龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案

龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案

龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案「篇一」

1華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)，九

月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉

沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。

2很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸

的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們

還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。

3鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群

里，我無(wú)比清楚地看著芻己孩子的背影一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，

你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但

是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔

空交會(huì)。

4我看著他瘦小的背影消失在門里。

5十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的

頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深

情。

6他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列旦，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一

寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，

倏乎不見(jiàn)。

7我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。

8現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不

愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的

門。有時(shí)他在對(duì)街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛

望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不

去。一會(huì)兒公車來(lái)了，者住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只

郵筒。

9我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣

分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他

逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

10我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

11博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)

送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)

門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下

車窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的

車子。

12我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到

車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。

13每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的.輪椅散步，他的

頭低垂到胸口。有?次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他

擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，

我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒(méi)入門后。

14我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。

15火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想

到可以站得那么近，距離爐門也不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)

雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

16我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的

緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著

他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

題目及參考答案

3.5段中說(shuō)與你同齡的兒子很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情，請(qǐng)你替兒子說(shuō)兒

句話。（3分）

媽媽，我知道你愛(ài)我、關(guān)心我、擔(dān)心我，我不能總是在您的羽翼下成長(zhǎng)，你不

要再把我當(dāng)作小孩子，我長(zhǎng)大了，能自己做很多事情了，會(huì)照顧好自己的。龍應(yīng)

臺(tái)《目送》閱讀答案解析

4.10段在文章中起到什么作用？（2分）

過(guò)渡，引起下文。;答出一點(diǎn)給1分）

5.文章的9段是否多余，請(qǐng)你談?wù)効捶?。?分）

不多余。9段與16段不僅僅成為目送兒子、目送父親的總結(jié)，把文章分為兩

個(gè)部分，使得文章條理清楚，層次分明。而且也形成間隔反復(fù)，有力地點(diǎn)明了中

心。（答出一點(diǎn)給1分）

6.他用背影默默告訴你：不必追。這句話有什么含義？（3分）

每個(gè)人都有自己的人生之路，成長(zhǎng)、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自

然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開(kāi)你的時(shí)候祝福，這就是人

生。

龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案「篇二」

《目送》是作家龍應(yīng)臺(tái)繼《孩子你慢慢來(lái)》《親愛(ài)的安德烈》后，龍應(yīng)臺(tái)再推

出思考“生死大問(wèn)”的作品，是一本感悟性的人生之書。

目送

有些路啊，只能一個(gè)人走。

——題記

①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九

月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉

沉下垂，越出了樹(shù)籬。鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。

②很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸

的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們

還不知道一個(gè)定律:一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。

③鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群

里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，

你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但

是他不斷地回頭；［A］好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光

隔空交會(huì)。

④我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑤十六歲，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的

頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深

情。

⑥他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睹跟著他的背影一

寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，

倏忽不見(jiàn)。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，i次都沒(méi)有。

⑧現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不

愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)一一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的

門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼

睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不

去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一

只郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣

分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他

逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

(11)博士學(xué)位讀完之后，我同臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送

飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門

的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車

窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的‘

車子?！?/p>

?我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直

到車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。

?每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭

低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦

拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我

拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒(méi)入門后。

（M）我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。

（⑸火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到

可以站得那么近，距離爐門也不過(guò)五米。［B］雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)

雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

?我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣

分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他

逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。

1.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別

表達(dá)了自己怎樣的情感。（4分）

2.“有些路啊，只能一個(gè)人走”，這是本文的題記，清你結(jié)合文章第⑨段和第

16段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者意在告訴我們什么？（6分）

3.按要求對(duì)文中A、B兩處畫線句進(jìn)行鑒賞。（5分）

（1）從A句中任選一個(gè)你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)要品析。（2分）

⑵從表達(dá)效果的角度簡(jiǎn)要賞析B句。（3分）

4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國(guó)影響也很大。讀完此文，你能說(shuō)出它流行

的原因嗎?請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?。?分）

《目送》閱讀答案

1.（4分）一是目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影，表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)

兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出面對(duì)父親

的老去而無(wú)法挽留的痛楚。（一點(diǎn)2分，共4分。語(yǔ)意相近即可）

2.（6分）①任何親人只能是我們生命中的一-個(gè)片段;②生命中的有些成長(zhǎng)是我

們必須獨(dú)立面對(duì)的;③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們

應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。（一點(diǎn)2分，共6分;答對(duì)三點(diǎn)給滿分。語(yǔ)意相近即

可）

3.（5分）

（1）（2分）（能準(zhǔn)確分析所選詞語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容給1分，能品析出它的表達(dá)效果給

1分?？蛇x擇“無(wú)邊無(wú)際”“時(shí)空長(zhǎng)河”“凝望”“交會(huì)”等詞語(yǔ)進(jìn)行品析，言之

成理即可）

參考示例：“交會(huì)”一詞寫出我對(duì)兒子的牽掛與兒子對(duì)我的依戀融合在一起的

情形（1分），形象表現(xiàn)巴母子間無(wú)法割舍的深情（1分）。

（2）（3分）作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情（1分），再連用兩個(gè)“深深”將

自己對(duì)父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(lái)（1分），使深情的描寫與抒情自

然融合到一起（1分）。（語(yǔ)意相近即可）

4.（3分）（任選一個(gè)角度談均可。觀點(diǎn)明確且源于文本計(jì)1分，闡釋合理計(jì)2

分）

參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊(yùn)含的哲理；（4）文章的語(yǔ)

言；（5）文章的表現(xiàn)手法。

參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過(guò)作者極富真情的描

述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓

我們沉靜下來(lái)，純粹起來(lái)，帶著愛(ài)和釋懷與生命和解。

龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案「篇三」

目送閱讀答案

《目送》答案：

L（4分）一是目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影，表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)

兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出面對(duì)父親

的老去而無(wú)法挽留的痛楚。（一點(diǎn)2分，共4分。語(yǔ)意相近即可）

2.（6分）①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段;②生命中的有些成長(zhǎng)是我

們必須獨(dú)立面對(duì)的;③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我

們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。（一點(diǎn)2分，共6分；答對(duì)三點(diǎn)給滿分。語(yǔ)意相

近即可）

3.（5分）

（1）（2分）（能準(zhǔn)確分析所選詞語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容給1分，能品析出它的表達(dá)效果給

1分?？蛇x擇“無(wú)邊無(wú)際”“時(shí)空長(zhǎng)河”“凝望”“交會(huì)”等詞語(yǔ)進(jìn)行品析，言之

成理即可）

參考示例：“交會(huì)”一詞寫出我對(duì)兒子的牽掛與兒子對(duì)我的依戀融合在一起的

情形（1分），形象表現(xiàn)出母子間無(wú)法割舍的深情（1分）。

（2）（3分）作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情（1分），再連用兩個(gè)“深深”將

自己對(duì)父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(lái)（1分），使深情的描寫與抒情自

然融合到一起（1分）。（語(yǔ)意相近即可）

4.（3分）（任選一個(gè)角度談均可。觀點(diǎn)明確且源于文本計(jì)1分,闡釋合理計(jì)2

分）

參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊(yùn)含的哲理；（4）文章的

語(yǔ)言；（5）文章的表現(xiàn)手法。

參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過(guò)作者極富真情的描

述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓

我們沉靜下來(lái)，純粹起來(lái)，帶著愛(ài)和釋懷與生命和解。

《目送》閱讀答案：

1.讀完文章，你又何體會(huì)?受到怎樣的啟發(fā)？（不超過(guò)50字）

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析題目“目送”的含義

3.下面兩個(gè)句子中加線的詞可以換成括號(hào)內(nèi)的詞嗎？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（1）在海關(guān)口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入（沒(méi)入）一扇門，倏忽不見(jiàn)。

（2）我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥（望）

4.下面的細(xì)節(jié)描寫，分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？

（1）我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。

⑵車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

《目送》答案

1.作為父母，在給予兒女愛(ài)的同時(shí)，也要教會(huì)他們體味到父母的付出；

作為兒女，要理解父母的愛(ài)，要知恩圖報(bào)，盡管想獨(dú)立，但要多與父母溝通思

想。

2.媽媽用眼睛送兒子過(guò)海關(guān)

3.(1)不能把“閃入”換成“沒(méi)入”，“閃入”和“倏忽”說(shuō)明時(shí)間短。

(2)“瞥”比“望”時(shí)間短，更能說(shuō)明媽媽的愿望之小，要求之低，只要兒子

回頭看一眼自己。

4.(1)我的期望，期望兒子能回頭。

(2)空蕩蕩的街正是媽媽內(nèi)心的寫照，郵筒是用來(lái)溝通人與人關(guān)系的工具，在

這里，媽媽卻因無(wú)法與兒子溝通而感到失落，孤獨(dú)。

龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案「篇四」

龍應(yīng)臺(tái)

①回屏東看母親之前，家萱過(guò)邊境來(lái)訪。細(xì)致的她照例帶了禮物。一個(gè)盒子上

寫著“極品燕窩”，我打開(kāi)看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認(rèn)得盛在瓷碗里頭

加了冰糖的白糊糊乂香乂甜的燕窩。不過(guò)，家萱當(dāng)然是送給母親吃的，我不需操

心。

②她又拿出一個(gè)圓筒，像是藏畫的。一卷紙拿出來(lái)，然后一張一張攤開(kāi)，她

說(shuō)：“我印得多了，想想也許你媽可以用?！?/p>

③海報(bào)大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行,

內(nèi)容大同小異：

最親愛(ài)的媽媽：

我們都是您含辛茹苦培養(yǎng)大的。

我們感念您。

我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔(dān)。

請(qǐng)您放心。相信我們對(duì)您的深愛(ài)。

您的孩子：家萱家齊家仁

④我看著家萱，忍不住笑。上一回，我們?cè)诮粨Q“媽媽筆記”時(shí)，她說(shuō)到八十

歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自身沒(méi)錢，懷疑自身被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身

就忘記兒女剛剛來(lái)探視過(guò)而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自身“制造”的各種

銀行證明、撫養(yǎng)保證書，每一個(gè)證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，

每一張都有一時(shí)的“安心”作用。沒(méi)想到家萱進(jìn)步神速，已經(jīng)有了獨(dú)家的海報(bào)！

⑤“是啊，”她笑著說(shuō)，“我用海報(bào)把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里

走來(lái)走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名?！薄坝行?？”我問(wèn)。

她點(diǎn)頭，“還真有效，她讀了就安心?！薄澳隳没仄翓|，貼在你媽房里吧?！?/p>

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時(shí)也多了。

⑦我把這些海報(bào)一張一張?zhí)穑粡堃粡埊B好，卷起，然后小心地塞回圓筒。

搖搖頭，“媽媽又過(guò)了那個(gè)階段了。她已經(jīng)忘了字了。我寫的銀行證明，現(xiàn)在她也

看不懂了?！?/p>

⑧回到屏東，春節(jié)的爆竹在冷過(guò)頭的冬天，有一下沒(méi)一下的，涼涼的，仿佛浸

在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的兩眼晶

亮，瞪著空蒙蒙的黑夜，好像瞪著一個(gè)黑色的可以觸摸的實(shí)體。她伸出手，在空中

捏取我看不見(jiàn)的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當(dāng)

已經(jīng)準(zhǔn)備好。她說(shuō)隔壁的張某某不是個(gè)東西，欠了錢怎么也不還。她問(wèn)，怎么你爸

爸還沒(méi)回家，不是說(shuō)理了發(fā)就馬上回來(lái)嗎？

⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個(gè)

嬰兒，但是她安靜了一會(huì)兒乂開(kāi)始躁動(dòng)。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她

又固執(zhí)地將我推開(kāi)。我?e大燈打開(kāi)，她的幻覺(jué)消失，燈一滅，她又回到四十年前既

近又遠(yuǎn)、且真且假的彷徨迷亂世界。

⑩大年初三，二八年的深夜，若是從外宇宙看過(guò)來(lái)，這間房里的燈亮了又

暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時(shí)，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說(shuō)：

“媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧。”幫她穿上最暖的衣服，圍上圍巾，然后

牽著她的手，出了門。

（ID冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來(lái)，聽(tīng)起來(lái)像低聲嗚咽，在解釋一個(gè)

說(shuō)不清的痛處。

?路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對(duì)她說(shuō)：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)

浙江淳安的豆?jié){?！彼龔膲?mèng)魘中醒來(lái)，乖順地點(diǎn)頭，任我牽著她的手，慢慢走?？?/p>

蕩蕩的街，只有我，和那生了我的女人。

（選自龍應(yīng)臺(tái)《目送》，有刪改）

【注】圖龍應(yīng)臺(tái)：臺(tái)灣著名女作家。文中家萱是她的'好友。

1、“我”和家萱對(duì)因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②?

⑦節(jié)，概括回答。（3分）

2、比較下列兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)甲句在表達(dá)上的好處。（3分）

甲我把這些海果一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓

筒。

乙我把這些海天一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。

3、第（1D節(jié)作者描寫“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意？（3分）

4、文章接近結(jié)束才寫到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的？（3

分）

5、參考下面材料，探究本文所蘊(yùn)含的思想感情。（3分）

材料一抒情的文章人們有個(gè)誤解，以為把感覺(jué)抒發(fā)出來(lái)就是了，而忽視

了對(duì)深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。（龍應(yīng)臺(tái)）

材料二有人問(wèn)我：你那個(gè)《散步》，是寫尊老呢，還是愛(ài)幼？或者既尊

老又愛(ài)幼？我認(rèn)真回答：看起來(lái)當(dāng)然是既尊老又愛(ài)幼，其實(shí)我骨子里是想寫生命。

（莫懷戚）

參考答案

1、（3分）“我”和家萱都制作了讓自身母親“安心”的各種證明。

2、（3分）甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫更細(xì)膩，更能表達(dá)“我”

的理解、無(wú)奈等復(fù)雜心理。（大意寫出即可）=15、（3分）烘托散步特殊的環(huán)境氣氛

以及襯托“我”當(dāng)時(shí)難以言喻的痛處。（大意寫出即可）

3、（3分）“散步”這一細(xì)節(jié)是文章主題的集中體現(xiàn)，前面大量的篇幅都是為

這一細(xì)節(jié)作鋪墊，以“散步”為題。

文章構(gòu)思顯得更巧妙。（大意寫出即可）

4、（3分）示例：本文看似淺顯，卻蘊(yùn)含深意，不僅表達(dá)了人們感同身受的對(duì)

至親的愛(ài)，也有作者對(duì)母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。

龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案「篇五」

⑴華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。很

多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸媽媽的手心里，

怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：

一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。

⑵鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清

楚地看著自己孩子的背影一就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自

己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)

邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的'眼光和我凝望的視線隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消

失在門里。

⑶十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的

頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。很明顯地，他在勉強(qiáng)忍受母親的深

情。

⑷他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外而，用眼睛跟著他的背影一

寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇

門，倏乎不見(jiàn)。

⑸我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。

⑹現(xiàn)在，他二十一歲。上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也

不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的

門。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，

眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)

不去。一會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一

只郵筒。

⑺我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣

分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他

逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑻我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

⑼博士學(xué)位讀完之后，我回教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料

的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李

之后，他爬回車內(nèi)，啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：女兒，爸爸覺(jué)得很

對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。

⑩我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車

子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。

(11)每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭

低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦

拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我

拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒(méi)入門后。

?火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到

可以站得那么近，距離爐門不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕

的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

21.在第⑵自然段，作者描寫目送孩子上學(xué)時(shí)的情景，有何作用？（4分）

22.根據(jù)作者的情感，分別解釋文中畫線的兩句話的深層含義。（4分）

①告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。

（2分）

②車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。（2分）

答案：

21.（4分）

①表現(xiàn)母親對(duì)年幼孩子的牽掛之情；

②寫出孩子初涉世時(shí)的膽怯、弱小，與后文對(duì)比，為表現(xiàn)孩子心理、情感隨成

長(zhǎng)發(fā)生變化作鋪墊。

（或者：②寫孩子初涉世時(shí)的膽怯、弱小，為下文寫他長(zhǎng)大后內(nèi)心的閉鎖、漸

行漸遠(yuǎn)作鋪墊。）［評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每個(gè)要點(diǎn)各2分，意思對(duì)即可。

22.（4分）

①分手時(shí)，面對(duì)已然長(zhǎng)大的孩子（1分），母親深情涌動(dòng)，而孩子卻不為所動(dòng)

（1分）。

②孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落（1分）和母子之間的隔膜（1

分）。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

第①小題采分點(diǎn)：長(zhǎng)大的孩子（1分），母親的深情和孩子的忍受（1分）；

第②小題采分點(diǎn)：內(nèi)心的失落（1分），母子的隔膜。分）

龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案「篇六」

目送（節(jié)選）龍應(yīng)臺(tái)

①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九

月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)橹囟脸?/p>

下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。

②很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸

的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們

還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。

③鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群

里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍

舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著i個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他

不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交

會(huì)。

④我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑤十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我

的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深

情。

⑥他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一

寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇

門，倏忽不見(jiàn)。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。

⑧現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不

愿搭我的車。即使同車，他也戴上耳機(jī)只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。

有時(shí)他在對(duì)街等候公車，我從高樓的窗口往下看：?個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向

灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的i樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一

會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了池的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的‘街，只立著一只郵

筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣

分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他

逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

1.閱讀全文，補(bǔ)充填寫下面表格中的內(nèi)容。（3分）

時(shí)間情節(jié)兒子對(duì)母親的態(tài)度小學(xué)母親目送兒子上小學(xué)十六歲勉強(qiáng)忍受二十一

歲母子同路同車，母親目送兒子上公車

2.作者在第⑦段中，為什么用一瞥而不用一望？（2分）

3.本文以目送為標(biāo)題，好在哪里？（2分）

4.文章最后一段寫道目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，又說(shuō)不必追，你怎樣理解？（3

分）

答案：1.（3分）

時(shí)間情節(jié)兒子對(duì)母親的態(tài)度

小學(xué)母親目送兒子上小學(xué)依依不舍

十六歲母親目送兒子出國(guó)上學(xué)勉強(qiáng)忍受

二十一歲母子同路同車，母親目送兒子上公車緊閉心扉

2.因?yàn)槠硰?qiáng)調(diào)很快地隨意看??眼，望強(qiáng)調(diào)有意識(shí)地看。作為送別兒子的母

親，僅僅希望兒子能回頭看一眼，但兒子連一次都沒(méi)有，突出了母親的失落感。

（2分）

3.表明敘事線索，表現(xiàn)了母親在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)兒子的關(guān)注和由此生發(fā)的

對(duì)人生的感悟。（2分）

4.漸行漸遠(yuǎn)是說(shuō)孩子漸漸成長(zhǎng)，漸漸獨(dú)立，與父母在心理上漸漸疏遠(yuǎn)。不必

追是說(shuō)父母應(yīng)當(dāng)正視這種現(xiàn)實(shí)，坦然接受。（3分）

龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案「篇七」

有些路啊，只能一個(gè)人走。一一題記

①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九

月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉

沉下垂，越出了樹(shù)籬。鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。

②很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸

的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們

還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。

③鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群

里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，

你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但

是他不斷地回頭；［A］好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光

隔空交會(huì)。

④我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑤十六歲，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的

頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深

情。

⑥他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一

寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，

倏忽不見(jiàn)。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。

⑧現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不

愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)一一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的

門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼

睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不

去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一

只郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣

分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他

逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

（11）博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送

飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門

的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車

窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的

車子?！?/p>

（12）我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直

到車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。

（13）每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭

低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦

拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我

拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒(méi)入門后。

（14）我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。

?火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到

可以站得那么近，距離爐門也不過(guò)五米。［B］雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)

雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

（⑹我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣

分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他

逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

閱讀題目：

1.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別

表達(dá)了自己怎樣的情感。（4分）

2.“有些路啊，只能一個(gè)人走”，這是本文的題記，清你結(jié)合文章第⑨段和第

16段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者意在告訴我們什么？（6分）

3.按要求對(duì)文中A、B兩處畫線句進(jìn)行鑒賞。（5分）

（1）從A句中任選一個(gè)你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)要品析。（2分）

（2）從表達(dá)效果的角度簡(jiǎn)要賞析B句。（3分）

4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國(guó)影響也很大。讀完此文，你能說(shuō)出它流行

的原因嗎?請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?。?分）

參考答案：

1.（4分）一是目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影，表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)

兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出面對(duì)父親

的老去而無(wú)法挽留的痛楚。（一點(diǎn)2分，共4分。語(yǔ)意相近即可）

2.（6分）①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段;②生命中的有些成長(zhǎng)是我

們必須獨(dú)立面對(duì)的;③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們

應(yīng)珍惜屬干我們的每一份情緣°（一點(diǎn)2分，共6分:答對(duì)三點(diǎn)給滿分.語(yǔ)意相近即

可）

3.（5分）

（1）（2分）（能準(zhǔn)確分析所選詞語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容給1分，能品析出它的表達(dá)效果給

1分。可選擇“無(wú)邊無(wú)際”“時(shí)空長(zhǎng)河”“凝望”“交會(huì)”等詞語(yǔ)進(jìn)行品析，言之

成埋即可）

參考示例：“交會(huì)”一詞寫出我對(duì)兒子的牽掛與兒子對(duì)我的依戀融合在一起的

情形（1分），形象表現(xiàn)巴母子間無(wú)法割舍的深情（1分）。

（2）（3分）作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情（1分），再連用兩個(gè)“深深”將

自己對(duì)父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(lái)（1分），使深情的描寫與抒情自

然融合到一起（1分）。（語(yǔ)意相近即可）

4.（3分）（任選一個(gè)角度談均可。觀點(diǎn)明確且源于文本計(jì)1分,闡釋合理計(jì)2

分）

參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊(yùn)含的哲理；（4）文章的

語(yǔ)言；（5）文章的表現(xiàn)手法。

參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過(guò)作者極富真情的描

述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓

我們沉靜下來(lái)，純粹起來(lái)，帶著愛(ài)和釋懷與生命和解。

【閱讀延伸】

如果

龍應(yīng)臺(tái)

①他一上來(lái)我就注意到了，老伯伯，留著平頭，頭發(fā)灰白，神色芹然，有點(diǎn)像

個(gè)走失的孩子。他裹著一件淺褐色的夾克，一個(gè)皮包掛在頸間，手里拄著拐杖，步

履艱難地走進(jìn)機(jī)艙。其他乘客拖著轉(zhuǎn)輪行李箱，昂首疾步往前，他顯得有點(diǎn)慌張，

低頭看自己的登記證，臺(tái)頭找座位號(hào)碼。不耐煩的人從他身邊用力擠過(guò)去，把他壓

得身體往前傾。他終于在我左前方坐下來(lái)，懷里緊抱著皮包，里頭可能是他所有的

身份證明。拐杖有點(diǎn)長(zhǎng)，他彎腰想把它塞進(jìn)前方座椅下面，一陣忙亂，服務(wù)員來(lái)

了，把它抽出來(lái)，拿到前面去擱置。老伯伯伸出手臂，用很濃的甘陜鄉(xiāng)音向著小姐

的背影說(shuō)：“要記得還給我啊?！?/p>

②我低頭讀報(bào)。

③臺(tái)北往香港的飛機(jī)，一般都是滿的，但是并非所有的人都去香港的。他們的

手，緊緊握著臺(tái)胞證，在香港機(jī)場(chǎng)下機(jī)、上機(jī)，下樓，上樓，再飛。到了彼岸，就

消失在大江南北的版圖上，像一小滴水無(wú)聲無(wú)息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤單一

人，步履蹣跚行走千里，在門與門之間顛簸，在關(guān)與關(guān)之間折騰，不必問(wèn)他為了什

么。我太知道他的身世。

④他曾經(jīng)是個(gè)眼睛清亮，被母親疼愛(ài)的少年，心里懷著鶯飛草長(zhǎng)的輕快歡欣，

期盼自己長(zhǎng)大，幻想人生大開(kāi)大合的種種方式。唯一他沒(méi)想到的方式，卻來(lái)臨了，

戰(zhàn)爭(zhēng)像突來(lái)的颶風(fēng)把他連根拔起，然后惡意棄置于陌生的荒地。在那里，他成為時(shí)

代的孤兒，墮入社會(huì)底層，從此一生流離，半生坎坷。當(dāng)他垂垂老時(shí)，他可以回鄉(xiāng)

了，山河仍在，春天依舊，只是父母的墳，在太深的草里，老年僵硬的膝蓋，無(wú)法

跪拜。鄉(xiāng)里，已無(wú)故人。

⑤我不敢看他，因?yàn)榧词故茄劢怯喙馄骋?jiàn)他頹然的背影，我都無(wú)法遏止地想起

自己的父親。

⑥父親離開(kāi)三年了，我在想，如果，如果再給我一次機(jī)會(huì)，僅僅是一次機(jī)會(huì)，

讓我再度陪他返鄉(xiāng)一一我會(huì)做什么？

⑦我會(huì)陪著他坐飛機(jī)，一路牽著他瘦弱的手。

⑧我會(huì)一路聽(tīng)他說(shuō)話，不厭煩。我會(huì)固執(zhí)地請(qǐng)他把他當(dāng)年做憲兵隊(duì)長(zhǎng)的事跡講

完，會(huì)敲問(wèn)每一個(gè)細(xì)節(jié)一一哪年?駐扎在鎮(zhèn)江還是無(wú)錫還是杭州？我會(huì)問(wèn)清每一個(gè)環(huán)

節(jié)，我會(huì)拿出我的筆記本，用一種認(rèn)真到不能再認(rèn)真的態(tài)度，仿佛我在訪問(wèn)一個(gè)超

強(qiáng)大國(guó)的國(guó)家元首，聚精會(huì)神地聽(tīng)他每一句話。對(duì)每一個(gè)聽(tīng)不懂的地名、弄不清的

時(shí)間，堅(jiān)持請(qǐng)他“再說(shuō)一遍，你再說(shuō)一遍，三點(diǎn)水的“淞”？“江水”的

“水”？“羊壩頭”怎么寫？怎么來(lái)臺(tái)灣的?坐什么船?船叫什么名字?幾噸的船？

⑨我會(huì)陪他吃難吃的機(jī)艙飯。我會(huì)把面包撕成一條一條，跟空中小姐要一杯熱

牛奶，然后把一條一條面包浸泡牛奶，讓他慢慢咀嚼。他顫抖的手打翻了牛奶，我

會(huì)再叫一杯，但是他的衣服不會(huì)太濕，因?yàn)槲視?huì)在之前就把雪白的餐巾打開(kāi)鋪在他

的胸口。

⑩下機(jī)轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候，我會(huì)牽著他的手，慢慢地走。任何人從我們身邊擠過(guò)而且

露出不耐煩的神色故意給我們看，我會(huì)很大聲地對(duì)他說(shuō)：“你有教養(yǎng)沒(méi)有！”

?長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍排起來(lái)，等著過(guò)關(guān)，上樓，重新搭機(jī)。我會(huì)牽著他的‘手，走到

隊(duì)伍最前端。我會(huì)把他的包放在行李檢查轉(zhuǎn)輪上，扶著他穿過(guò)電檢拱門。如果檢查

人員說(shuō)：“請(qǐng)你退回去，他必須一個(gè)人穿過(guò)。"我會(huì)堅(jiān)持說(shuō)：“不行，他跌倒怎么

辦?我會(huì)不管三七二十一，牽著他的手，穿過(guò)。

?當(dāng)飛機(jī)“砰”一聲觸到長(zhǎng)沙的土地，當(dāng)飛機(jī)還在滑行，我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，親

吻他的額頭一一連他的額頭都布滿了老人黑斑，我會(huì)親吻他的額頭，用我此生最溫

柔的聲音，附在他耳邊，跟他說(shuō)：“爸爸，你到家了?！?/p>

?“砰”的一聲，飛機(jī)真的著陸了，這是香港機(jī)場(chǎng)。我的報(bào)紙，在降落的傾

斜中散落一地。機(jī)艙仍在滑行，左前方那位老伯伯突然顫巍巍站了起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)空

服員急促的聲音：“飛機(jī)還沒(méi)停穩(wěn)，請(qǐng)不要離開(kāi)座位！”

（本文有刪改）

【閱讀題目】

1.結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）

老伯伯孤單一人，步履蹣跚行走千里，在門與門之間顛簸，在關(guān)與關(guān)之間折

騰，不必問(wèn)他為了什么，我太知道他的身世。

步履蹣跚:

2.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析第⑤段在全文中的作用。（2分）

3.作者與老伯伯素不相識(shí)，卻說(shuō)“我太知道他的身世”，這是為什么？請(qǐng)說(shuō)明

理由。（3分）

4.文章前半部分用大量筆墨來(lái)寫一位陌生的老伯伯，其用意是什么？試作簡(jiǎn)要

分析。（3分）

5.第④段畫線句子語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，請(qǐng)從修辭方法和用詞兩個(gè)角度作簡(jiǎn)

要賞析。（4分）

6.作者把想象中陪父親返鄉(xiāng)，一路照顧父親的每個(gè)細(xì)節(jié)都寫得極其細(xì)致，這樣

寫是否過(guò)于繁瑣?請(qǐng)結(jié)合其中一處細(xì)節(jié)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

【參考答案】

1.走路緩慢不穩(wěn)的樣子（腳步緩慢不穩(wěn)的樣子）。（2分，大意正確即可得分）

2.示例：承上啟下:過(guò)渡）；由上文對(duì)獨(dú)自返鄉(xiāng)的老伯伯的描述，引出下文對(duì)想

象中陪父親返鄉(xiāng)的情景的描述。（2分，大意正確即可得相應(yīng)的分）

3.示例：作者雖然與老伯伯素不相識(shí)，但從老伯伯的言行舉止可以看出他與父

親有相似的經(jīng)歷、共同的命運(yùn)?；趯?duì)父親的了解，作者完全能夠推知老伯伯的身

世經(jīng)歷。（3分，大意正確即可得相應(yīng)的分）

4.示例：因?yàn)樽髡叩母赣H和老伯伯有著相似的人生境遇，寫老伯伯的年老體

弱、孤單無(wú)助、辛苦輾轉(zhuǎn)、身世坎坷也是再現(xiàn)父親當(dāng)年的境遇，為后文寫作者特別

渴望在又一次機(jī)會(huì)陪父親返鄉(xiāng)做鋪墊，表達(dá)作者對(duì)父親的思念、愧疚之情。（3

分，大意正確即可得相應(yīng)的分）

5.示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把戰(zhàn)爭(zhēng)比作颶風(fēng)，生動(dòng)形象地寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的突

然和猛烈?！斑B根拔起”“棄置”“陌生的荒地”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地寫出了“他”因

戰(zhàn)爭(zhēng)流離失所、背井離鄉(xiāng)的境況，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，突出“他”的不幸遭遇，飽

含著作者深切的同情。：4分，大意正確即可得相應(yīng)的分）

6.示例一：不繁瑣。如第⑧段，作者不厭其煩地把想象中非常認(rèn)真地陪父親說(shuō)

話的情形寫得極其細(xì)致，特別突出“我”對(duì)父親的耐心和體貼，表達(dá)對(duì)父親的無(wú)限

思念及以往對(duì)待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。答案示例二：不繁瑣。如第（1D

段，作者細(xì)致描述了想象中陪父親過(guò)海關(guān)時(shí)如何耐心、體貼地照料父親的情形，表

達(dá)對(duì)父親的無(wú)限思念及以往對(duì)待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。（4分，大意正

確即可得相應(yīng)的分）

龍應(yīng)臺(tái)《目送》閱讀答案「篇八」

⑴華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九

月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉

沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。

⑵很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽

媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知

道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。

⑶鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清

楚地看著自己孩子的背影一一就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自

己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越

一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。

⑷我看著他瘦小的背影消失在門里

⑸十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的

頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深

情。

⑹他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一

寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇

門，倏乎不見(jiàn)。

⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。

⑻現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不

愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)一一只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的

門。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，

眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)