高中生職業(yè)規(guī)劃（集合）

高中生職業(yè)規(guī)劃（集合）

高中生職業(yè)規(guī)劃1

據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院20世紀(jì)60年代對(duì)哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，10%的大學(xué)生具有詳細(xì)的

職業(yè)生涯規(guī)劃，70%~80%，的大學(xué)生只有簡(jiǎn)單的規(guī)劃，而10%~20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。

而在20世紀(jì)90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有詳名醐劃的大學(xué)生大部分都成為美國(guó)社會(huì)

各行業(yè)的精英，只有簡(jiǎn)單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%

依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活。這一例子很生動(dòng)的說明我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

20xx年，在清華大學(xué)已經(jīng)讀到博士研究生的劉立早同學(xué)，因?yàn)椴幌矚g所學(xué)的化工反應(yīng)

工程專業(yè)而退學(xué)，重新參加高考，最終考入了清華大學(xué)建筑系。他在別人詢問為何要放棄博士

專業(yè)學(xué)習(xí)而選擇了再次參加高考時(shí)，他回答說他對(duì)原來的專業(yè)非常不喜歡，在剛讀博士的時(shí)候

就想退學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候剛進(jìn)入清華，頭頂各種光環(huán)，迫于外在壓力和內(nèi)在的虛榮繼續(xù)讀，直

到博士二年級(jí)，他決定將來出去找工作也不會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域工作，他說早應(yīng)該放棄了。他認(rèn)為，

如果在找工作的時(shí)候說自己是本科文憑，不是什么博士，其中的損失很大，進(jìn)入沉井效應(yīng)，已

經(jīng)填了這么多，后期還要填，因此損失會(huì)更大。在這個(gè)階段如果能夠很理智朝長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向思考，

選一個(gè)比較適合自己發(fā)展的專業(yè)的話，將來的意義就很大了。劉立早主動(dòng)退學(xué)再次參加高考就

是為了找到最適合自己的專業(yè)。

由上面的例子就延伸出一個(gè)“路徑依賴"名稱。"路徑依賴”是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)名詞，火箭

發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個(gè)尺寸?火箭發(fā)射，要用這個(gè)東西必須用

火車來運(yùn)，火車就這么一個(gè)寬度。火車為什么這么寬?因?yàn)殍F軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?

因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹大小--古羅馬的

馬屁股決定了當(dāng)今社會(huì)最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑。其實(shí)也就是說前期的選擇有可能決定你以

后的某種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個(gè)很好的選擇，對(duì)未來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個(gè)專業(yè)、一個(gè)熱

點(diǎn)就盲目選擇的話，如果不適合你，將來的痛苦是很長(zhǎng)久的。如果劉立早在高考填報(bào)志愿一開

始就選擇"建筑學(xué)”專業(yè)，他在攻讀博士時(shí)會(huì)更加順風(fēng)順?biāo)樔诵摹?/p>

我曾經(jīng)問過一名高三女生想學(xué)什么專業(yè)，她的回答是“心理學(xué)"。經(jīng)追問卻發(fā)現(xiàn)這名學(xué)

生對(duì)心理學(xué)專業(yè)的了解僅僅是從這一學(xué)科名稱出發(fā)的想象以及對(duì)自身心理現(xiàn)象極為粗淺的了

解。而她是一名外向型的學(xué)生，口才極佳，擅長(zhǎng)與人交往，有較強(qiáng)商業(yè)意識(shí),中學(xué)期間經(jīng)常參

與組織各種集體活動(dòng)或團(tuán)委活動(dòng)并從中體驗(yàn)到成就感，這與心理學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)以及日后就

業(yè)方向、工作內(nèi)容等并不十分匹配。這種不匹配，一方面可能會(huì)導(dǎo)致這名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由

于體驗(yàn)到角色沖突等而產(chǎn)生倦怠感;另外一方面也會(huì)為未來升學(xué)、就業(yè)的迷茫留下隱患。

值得注意的是，這一現(xiàn)象在我國(guó)中學(xué)生群體中普遍存在--高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)知之

甚少，僅停留于表面。雖然，表面上看他們擁有明確的目標(biāo)，然而由于他們對(duì)目標(biāo)的了解從根

本上就是模糊、淺顯的，也就使得他們的奮斗無異于"盲行"。那么，這是為什么呢?其實(shí)主要

是因?yàn)閷?duì)自己興趣和專長(zhǎng)了解不夠。高中生對(duì)大學(xué)某些專業(yè)的興趣往往來自于對(duì)中學(xué)相關(guān)學(xué)科

的成功體驗(yàn)，或是受到這些專業(yè)未來發(fā)展前景的吸引，嚴(yán)格地說，這些都屬于"感性興趣"，

而不是"專業(yè)興趣二

很多高中生上了大學(xué)后,發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)不喜歡所讀的專業(yè)，就業(yè)時(shí)大多數(shù)人都轉(zhuǎn)換了

專業(yè)、行業(yè)，大學(xué)四年專業(yè)所學(xué)就此荒廢，由此而產(chǎn)生的"畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象也層出不窮。

甚至有的大學(xué)生走上社會(huì)時(shí)才發(fā)現(xiàn)并不了解自己，沒有做過規(guī)劃、沒有掌握過相關(guān)的技能，面

對(duì)未來，一臉的茫然和悔恨。問題出在了哪里?就是我們忽視了升學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，千軍萬

馬擠"獨(dú)木橋"，光顧著跟著大家去擠，對(duì)目標(biāo)是什么都沒有科學(xué)的分析和規(guī)劃，就算擠過去

的也未必能夠成功。

清華大學(xué)校長(zhǎng)曾經(jīng)留給畢業(yè)生的一段話：未來的世界：方向比努力重要，能力比知識(shí)

重要，健康比成績(jī)重要，生活比文憑重要，情商比智商重要!確實(shí)，選擇有時(shí)比努力更重要!我

們必須要找準(zhǔn)方向，做好升學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，才能真正的朝自己的目標(biāo)努力，否則只能是南

轅步散！

那么，中學(xué)生如何更好"圓"自己的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃夢(mèng)呢?幾乎所有的中國(guó)學(xué)生心中都裝

著一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，甚至是北大清華夢(mèng)。但是，僅有夢(mèng)想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。步入高中的你，從現(xiàn)在起，

就應(yīng)該為自己的夢(mèng)想找到現(xiàn)實(shí)的落腳點(diǎn)，畫一個(gè)通往大學(xué)的圓圈，按圖索驥，穩(wěn)步前行。

畫一個(gè)通往大學(xué)的圓圈，起點(diǎn)就是你所確立的基本目標(biāo)。在高考大環(huán)境下，所謂的基

本目標(biāo)即以你現(xiàn)在的實(shí)力所能跨過的最低的大學(xué)門檻。但是，很少有人會(huì)只滿足于基本目標(biāo)。

如果以人生為橫軸，成就為縱軸，基本目標(biāo)只是給你提供一個(gè)坐標(biāo)原點(diǎn)。在這個(gè)定位基礎(chǔ)上,

你更應(yīng)該大膽地告訴自己，力爭(zhēng)通過高中三年的努力，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更高的人生目標(biāo)。

職業(yè)規(guī)劃的‘過程正如畫一個(gè)圓圈，我們的一生就是在畫這個(gè)職業(yè)生涯之圓，直到退休。

大家都知道，畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)必須具備兩個(gè)條件，一個(gè)是圓心，另一個(gè)是半徑，只有這兩個(gè)條

件同時(shí)具備，畫圓才成為可能。職業(yè)規(guī)劃之初首先要確定一個(gè)圓心，這個(gè)圓心就是我們確立的

個(gè)人奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是引領(lǐng)一個(gè)人取得成功的最重要條件。試想，一個(gè)人如果連自己想要什么

都不知道的話，怎么去奮斗?所以首先要清楚自己究竟想做什么，能做什么，自己的近期目標(biāo)

是什么，長(zhǎng)期目標(biāo)又是什么。

圓心正是我們職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)最重要支點(diǎn)，阿基米德說："給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬起整

個(gè)地球。"可見，比喻為個(gè)人奮斗目標(biāo)的"圓心"在實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成長(zhǎng)與成功過程中起到核

心的作用。圓心'確定之后，為了能夠在職業(yè)生涯之路上持續(xù)獲得成功，我們必須不斷延長(zhǎng)畫圓

所必備的第二個(gè)條件--半徑。在職業(yè)生涯之圓里，我們的綜合能力就是半徑。綜合能力一般包

括三部分內(nèi)容：即一個(gè)人所擁有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的多少。

任何職業(yè)都離不開專業(yè)的知識(shí)、專門的技能和獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)職業(yè)化的社會(huì)里，

一個(gè)人是否受到認(rèn)可，是否受到重用，獲得發(fā)展，與他的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)的擁有程

度密切相關(guān)。這里所指的專業(yè)知識(shí)，不僅是指你通過大學(xué)專業(yè)所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，更是指你所

從事的工作所需要的專業(yè)知識(shí)。也許你不是那個(gè)專業(yè)畢業(yè)的，但是你通過自學(xué)，掌握了工作所

要求的專業(yè)知識(shí)，就具備了專業(yè)的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，也就具備了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

圓心與半徑相比較，圓心顯得更為重要。因?yàn)?無論你的半徑有多長(zhǎng)，沒有圓心這個(gè)

支點(diǎn)，你永遠(yuǎn)也無法畫一個(gè)成功的圓。如果圓心不固定，忽左忽右的話，畫出的圓有可能是橢

圓，甚至是不閉合的一些曲線。落實(shí)到職業(yè)規(guī)劃上，典型的表現(xiàn)，就是跳槽頻繁，從事過的工

作種類繁多，彼此之間缺乏技能提升和經(jīng)驗(yàn)積累，職業(yè)生涯低層次徘徊。因此，職業(yè)規(guī)劃的第

一步是先確立自己奮斗目標(biāo)，即明確圓心。

在確定奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，職業(yè)規(guī)劃所要做的另外一個(gè)工作，就是不斷延長(zhǎng)圓的半

徑。延長(zhǎng)半徑就是要不斷擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，積累豐富經(jīng)驗(yàn)，使自己的職業(yè)獲得延

伸和拓展，在組織內(nèi)部成為專家，在組織之外擴(kuò)大知名度，不斷提升自己的市場(chǎng)價(jià)值。隨著你

奮斗目標(biāo)的逐漸清晰，個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的不斷增長(zhǎng)，見識(shí)的逐漸增多，視野的逐漸開闊，

圓心就越清晰和固定，圓的半徑就越長(zhǎng)，所畫圓的周長(zhǎng)和面積就逐漸增大。與之相隨的是職業(yè)

生涯的豐富和開闊。

隨著個(gè)人的努力，我們的圓越畫越大，與世界的接觸越來越多，所嘗試的職業(yè)層次也

就越高，職業(yè)生涯的程度就越豐富，我們就越成功，也能感覺到越充實(shí)和幸福。從另一個(gè)角度

講，你目前所在的單位就是你的圓心，市場(chǎng)的需求和認(rèn)可就是你的半徑，立足現(xiàn)在，放眼四方，

這同樣也是職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)上佳路線。

高三考生將面臨著高考和志愿填報(bào)，樹立自己高考成績(jī)目標(biāo)就是在確定畫圓的圓心，

不斷提高各科課程的知識(shí)掌握面就是不斷延長(zhǎng)圓的半徑。圓心明確了，半徑越長(zhǎng)，你能鎖定心

儀院校和專業(yè)的機(jī)會(huì)就越多了，自然也能就"圓"了自己的職業(yè)規(guī)劃夢(mèng)想。

高中生職業(yè)規(guī)劃2

一、認(rèn)識(shí)自己

在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃前,我們首先要認(rèn)識(shí)自己。這包括了以下幾個(gè)方面：

1、性格特點(diǎn)：性格會(huì)對(duì)職業(yè)產(chǎn)生影響，比如外向的人更適合從事銷售等職業(yè)，思維縝

密的人更適合從事科學(xué)研究等職業(yè)。

2、興趣愛好：追求自己的興趣會(huì)使工作更加有激情和幸福感，那么高中生可以考慮自

己在課余時(shí)間對(duì)什么事情感興趣，比如畫畫、寫作、播音等等。

3、優(yōu)勢(shì)：高中生在學(xué)習(xí)中或者社交中會(huì)表現(xiàn)出其些方面的優(yōu)勢(shì)，比如語言表達(dá)能力、

組織能力等等。那么在職業(yè)規(guī)劃上也可以考慮這些因素。

二、了解職業(yè)前景

在職業(yè)規(guī)劃中，了解職業(yè)前景是非常關(guān)鍵的，在進(jìn)入工作后，人們需要長(zhǎng)期從事T分

職業(yè)，如果所選職業(yè)的前景不好，那么未來將會(huì)面臨就業(yè)難的問題。高中生可以通過以下幾種

方式來了解職業(yè)前景：

1、通過各種職業(yè)介紹網(wǎng)站了解職業(yè)的要求和前景，比如“智聯(lián)招聘"等。

2、通過父母、親戚和老師等交流，了解他們從事的職業(yè)、工作內(nèi)容和生活狀況。

3、通過走訪各個(gè)企業(yè)、參觀工廠等方式，了解不同職業(yè)之間的差異和要求。

三、學(xué)習(xí)技能

高中生在職業(yè)規(guī)劃中需要學(xué)習(xí)一些基本的職業(yè)技能，這些技能對(duì)于以后的工作和職業(yè)

發(fā)展都非常重要。接下來，我們講述幾個(gè)方面的技能：

1、溝通表達(dá)能力：溝通表達(dá)能力是一個(gè)職場(chǎng)人員所必備的'技能，如果自己的表達(dá)能

力欠缺，那么就很難在工作中獲得成功。高中生可以通過參加辯論比賽、演講比賽等方式來提

高自己的表達(dá)能力。

2、組織協(xié)調(diào)能力：組織協(xié)調(diào)能力是管理性職業(yè)人員所必備的能力，比如團(tuán)隊(duì)管理、項(xiàng)

目管理等。高中生可以在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)組織協(xié)調(diào)。

3、語言表達(dá)能力：語言表達(dá)能力越好，可以獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)越多。高中生可以通過學(xué)

習(xí)多國(guó)語言等方式來提高自己的語言表達(dá)能力。

四、積累經(jīng)臉

在職場(chǎng)中，經(jīng)驗(yàn)是非常重要的一方面，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)

各種挑戰(zhàn)。高中生可以通過以下方式積累經(jīng)驗(yàn)：

1、參加各類實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，比如"雙休日英語角"等。

2、在校內(nèi)積極參加各類社團(tuán)活動(dòng)，比如藝術(shù)類、學(xué)術(shù)類等。

3、參加一些公益志愿者，在志愿活動(dòng)中不僅可以充分鍛煉個(gè)人能力，還可以展現(xiàn)自己

的愛心。

五、多角度考慮

在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，我們需要從多個(gè)角度考慮，不能僅僅從個(gè)人的角度出發(fā)，還需要

考慮到家庭、社會(huì)和國(guó)家等方面的因素。比如考慮所選職業(yè)在未來的就業(yè)前景、稅收地位、社

會(huì)價(jià)值等方面的影響。

六、總結(jié)

高中生職業(yè)規(guī)劃對(duì)于未來的職場(chǎng)生涯是至關(guān)重要的。通過認(rèn)識(shí)自己、了解職業(yè)前景、

學(xué)習(xí)技能、積累經(jīng)驗(yàn)以及從多個(gè)角度考慮等方面的努力，可以使高中生更好地為自己的未來規(guī)

劃一條明確的職業(yè)道路。

高中生職業(yè)規(guī)劃3

"在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分，除了學(xué)習(xí)課程，更應(yīng)了解社會(huì)，

了解自我。""而且這個(gè)整個(gè)應(yīng)該延伸到這個(gè)中小學(xué)階段，家長(zhǎng)和學(xué)校就應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)此進(jìn)行

關(guān)注，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，或者是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。"

而現(xiàn)狀是，即使是即將進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生對(duì)于自己的未來職業(yè)都很迷茫。大部分學(xué)

生都是在高考結(jié)束后，才會(huì)認(rèn)真考慮自己的志愿及職業(yè)走向。而在每年高考結(jié)束后的高校招生

會(huì)中，很常見的一幕是，家長(zhǎng)陪著高考生來參加，學(xué)生自己覺得無所謂，填報(bào)志愿等事宜全權(quán)

由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生選擇專業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示，在填報(bào)志愿時(shí)，僅有13.6%的人了解所選

專業(yè)；71.2%的大學(xué)生表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。

學(xué)生：高一時(shí)起要樹立一定目標(biāo)

根據(jù)浙江省新高考方案，高考總成績(jī)?yōu)榻y(tǒng)一高考的語、數(shù)、外等3門課，加上3門高

中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)（從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選）。這意味著學(xué)生有了更多

的選擇自主權(quán)，而與此相對(duì)應(yīng)的是，在中學(xué)時(shí)代，學(xué)生就應(yīng)該對(duì)自己的未來職業(yè)有個(gè)較為清晰

的規(guī)劃。

中學(xué)階段是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的重要時(shí)期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生

可以根據(jù)自己的具體情況，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向。家長(zhǎng)和教師應(yīng)讓孩子明白，設(shè)計(jì)自己的未來

人生不是別人的事，而是自己的事。

"讓高中學(xué)生盡早對(duì)自己的人生有個(gè)規(guī)劃，可以使他的學(xué)習(xí)目的更明確，也可以避免

他進(jìn)入大學(xué)后遇到很多不可預(yù)知的麻煩」

這個(gè)階段的學(xué)生要多了解自我，主要內(nèi)容是了解自己的興趣愛好、性格、能力與特長(zhǎng)

等，這也可以通過一些軟件來進(jìn)行測(cè)試，進(jìn)行自我認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生更應(yīng)該了解社會(huì),

多參加社會(huì)實(shí)踐課程，增加社會(huì)閱歷，體會(huì)職業(yè)感受，這會(huì)對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃會(huì)起到積極作用。

"比較理想的狀念是，學(xué)生在高一開始,就要對(duì)自己的.興趣，對(duì)未來要報(bào)考的學(xué)校、

專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)。"

家長(zhǎng)：幫助孩子了解自己優(yōu)缺點(diǎn)

面對(duì)新高考方案下的"學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”，不僅學(xué)生，家長(zhǎng)們也一樣犯難。高女士女兒今

年就讀高一，高女士很困惑地對(duì)記者說："孩子選擇是多了，但以現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)心智還沒成熟，

還不會(huì)選擇，職業(yè)怎么規(guī)劃呢？"

在新高考下，在引導(dǎo)幫助學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，的確很考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧。"家長(zhǎng)不能只關(guān)

注孩子成績(jī)了，要多和孩子溝通，了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及特長(zhǎng)，更要了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、目

前就業(yè)形勢(shì)和人才需要情況等，家長(zhǎng)還要根據(jù)自身積累的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)「

學(xué)校：高中可開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程

高中階段，學(xué)校可以適當(dāng)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學(xué)生進(jìn)行了解。職業(yè)規(guī)劃課程可以

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和自己的興趣、能力甚至性格相匹配的一些職業(yè)方向，從而讓學(xué)生對(duì)選課、對(duì)將

來的高考志愿填報(bào)起和人生規(guī)劃起一定的參考作用。

"前幾年，寧波只有寥寥幾所中學(xué)和我們聯(lián)系，到學(xué)校給高中生上職業(yè)規(guī)劃課程,而

今年以來，越來越多的中學(xué)和我們聯(lián)絡(luò)，要在學(xué)校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。看來大家都意識(shí)到，新

高考實(shí)行后，職業(yè)規(guī)劃課程對(duì)高中生的重要性。"

國(guó)外早就有了針對(duì)高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃，日本甚至?xí)橐粋€(gè)有志于賣菜的中學(xué)生做

職業(yè)規(guī)劃。

在美國(guó)，中學(xué)生在入學(xué)后，就會(huì)被問及職業(yè)規(guī)劃的問題，學(xué)校也會(huì)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。

同時(shí)，美國(guó)有很多專門從事職業(yè)規(guī)劃研究的機(jī)構(gòu)，可為學(xué)生們提供職業(yè)規(guī)劃咨詢和測(cè)評(píng)的服務(wù)。

近90%的美國(guó)高中生在畢業(yè)前都會(huì)接受正規(guī)機(jī)構(gòu)的職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)，使得他們對(duì)自己的定位很

清楚，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，也知道自己的用武之地在哪里。

高中生職業(yè)規(guī)劃4

時(shí)下，已經(jīng)逐漸有高中生及其家長(zhǎng)意識(shí)到，選擇大學(xué)專業(yè)，實(shí)際是職業(yè)生涯發(fā)展的第

一步。雖然不得不承認(rèn)，有一部分人在大學(xué)畢業(yè)后，在自己專業(yè)之外的領(lǐng)域中找到了自己合

適的行業(yè)，并獲得了成功。但更多的畢業(yè)生，由于只具備大學(xué)培養(yǎng)出來的專業(yè)知識(shí)與技能，所

以一般只會(huì)從事這一行業(yè)的工作。畢竟在一個(gè)安逸環(huán)境中，仍有勇氣去不斷探索未知行業(yè)的

人是少數(shù)，在自己熟悉的領(lǐng)域里工作能讓人感受到足夠的安全感。

馬爾科姆格拉維德爾在他的作品《異數(shù)》提出過一條很有名的定律，叫做一萬小時(shí)定

律。大概意思就是說，在任何領(lǐng)域要引起質(zhì)的變化都需要一個(gè)量的積累，如果要成為某個(gè)領(lǐng)域

的專家，就需要10000個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)間如果按每周5天每天8小時(shí)計(jì)算，需

要5年。人一生中能夠用來奮斗的時(shí)間，并沒有多少個(gè)五年，如果大學(xué)的專業(yè)與自己將要從事

的行業(yè)是重合的，那么無論實(shí)時(shí)間成本，還是精力、經(jīng)濟(jì)成本，都會(huì)大大降低。

因此,高考后對(duì)于大學(xué)專業(yè)的選擇，一直是高中生以及家長(zhǎng)們非常糾結(jié)的一件事。孩

子接受了九年義務(wù)教育，但是卻沒有任］可人教過他們?cè)撊绾芜M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。他們面臨專業(yè)選擇

的時(shí)候往往是相當(dāng)迷茫的，以至于在大部分情況下只能由家長(zhǎng)來主導(dǎo)決定。

這樣就造成了兩個(gè)問題。第一問題就是，父母首先往往是根據(jù)就難易程度、行業(yè)的收

入水平以及職業(yè)的社會(huì)地位等方面來評(píng)價(jià)一個(gè)專業(yè)的好運(yùn)。這一切的評(píng)價(jià)都是基于父母自身的

價(jià)值體系產(chǎn)生的，更是一種基于功利與物質(zhì)的外部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了孩子的興趣與能力傾向。

很多教育者以及媒體對(duì)此都持批判態(tài)度，說他們總是站在功利的角度去看待問題。但

事實(shí)上這并不能完全怪家長(zhǎng)們。家長(zhǎng)對(duì)孩子的建議，本質(zhì)也是一種個(gè)體對(duì)其他個(gè)體的預(yù)測(cè)。

但是由于被預(yù)測(cè)個(gè)體的‘主觀思想是極難掌控的和衡量的，而人的內(nèi)心永遠(yuǎn)都是趨向于可控的

事物，就如昆蟲的趨光性。所以父母也會(huì)傾向于用那些看得見摸得著的，方便衡量的客觀物

質(zhì)出發(fā)，建立預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。父母關(guān)心孩子時(shí)，更容易表現(xiàn)在讓其獲得充裕的物質(zhì)條件也是這一樣

的道理。

但是有的父母意識(shí)到了，一個(gè)人只有做自己喜歡的、擅長(zhǎng)的事情，無論是大學(xué)里的學(xué)

習(xí)動(dòng)力，還是進(jìn)入社會(huì)后的生活質(zhì)量與幸福程度才會(huì)更高。所以他們選擇專業(yè)，會(huì)從孩子的傾

向和喜好出發(fā)進(jìn)行選擇。

這就產(chǎn)生了第二個(gè)問題，即使排除了功利性，父母?jìng)円步?jīng)常會(huì)把自己喜歡的、想要的

東西，當(dāng)做是兒女喜歡的想要的東西。這是這是父母普遍會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)誤，很多親子關(guān)系中

的矛盾都是由這個(gè)問題弓I發(fā)的。有一個(gè)非常經(jīng)典的例子，一位媽媽帶著小女兒去蛋糕店買蛋糕

作為女兒的獎(jiǎng)勵(lì)，小女孩想吃巧克力蛋糕，但是媽媽一直強(qiáng)調(diào)巧克力蛋糕不好吃，香草奶油

蛋糕才好吃，想給女買香草味的，女兒自然不愿意，僵持了很久。香草蛋糕和巧克力蛋糕哪

一個(gè)更好吃一些，這個(gè)問題哪怕是最權(quán)威的機(jī)構(gòu)給出的結(jié)果都一定會(huì)有一大批不認(rèn)同的人。

沒有絕對(duì)客觀的世界，只有自己主觀經(jīng)驗(yàn)塑造的世界。這位媽媽正是因?yàn)樽约合矚g吃香草蛋

糕，所以無意識(shí)地把自己的主觀經(jīng)驗(yàn)作為客觀事實(shí)強(qiáng)加到了女兒身上。父母為兒女選擇的專業(yè)

也很有非常容易變成這樣的情況，選擇的結(jié)果只是父母自己的一個(gè)偏好。而高中生本身又很

難像上面女兒一樣有自己的明確而堅(jiān)定的想法和意見，就更容易服從父母的選擇。

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，自己的想法和感受只有自己真正了解。因此，這種由父母主

導(dǎo)的專業(yè)選擇模式是存在較大的弊端的。但是要求高中生們?cè)诙潭淌畮滋斓臅r(shí)間，完全依靠

自己就決定一條真正適合自己的道路，顯然也是不可能的。所以家長(zhǎng)不能等到最后高考完，才

開始重視職業(yè)規(guī)劃這件事。

在美國(guó)，高中生的接受職業(yè)規(guī)劃咨詢的現(xiàn)象已經(jīng)極為普遍，但在我國(guó)還是只被少數(shù)人

所接受。中國(guó)的家長(zhǎng)們也必須盡快意識(shí)到它的重要性，早日引導(dǎo)孩子進(jìn)行相關(guān)的咨詢與學(xué)習(xí)，

這樣孩子才能提前了解自己，知道自己真正想要的是什么，才有能力成為規(guī)劃自己的職業(yè)道路

的主導(dǎo)者。

高中生職業(yè)規(guī)劃5

一、職業(yè)規(guī)劃的重要性

職業(yè)規(guī)劃是指基于現(xiàn)實(shí)和未來的自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)環(huán)境、人生價(jià)值觀和職業(yè)知識(shí)的有意

識(shí)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。它是在職業(yè)生涯中為實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)職業(yè)市場(chǎng)

進(jìn)行的一系列行動(dòng)和計(jì)劃。職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施將有助于高中生在未來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，找到

最適合自己的職業(yè)發(fā)展路徑以及為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想而不斷努力。

1、明晰目標(biāo)：通過職業(yè)規(guī)劃，高中生可以使自己明確職業(yè)目標(biāo)，明白自己未來想要從

事的具體職業(yè)領(lǐng)域，有了明確的目標(biāo)，就能具體地制定職業(yè)規(guī)劃，讓自己的職業(yè)道路走得更加

明確。

2、增加自信：職業(yè)規(guī)劃能夠讓高中生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，理解自己的個(gè)性特點(diǎn)和

職業(yè)需求，從而形成并增強(qiáng)自信心，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展做好足夠的準(zhǔn)備。

3、提高競(jìng)爭(zhēng)力：通過職業(yè)規(guī)劃，高中生能夠了解未來職業(yè)市場(chǎng)的需求，掌握更多的職

業(yè)技能和專業(yè)知識(shí),提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利進(jìn)入職場(chǎng)，快速適應(yīng)工作并成為職場(chǎng)中的紅

人。

4、實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)暹過職業(yè)規(guī)劃，高中生們可以更加深入地了解自己想要從事的職業(yè)，

了解自己要掌握哪些技能和知識(shí)才能在該領(lǐng)域中獲得成功,從而制定并實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

二、職業(yè)規(guī)劃的步驟

職業(yè)規(guī)劃需要高度的自我意識(shí)和知覺，同時(shí)需要對(duì)不同職業(yè)領(lǐng)域有充分的了解，從而

制定出實(shí)際可行的職業(yè)規(guī)劃。以下是職業(yè)規(guī)劃的具體步驟：

1、自我認(rèn)知

在制定職業(yè)規(guī)劃之前，要先了解自己的個(gè)性、愛好、性格、特長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)等方面，這

對(duì)于明確職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃的實(shí)施需要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有利于自己的

職業(yè)發(fā)展并找到適合自己的職業(yè)路徑。

2、職業(yè)研究

職業(yè)規(guī)劃要在深入了解個(gè)人情況的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的研究，了解現(xiàn)在和未來

職業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)和工作機(jī)會(huì)等。通過收集和處理職業(yè)市場(chǎng)信息，了解自己適合從事

的職業(yè)及其特點(diǎn)，這有利于我們更好的選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向。

3、目標(biāo)設(shè)定

將職業(yè)規(guī)劃建立在自我認(rèn)知和職業(yè)研究的基礎(chǔ)之上，然后在了解自己和職業(yè)市場(chǎng)的基

礎(chǔ)上，可以根據(jù)自己的興趣、專業(yè)、技能等制定目標(biāo)，設(shè)定合理和切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展方向。

4、職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施

針對(duì)制定的職業(yè)目標(biāo)，我們需要制定具體的彳亍劫計(jì)劃。職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃不僅包括長(zhǎng)遠(yuǎn)的

職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)定位，還應(yīng)該有具體的短期目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要的行動(dòng)計(jì)劃。通過不懈的

行動(dòng)，實(shí)施規(guī)劃，順利完成職業(yè)規(guī)劃，最終讓自己達(dá)到職業(yè)目標(biāo)。

5、職業(yè)維護(hù)和進(jìn)一步發(fā)展

職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施并不固定，隨著時(shí)間和職業(yè)市場(chǎng)的變化，需要不斷的更新和修改。因

此，在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃的過程中，需要不斷地調(diào)整和審視自己的職業(yè)規(guī)劃，始終保持和時(shí)代同步，

并不斷地推進(jìn)職業(yè)發(fā)展。

三、職業(yè)規(guī)劃的幫助途徑

1、問卷調(diào)查

通過針對(duì)性的問卷，了解學(xué)生的興趣愛好、職業(yè)偏好、學(xué)習(xí)能力和一些相關(guān)的職業(yè)意

向，這對(duì)學(xué)生成為自主選擇職業(yè)和制訂職業(yè)規(guī)劃非常有幫助。

2、職業(yè)講座

職業(yè)講座是高中生了解更多職業(yè)市場(chǎng)的方式之一，職業(yè)講座可以幫助學(xué)生對(duì)常見的職

業(yè)有較全面的了解，并獲得職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展路徑。

3、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

實(shí)習(xí)可以幫助學(xué)生了解職場(chǎng)和職業(yè)市場(chǎng)的真實(shí)情況，提高自己與社會(huì)的接觸和交流，

提高職業(yè)技能水平，并且有利于為將來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。

4、拓展自我

在高中生自我發(fā)展中，我們應(yīng)該多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)自己的人際交往能力

和組織協(xié)調(diào)能力，積累更多的社會(huì)經(jīng)臉和職業(yè)技能，多接觸各種文化，擴(kuò)大自己的視野。

四、職業(yè)規(guī)劃的小貼士

1、對(duì)自己有足夠的了解，理解自己的優(yōu)期口不足。建議高中生在空余時(shí)間多關(guān)注自己

的人生、家庭、朋友和事業(yè)，了解自己對(duì)人生的整體思考和觀念。

2、了解職業(yè)市場(chǎng)和職場(chǎng)雇主的需求，反映職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)

行科學(xué)合理的優(yōu)俯口調(diào)整。

3、提高語言溝通和寫作能力，在職場(chǎng)中，大多數(shù)人將高中畢業(yè)生看作是沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

的人，好的語言表達(dá)和寫作能力是獲取職場(chǎng)利益和贏得職場(chǎng)信任的關(guān)鍵。

4、在學(xué)習(xí)的同時(shí)，提早為職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃，通過實(shí)習(xí)或其他方式，積累有關(guān)職業(yè)的

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)自理能力，是職場(chǎng)工作中必不可少的本領(lǐng)，獨(dú)立思考、獨(dú)立安排學(xué)習(xí)和生活等

都需要高中生自身能力的全面提升和實(shí)踐。

總之，職業(yè)規(guī)劃是高中生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，職業(yè)規(guī)劃可以真正幫助高中

生了解自我、認(rèn)識(shí)未來、找到方向和定位，使之更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃的過程

中，需要有清晰的情況分析，職業(yè)目標(biāo)的設(shè)立，實(shí)施方案的制定和實(shí)施，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的監(jiān)控

和修正。同時(shí)，職業(yè)規(guī)劃希望通過學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和溝通，共同市場(chǎng)職場(chǎng)與生活的點(diǎn)滴，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)

人生的全面發(fā)展和成功。

高中生職業(yè)規(guī)劃6

隨著高考改革，高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的逐漸受到學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的重視。我校學(xué)生

在高一下學(xué)期就要選擇選考科目，這就意味著學(xué)生在高一就必須了解自己的特質(zhì)和興趣，接觸

并熟悉大學(xué)的相關(guān)專業(yè)，了解相關(guān)專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)方向。本文針對(duì)我校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃咨詢的

一個(gè)典型案例進(jìn)行分析，旨在為高中生選考、確定未來學(xué)習(xí)方向提供參考。

一、案例基本情況和分析

1、基本資料

琳琳，女，17歲，高二。從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)都較好，一直很受老師重視。在我校

成績(jī)?cè)谀昙?jí)段名列前茅，各門學(xué)科都相對(duì)較好，不偏科。喜歡語言和歷史科目。琳琳從小與老

師的關(guān)系都較好，她的成績(jī)和開朗的性格也深受老師和同學(xué)的喜歡。因此，她從小就有成為老

師的理想，希望以后也能從事教書育人的工作，將自己的所學(xué)教授給下一代。

2、咨詢主題

琳琳第一次到咨詢室咨詢時(shí)，主要原因是比較猶豫自己如何選擇自己的選考科目。首

先，她本人是傾向往教師方向發(fā)展的，她認(rèn)為自己的性格和興趣都適合成為一名教師。而她媽

媽建議她從事金融行業(yè)，親戚中有從事相關(guān)行業(yè)的人，媽媽也認(rèn)為金融行業(yè)匕H交適合女孩子,

如會(huì)計(jì)。同時(shí)由于是新高考制度下的第一屆學(xué)生，很多學(xué)校專業(yè)所需的選考科目都還未明確，

而她又沒有特別突出的學(xué)科，因此琳琳在選考科目上有所猶豫，特來學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)室咨詢。

二、咨詢方法和過程

根據(jù)來訪者的基本情況和困惑，我利用霍蘭德職業(yè)興趣量表、MBTI、人職匹配等理論

知識(shí)，結(jié)合我校生涯規(guī)劃的相關(guān)活動(dòng)，包括職業(yè)體驗(yàn)、生涯人物訪談等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，制定了

咨詢計(jì)劃和各階段目標(biāo)，以及咨詢方法。

1、第一次咨詢

琳琳是我選修課上的學(xué)生，已經(jīng)建立了相對(duì)較好的咨訪關(guān)系，因此就直接開始咨詢。

以下是第一次咨詢內(nèi)容的部分摘要。

咨詢師（以下簡(jiǎn)稱咨）：請(qǐng)問有什么我可以幫到你的嗎？來訪者（以下簡(jiǎn)稱來）：最近

要確定選考科目了，覺得比較煩。

咨：是因?yàn)檫€在猶豫選哪幾門學(xué)科作為選考科目而焦慮嗎？（來訪者點(diǎn)頭表示同意）

那么最焦慮的是什么呢，能具體講講嗎？

來：我的成績(jī)還算可以，但是沒有特別拔尖的科目。因此在選高考科目的時(shí)候會(huì)糾結(jié)，

我未來想當(dāng)老師，媽媽覺得我應(yīng)該去學(xué)金融，而且姑父也是在銀行工作的。老師和金

融我都能夠接受，但又不太確定現(xiàn)在選考的科目是不是會(huì)對(duì)未來填這兩個(gè)專業(yè)有很大的影響。

咨：作為高考改革的第一屆學(xué)生，新制度下的選擇是比較困難的，有所猶豫和糾結(jié)都

是非常正常的，而一般同學(xué)可能會(huì)根據(jù)自己擅長(zhǎng)的學(xué)科不晦從事的職業(yè)來確定自己的高考科目，

但是這兩者你都并不確定，所以產(chǎn)生了焦慮和煩躁的情緒，是這樣嗎？

來：恩，是的。

咨選考對(duì)于你們這屆學(xué)生來說的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，這也是一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的問題。

你可以做一下職業(yè)生涯規(guī)劃。

來：生涯規(guī)劃啊，之前學(xué)校也有請(qǐng)老師來給我們做生涯規(guī)劃的講座，但是我還是有點(diǎn)

不太了解到底該如何做生涯規(guī)劃，老師你能幫我進(jìn)行規(guī)劃嗎？

咨：這是你的人生哦，我可以協(xié)助你，我們一起來試著規(guī)劃你的生涯，好嗎？來：太

好了老師，我真的很需要您的幫助。

隨后，我向琳琳介紹了職業(yè)規(guī)劃的程序、過程、目的、所用技術(shù)和所需規(guī)則，并共同

協(xié)商制定咨詢方案，確定咨詢目標(biāo)：

（1）進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估，對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋，引導(dǎo)琳琳進(jìn)行自我探索；

(2)啟發(fā)琳琳對(duì)于自己的未來進(jìn)行思考，鼓勵(lì)她自己做出選考科目的決策；

(3)通過職業(yè)體驗(yàn)和生涯人物訪談讓琳琳對(duì)于職業(yè)有一個(gè)確切真實(shí)的體驗(yàn)，為將來

選報(bào)專業(yè)做準(zhǔn)備。

2、第二次咨詢

第二次咨詢，我對(duì)琳琳進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估。我校對(duì)20xx屆全體學(xué)生進(jìn)行了霍蘭德職

業(yè)興趣測(cè)試，我在數(shù)據(jù)庫里調(diào)出了她的測(cè)評(píng)結(jié)果，并請(qǐng)她另外完成了一份MBTI測(cè)試，通過談

話和測(cè)評(píng)結(jié)果的參考，以此來了解他的職業(yè)興趣、性格、技能等。

(1)職業(yè)興趣方面。琳琳的霍蘭德得分最高的三個(gè)類型分別為CER,即傳統(tǒng)型、企

業(yè)型、現(xiàn)實(shí)型。同時(shí)社會(huì)、研究得分也較高。琳琳是一個(gè)有自控力，做事嚴(yán)謹(jǐn)有序，在這個(gè)年

紀(jì)已經(jīng)展現(xiàn)了做事的穩(wěn)重和有效。同時(shí)，她與同學(xué)的關(guān)系也很好，喜歡為他人服務(wù)，自信樂觀，

善于社交，有領(lǐng)導(dǎo)能力。目前琳琳正擔(dān)任我校學(xué)生會(huì)主席一職，同時(shí)成績(jī)位列年段前幾名，由

此也可見她能有效的安排好學(xué)?；顒?dòng)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，善于處理問題。

綜合各個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果來看，琳琳喜歡嚴(yán)謹(jǐn)有規(guī)律的職業(yè)，有自信,善于社交，并有文書

與數(shù)字能力、兼具語言與領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)也喜歡幫助他人、了解他人，有教導(dǎo)別人的能力。

(2)性格方面。琳琳的性格為內(nèi)向、感覺、情感、判斷。從測(cè)評(píng)結(jié)果看，她喜歡獨(dú)立

思考，做事專注，關(guān)注細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)，有計(jì)劃；喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助，對(duì)朋友忠實(shí)友

好，有奉獻(xiàn)精神；做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)傳統(tǒng)。就性格而言，她適合在規(guī)范、

精品文檔

傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務(wù)或幫助，有一定私人空間，人際關(guān)系

和諧，能夠得到同事和上級(jí)的認(rèn)可、欣賞和鼓勵(lì)。

通過對(duì)琳琳職業(yè)興趣和性格特點(diǎn)的分析，讓琳琳對(duì)與自己有了進(jìn)一步的了解。鑒于在

咨詢前她提出想從事老師，尤具是英語、語文這類語言類的教師，但是媽媽更傾向于讓她從事

金融相關(guān)行業(yè)，我在本次結(jié)束后，給她布置了任務(wù)。其實(shí)根據(jù)入職匹配的結(jié)果來看，琳琳是能

夠勝任老師和會(huì)計(jì)等行業(yè)的，由此可見她自己和家人對(duì)于她的個(gè)性特點(diǎn)和未來發(fā)展判斷都是比

較準(zhǔn)確的，那么對(duì)于高中生來說，規(guī)劃自身的生涯發(fā)展，除了要不斷探索自我興趣特質(zhì)以外,

更需要去了解各行各業(yè)現(xiàn)實(shí)工作中的‘狀態(tài)和可能遇到的困難。因此，結(jié)合我校學(xué)生生涯規(guī)劃

教育的要求，琳琳在寒假中需要去選擇一個(gè)行業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。我要求她選擇她能夠勝

任的實(shí)習(xí)崗位，體瞼工作與學(xué)習(xí)的不同，了解在工作中需要的個(gè)人素質(zhì)。

同時(shí)，琳琳的選考科目也即將要確定了，在經(jīng)過兩次的交流后，她也開始對(duì)于自己喜

歡并擅長(zhǎng)的科目有所確定。對(duì)于琳琳來說，她會(huì)更擅長(zhǎng)于文科類的學(xué)科，自己也比較喜歡文學(xué)

和歷史，我鼓勵(lì)她可以參考班主任、任課老師的意見，但是最后的選考科目確定還是由自己來

決定。

3、第三次咨詢

就寒假的職業(yè)體驗(yàn)，我與琳琳進(jìn)行了會(huì)談，了解她在實(shí)習(xí)中的感悟和心得。因?yàn)檎?/p>

年關(guān)，銀行等金融機(jī)構(gòu)不營(yíng)業(yè)，琳琳和家人商量后，決定去超市體驗(yàn)下超市前臺(tái)導(dǎo)購(gòu)員的工作。

不僅因?yàn)槌性谀觋P(guān)需要大量的營(yíng)業(yè)員幫忙，也是符合喜歡與人溝通，幫助他人的職業(yè)興趣和

性格特點(diǎn)。

通過職業(yè)體驗(yàn)，琳琳第一次真正的接觸了社會(huì)行業(yè)，有了以下的體會(huì)：

首先，她感受到了制度的威力，深感原則可貴，遵守原則是何其重要。上級(jí)定下的規(guī)

定不能因?yàn)轭櫩鸵笮蟹奖愣?。各行各業(yè)和各個(gè)部門都有既定的規(guī)矩，作為工作人員理應(yīng)

去遵守和服從上級(jí)的命令，不可以自作主張私自更改，這不僅會(huì)產(chǎn)生不必要的麻煩，而且會(huì)影

響到自身今后的職業(yè)發(fā)展。但同時(shí)，作為想到自己更多時(shí)候是以消費(fèi)者的身份進(jìn)入超市，現(xiàn)在

她更能體諒工作人員的難處了,不能只為了自身利益去強(qiáng)詞奪理，甚至大打出手。

再者，即使是一個(gè)超市的前臺(tái)工作，也需要謹(jǐn)慎細(xì)心。前臺(tái)工作的老員工就告訴過她，

曾經(jīng)有員工因?yàn)椴蛔屑?xì)，導(dǎo)致了顧客與超市的矛盾，引發(fā)了嚴(yán)重的后果。因此琳琳領(lǐng)悟到謹(jǐn)慎

與細(xì)心是很重要的，無論哪行哪業(yè)，少了這兩點(diǎn)是難成氣候的。而學(xué)習(xí)更需要這兩點(diǎn)，尤其是

理科。寫了過程卻算錯(cuò)了答案，就是因?yàn)樽约喝鄙倭四托暮图?xì)心。由職業(yè)體驗(yàn)?zāi)軌蚵?lián)想到學(xué)習(xí)

中的自己，讓我感受到了她是一個(gè)非常認(rèn)真而愿意思考的女孩。

第三，她說職場(chǎng)的人際關(guān)系也十分重要。良好的人際關(guān)系能夠幫助每位職場(chǎng)中的新人

更快地融入這個(gè)行業(yè)，尊敬并且虛心的請(qǐng)教前輩，減少錯(cuò)誤避免重蹈覆轍。高高在上的姿態(tài)只

精品文檔

會(huì)讓別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著你，那樣自然是少不了磕磕絆絆，沒有頭破血流那已經(jīng)是很好了。

一次職業(yè)體驗(yàn)?zāi)軌蜃屢粋€(gè)當(dāng)時(shí)高一的女生有如此多的感悟，讓我倍感欣慰。于是我讓

琳琳思考了自己在職業(yè)體驗(yàn)中意識(shí)到的這幾點(diǎn)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)啟己平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中是否有意識(shí)的

去訓(xùn)練自己。琳琳的性格本就比較J順從和謹(jǐn)慎，喜歡和人交流，因此只要多加注意，培養(yǎng)自己

的耐心和與人溝通的技巧，一定能有所進(jìn)步。因此，本次咨詢后，我讓琳琳在生活學(xué)習(xí)中，有

意識(shí)的將自己短暫的職場(chǎng)名劊僉運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，幫助自己能夠在將來更好地適應(yīng)職場(chǎng)生活。

4、第四次咨詢

經(jīng)過三次的咨詢，琳琳已經(jīng)能夠開始對(duì)自己進(jìn)行一定的自我探索，并對(duì)職業(yè)有了一定

的了解。選考科目確定以后，我們?cè)倬退诩倨诶镞M(jìn)行的生涯任務(wù)訪談情況做了一個(gè)探討交流。

而這一次，琳琳終于能夠了解金融行業(yè)的相關(guān)情況為自己今后的專業(yè)選擇提供參考。

她采訪了我市信用聯(lián)社總行副主任張先生，就當(dāng)前金融業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與高中生如何選擇未來職

業(yè)與其進(jìn)行了交流和討論。

琳琳了解到，雖然大眾都認(rèn)為金融業(yè)是熱門行業(yè)，但是目前傳統(tǒng)金融行業(yè)正處于一個(gè)

冰凍時(shí)期。首先，互聯(lián)網(wǎng)金融蓬勃發(fā)展，對(duì)于傳統(tǒng)金融造成了強(qiáng)烈的沖擊。其次，我市金融業(yè)

發(fā)展的社會(huì)環(huán)境不佳，不良貸款、資金壓力增大，正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期。這一些現(xiàn)狀分析極為深刻

的指出了當(dāng)下趨勢(shì)，也值得琳琳這些“欲選者"更為慎重地考慮。

而談到用人，腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)的年輕人會(huì)更受歡迎。然而這一規(guī)律也可以適用于

各個(gè)行業(yè)。對(duì)于初入金融行業(yè)的新人而言，能夠接受基層工作的辛苦，并能虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真負(fù)

責(zé)的人才能夠更有上升的空間。

高中生職業(yè)規(guī)劃7

1）途經(jīng)規(guī)劃

a）完成高二課程，均分75分，雅思4.5分（或英語成績(jī)75分以上）;留學(xué)預(yù)箕15-18

萬/年，所學(xué)時(shí)間：預(yù)科+本科4年

目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級(jí)名校

推薦學(xué)校：ACG預(yù)科;泰勒預(yù)科;惠靈頓維多利亞大學(xué)預(yù)科，林肯大學(xué)預(yù)科、奧塔哥大

學(xué)預(yù)科

就讀院校：奧克蘭大學(xué)、惠靈頓維多利亞大學(xué)，林肯大學(xué)，奧塔哥大學(xué)，梅西大學(xué)、

奧克蘭理工大學(xué)

b）完成高三課程，均分75分，雅思4.5分（或英語成績(jī)75分以上）;留學(xué)預(yù)箕15-18

萬/年，所學(xué)時(shí)間：預(yù)科+本科4年

目標(biāo)：新西蘭大學(xué)頂級(jí)名校

推薦學(xué)校：ACG預(yù)科;泰勒預(yù)科;惠靈頓維多利亞大學(xué)預(yù)科，林肯大學(xué)預(yù)科、奧塔哥大

學(xué)預(yù)科、懷卡托大學(xué)預(yù)科、坎特伯雷大學(xué)預(yù)科

就讀院校：奧克蘭大學(xué)、惠靈頓維多利亞大學(xué)，林肯大學(xué)，奧塔哥大學(xué)，梅西大學(xué)、

懷卡托大學(xué)、坎特伯雷大學(xué)、奧克蘭理工大學(xué)

c）完成高三課程，均分60分，雅思5.5分（或英語成績(jī)75分以上）;留學(xué)預(yù)算15萬/

年，所學(xué)時(shí)間：大專2年+1一年工簽）+本1.5-2年

目標(biāo)：理想工作+就業(yè)移民機(jī)會(huì)

推薦學(xué)校：新西蘭聯(lián)合理工、懷卡托理工、奧克蘭理工大學(xué)、基督城理工，惠靈頓理

工等

2）職業(yè)規(guī)劃

高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到非常詳細(xì)，只要確定學(xué)生今后想從事的行業(yè)即可，至于行

業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀大學(xué)的時(shí)候由主修專業(yè)作為決定，學(xué)生在選擇學(xué)校前可以根據(jù)自己的

性格、愛好以及有興趣的行業(yè)來選擇專業(yè)，一般新西蘭的大學(xué)也會(huì)把所有的專業(yè)課程分門別類

到每個(gè)院系，所以學(xué)生初步的決定就是去哪個(gè)系讀書，比如商科、文科、法律、計(jì)算機(jī)、教育、

科學(xué)與工程、設(shè)計(jì)、健康、語言學(xué)等方面，學(xué)生再?zèng)Q定所選專業(yè)后，一般到了大二的時(shí)候才會(huì)

劃分到具體的專業(yè)課程。家長(zhǎng)在為孩子選專業(yè)的'時(shí)候可以參考本專題的新西蘭八大優(yōu)勢(shì)職業(yè)

而定，以孩子的興趣為基礎(chǔ)，以性格適應(yīng)能力為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)發(fā)展為參考，從而有選擇性的為

孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也可以向我們的資深顧問來一起規(guī)劃，選擇適合孩子發(fā)展的專業(yè)來學(xué)

習(xí)！

高中生職業(yè)規(guī)劃8

一、寫在前面的話

你花在做計(jì)劃和組織上的百分之十的時(shí)間，通常就能促成你整個(gè)成功所取得的百分之

九十的價(jià)值.職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實(shí)、理想和夢(mèng)想之上的管理藝術(shù)。作為一名高

中生,制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣

勢(shì)；通過努力工作學(xué)習(xí)，能力不斷提高；通過對(duì)自身和環(huán)境新的認(rèn)識(shí)，在提升自我的同時(shí)不斷

改進(jìn)自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會(huì)、市場(chǎng)以及自己的發(fā)展。

二、自我分析

興趣愛好：看書,聽音樂，下棋，Photoshop,頁設(shè)計(jì),建設(shè)

性格特點(diǎn)：平時(shí)樂觀主動(dòng)，好發(fā)表意見，思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富，思維縝

密，擅長(zhǎng)于分析，為人熱情，擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠，但不擅長(zhǎng)于社交，情

緒穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時(shí)缺乏創(chuàng)造力，為人安分，遵守秩序,做事踏實(shí)。

我的優(yōu)勢(shì)能力我的弱勢(shì)能力：

1.適應(yīng)力強(qiáng)，善于處理自己的各種角色,掌握平衡,素質(zhì)均衡；

2為人友善，易于合作，既重視維護(hù)人際關(guān)系，也很有自己的觀點(diǎn)；

3做事認(rèn)真、喜歡有計(jì)劃、條理性、值得信賴；

4上徽靈活，善于把握分寸；

1.面面俱到，如果調(diào)試不好，會(huì)令自己身心疲憊，或什么都做不好；

2有時(shí)可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來，會(huì)讓家人朋友捉

摸不透;三職業(yè)分析與定位：

（1）測(cè)評(píng)指出10種適合專業(yè)：

自動(dòng)化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動(dòng)力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工

程

（2）專業(yè)介紹｛自動(dòng)化｝

是以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、

絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門的自動(dòng)化。它具有控

（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施鮮明的特點(diǎn)，是理、工、

文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。通俗的講就是：研究如何讓機(jī)器替代人的.工作。

（3）培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢

測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到較好的工程實(shí)踐基

本訓(xùn)練；具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能

力：

?具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；

?掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控

制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等；

?獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練；

?在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適

應(yīng)能力。

(4)畢業(yè)后干什么

就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、

外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的

供求比例一直都保持在1：10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)軟件硬件開發(fā)

和通信等領(lǐng)域。

自動(dòng)化工程師--從事自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化等工作；

自動(dòng)化設(shè)計(jì)師--從事自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)；

軟件工程師一處理自動(dòng)化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計(jì)M開發(fā)。還可以從事教學(xué)和相關(guān)的

研究工作。

高中生職業(yè)規(guī)劃9

"在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分，除了學(xué)習(xí)課程，更應(yīng)了解社會(huì)，

了解自我。""而且這個(gè)整個(gè)應(yīng)該延伸到這個(gè)中小學(xué)階段，家長(zhǎng)和學(xué)校就應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)此進(jìn)行

關(guān)注，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，或者是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在

而現(xiàn)狀是，即使是即將進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生對(duì)于自己的未來職業(yè)都很迷茫。大部分學(xué)

生都是在高考結(jié)束后，才會(huì)認(rèn)真考慮自己的志愿及職業(yè)走向。而在每年高考結(jié)束后的高校招生

會(huì)中，很常見的一幕是，家長(zhǎng)陪著高考生來參加，學(xué)生自己覺得無所謂，填報(bào)志愿等事宜全權(quán)

由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生選擇專業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示，在填報(bào)志愿時(shí)，僅有13.6%的人了解所選

專業(yè)；71.2%的大學(xué)生表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。

學(xué)生：高一時(shí)起要樹立一定目標(biāo)

根據(jù)浙江省新高考方案，高考總成績(jī)?yōu)榻y(tǒng)一高考的語、數(shù)、外等3門課，加上3門高

中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)（從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選）。這意味著學(xué)生有了更多

的選擇自主權(quán)，而與此相對(duì)應(yīng)的是，在中學(xué)時(shí)代，學(xué)生就應(yīng)該對(duì)自己的未來職業(yè)有個(gè)較為清晰

的規(guī)劃。

中學(xué)階段是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的重要時(shí)期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生

可以根據(jù)自己的具體情況，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向。家長(zhǎng)和教師應(yīng)讓孩子明白，設(shè)計(jì)自己的未來

人生不是別人的事，而是自己的事。

"讓高中學(xué)生盡早對(duì)自己的人生有個(gè)規(guī)劃，可以使他的學(xué)習(xí)目的更明確，也可以避免

他進(jìn)入大學(xué)后遇到很多不可預(yù)知的麻煩」

這個(gè)階段的學(xué)生要多了解自我，主要內(nèi)容是了解自己的興趣愛好、性格、能力與特長(zhǎng)

等，這也可以通過一些軟件來進(jìn)行測(cè)試，進(jìn)行自我認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生更應(yīng)該了解社會(huì),

多參加社會(huì)實(shí)踐課程，增加社會(huì)閱歷，體會(huì)職業(yè)感受，這會(huì)對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃會(huì)起到積極作用。

仕徽理想的狀態(tài)是，學(xué)生在高一開始，就要對(duì)自己的興趣，對(duì)未來要報(bào)考的學(xué)校、

專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)。"

家長(zhǎng)：幫助孩子了解自己優(yōu)缺點(diǎn)

面對(duì)新高考方案下的“學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”,不僅學(xué)生，家長(zhǎng)們也一樣犯難。高女士女兒今

年就讀高一，高女士很困惑地對(duì)記者說：“孩子選擇是多了，但以現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)心智還沒成熟，

還不會(huì)選擇，職業(yè)怎么規(guī)劃呢？"

在新高考下，在引導(dǎo)幫助學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，的確很考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧?！奔议L(zhǎng)不能只關(guān)

注孩子成績(jī)了，要多和孩子溝通，了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及特長(zhǎng)，更要了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、目

前就業(yè)形勢(shì)和人才需要情況等，家長(zhǎng)還要根據(jù)自身積累的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)「

職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素

職業(yè)規(guī)劃按照一般人的理解想到找工作，其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作，職業(yè)

規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向，是一個(gè)方向定位。具體而言有幾個(gè)大的方面啟我了解，

了解自己的特長(zhǎng)、興趣傾向、性格特征、價(jià)值觀追求，這些東西決定了在哪個(gè)領(lǐng)域會(huì)做得比較

好,適合在哪個(gè)領(lǐng)域做，起這樣的決定作用。這是第一個(gè)方面的事情。

第二個(gè)事情是了解外界的信息，比如你自己能力很強(qiáng)，學(xué)了很多的技巧，但是社會(huì)對(duì)

你的技巧是否需要是要考慮的方面。

最重要是兩者的匹配和結(jié)合，就是職業(yè)和行動(dòng)，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動(dòng)

三大模塊。但是每個(gè)模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論。

路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)名詞，火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是

這個(gè)尺寸?反推要用這個(gè)東西必須用火車來運(yùn)，火車就這么一個(gè)寬度。火車為什么這么寬?因?yàn)?/p>

鐵軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是

根據(jù)古羅馬的馬匹，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會(huì)最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑，其實(shí)也

就是說前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)?，F(xiàn)在做一個(gè)很好的選擇，對(duì)未來影響是深遠(yuǎn)

的，現(xiàn)在只看到一個(gè)專業(yè)社會(huì)一個(gè)熱點(diǎn)選擇的話，如果不適合你,將來的痛苦是很長(zhǎng)久的。

我接觸過一個(gè)學(xué)生在北森做職業(yè)規(guī)劃咨詢，是北大、清華這樣級(jí)別的學(xué)校計(jì)算機(jī)的博

±，他咨詢以后說對(duì)這個(gè)專業(yè)非常不喜歡，他任讀碩士的時(shí)候想要退學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候退學(xué)連

碩士文憑都沒有，迫于外在壓力繼續(xù)讀,現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了，他決定將來出去找工作也

不會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域工作，他說他可以放棄。找工作的時(shí)候說我是?？莆膽{，不是什么博士，其中

的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng)，已經(jīng)填了這么多，后期還要填，但是損失很大。在這個(gè)階段如

果能夠很理智朝長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向思考，選一個(gè)比較適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)的話，將來的意義就很大了。

高中生職業(yè)規(guī)劃的意義

初期來講高中生人生觀和價(jià)值觀包含的興趣并沒有完全的成型，因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面，

跟將來的職場(chǎng)發(fā)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市