jié)合：通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的語文素養(yǎng)。

4.小組合作：采用小組合作的形式，培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高學生的溝通能力。

5.自主學習：鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

6.反饋與評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等方式，對學生的學習進行反饋和評價。

六.教學過程

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》課時教學過程如下：

1.導入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生展示課文內(nèi)容，引導學生關(guān)注課文的重點詞匯和句型。

3.操練（15分鐘）

學生通過朗讀、討論等方式，對課文的重點詞匯和句型進行操練。

4.鞏固（20分鐘）

5.拓展（10分鐘）

教師引導學生對課文進行深入思考，拓展學生的思維。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)課文的重點和難點。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課的掌握。

8.板書的順序

（1）導入：與課文內(nèi)容相關(guān)的音樂或視頻。

（2）呈現(xiàn)：課文內(nèi)容，重點詞匯和句型。

（3）操練：朗讀、討論等方式，對重點詞匯和句型進行操練。

（4）鞏固：課后練習、小組合作等方式，鞏固學生對課文的掌握。

（5）拓展：對課文進行深入思考，拓展學生的思維。

（6）小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)課文的重點和難點。

（7）家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課的掌握。

在教學過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動。通過朗讀、討論、小組合作等方式，提高學生的語言表達能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的發(fā)揮。在板書設(shè)計上，教師應(yīng)清晰地呈現(xiàn)課文的重點詞匯和句型，方便學生理解和掌握。

七.教學反思

人教部編版七年級下冊語文7《土地的誓言》課時教學反思如下：

在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并嘗試了一些解決辦法和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀課