牛津深圳版英語七上Uint 1《making friends》reading（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）

牛津深圳版英語七上Uint1《makingfriends》reading（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為牛津深圳版英語七上Uint1《makingfriends》reading部分。學(xué)科為英語，版本為牛津深圳版，年級為七年級，單元課時數(shù)為2課時。單元主題為“交朋友”，內(nèi)容主要包括如何介紹自己、如何與他人交流以及如何建立友誼等。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生需要通過閱讀和聽力活動，掌握描述人物特征、介紹自己和與他人交流的常用表達(dá)方式。在文化意識方面，學(xué)生需要了解不同文化背景下人們交友的方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、推理和判斷等思維活動，提高解決問題的能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠用英語介紹自己，包括姓名、年齡、興趣愛好等；2.能夠用英語描述人物特征，如外貌、性格等；3.能夠聽懂并參與到關(guān)于交友的對話中；4.能夠理解不同文化背景下人們交友的方式和習(xí)慣；5.能夠通過分析、推理和判斷等思維活動，解決問題。

為實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)結(jié)合單元主題，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、任務(wù)型活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能在單元學(xué)習(xí)過程中取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“交朋友”，共包括兩個課時，具體內(nèi)容如下：

第一課時：課文閱讀《MakingFriends》

本課時主要通過閱讀一篇關(guān)于如何交朋友的課文，讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的交流中。課文內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.介紹自己的方式：如姓名、年齡、興趣愛好等。

2.描述人物特征：如外貌、性格等。

3.建立友誼的方式：如主動打招呼、分享興趣等。

第二課時：實(shí)踐活動

本課時主要通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)的知識和表達(dá)方式運(yùn)用到實(shí)際中?；顒觾?nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交友場景，如在學(xué)校的社團(tuán)活動中認(rèn)識新朋友等。

2.小組討論：學(xué)生分組討論如何與他人建立友誼，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

3.任務(wù)型活動：學(xué)生分組完成一項(xiàng)與交友相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計一份友誼卡片，上面寫上對朋友的祝福和感謝之情。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合單元主題，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如游戲、歌曲、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需注重學(xué)生的語言輸入和輸出，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學(xué)生的語言能力。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和跨文化交際意識。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架包括兩個課時，每個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評價如下：

第一課時：課文閱讀《MakingFriends》

設(shè)計意圖：通過閱讀課文，讓學(xué)生掌握如何介紹自己和與他人交流的常用表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽懂并理解課文中關(guān)于介紹自己和與他人交流的對話。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，描述自己的個人信息和與他人進(jìn)行交流。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入：通過提問學(xué)生關(guān)于他們自己的問題，引起學(xué)生對介紹自己的興趣。

2.聽力活動：學(xué)生聽課文錄音，回答相關(guān)問題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

3.口語活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交友場景，練習(xí)介紹自己和與他人交流。

4.閱讀活動：學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問題，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和表達(dá)方式。

單元整體評價：通過學(xué)生的角色扮演和口頭回答問題的表現(xiàn)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

具體案例：教師準(zhǔn)備一篇關(guān)于介紹自己的短文，學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題，然后分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交友場景。

第二課時：實(shí)踐活動

設(shè)計意圖：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)的知識和表達(dá)方式運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的語言能力和跨文化交際意識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和表達(dá)方式，與他人進(jìn)行真實(shí)的交友交流。

2.能夠通過角色扮演、小組討論和任務(wù)型活動，提高語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們自己的問題，引起學(xué)生對交友話題的興趣。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交友場景，如在學(xué)校的社團(tuán)活動中認(rèn)識新朋友等。

3.小組討論：學(xué)生分組討論如何與他人建立友誼，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

4.任務(wù)型活動：學(xué)生分組完成一項(xiàng)與交友相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計一份友誼卡片，上面寫上對朋友的祝福和感謝之情。

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和表達(dá)方式，并強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

單元整體評價：通過學(xué)生的角色扮演、小組討論和任務(wù)型活動的表現(xiàn)，評估學(xué)生對所學(xué)知識和表達(dá)方式的運(yùn)用能力以及跨文化交際意識。

具體案例：教師準(zhǔn)備一份友誼卡片的設(shè)計模板，學(xué)生分組完成設(shè)計任務(wù)，并在課堂上展示并分享自己的設(shè)計。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第一課時：

內(nèi)容：課文閱讀《MakingFriends》

目標(biāo)：1.能夠聽懂并理解課文中關(guān)于介紹自己和與他人交流的對話。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，描述自己的個人信息和與他人進(jìn)行交流。

方法：1.聽力活動：學(xué)生聽課文錄音，回答相關(guān)問題。2.口語活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。3.閱讀活動：學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問題。

資源：課文錄音、角色扮演材料。

評估：學(xué)生的角色扮演和口頭回答問題的表現(xiàn)。

第二課時：

內(nèi)容：實(shí)踐活動

目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和表達(dá)方式，與他人進(jìn)行真實(shí)的交友交流。2.能夠通過角色扮演、小組討論和任務(wù)型活動，提高語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。

方法：1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。2.小組討論：學(xué)生分組討論如何與他人建立友誼。3.任務(wù)型活動：學(xué)生分組完成一項(xiàng)與交友相關(guān)的任務(wù)。

資源：角色扮演材料、討論話題材料、任務(wù)型活動材料。

評估：學(xué)生的角色扮演、小組討論和任務(wù)型活動的表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。具體目標(biāo)如下：

a.聽力能力：通過聽課文錄音和相關(guān)的對話，學(xué)生能夠理解并掌握介紹自己和與他人交流的常用表達(dá)方式。

b.口語能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，與他人進(jìn)行真實(shí)的交友交流。

c.閱讀能力：通過閱讀課文和相關(guān)材料，學(xué)生能夠理解并掌握描述人物特征、介紹自己和與他人交流的常用表達(dá)方式。

d.寫作能力：通過設(shè)計友誼卡片等活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，書寫關(guān)于友誼的短文。

2.思維品質(zhì)：

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是分析、推理和判斷等能力。具體目標(biāo)如下：

a.分析能力：通過聽力、口語和閱讀等活動，學(xué)生能夠分析并理解課文中關(guān)于介紹自己和與他人交流的對話和文本。

b.推理能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠推理并判斷如何與他人建立友誼的有效方法。

c.判斷能力：通過任務(wù)型活動，學(xué)生能夠判斷并評價不同的交友方式和行為。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)如下：

a.自主學(xué)習(xí)能力：通過課文閱讀和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

b.合作學(xué)習(xí)能力：通過角色扮演、小組討論和任務(wù)型活動，學(xué)生能夠與他人合作并共同完成任務(wù)。

c.探究學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和任務(wù)型活動，學(xué)生能夠探究并發(fā)現(xiàn)不同文化背景下人們交友的方式和習(xí)慣。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對牛津深圳版英語七上Uint1《makingfriends》reading部分的第一個課時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及課文閱讀《MakingFriends》，重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.重點(diǎn)詞匯：

-introduceoneself（介紹自己）

-describecharacter（描述性格）

-makefriends（交朋友）

-shareinterests（分享興趣）

-activegreeting（主動打招呼）

-friendlybehavior（友好行為）

-personalinformation（個人信息）

2.重點(diǎn)句型：

-Introduceyourselfinfrontoftheclass.（在課堂上介紹自己。）

-Canyouintroduceyourfriendtous?（你能向我們介紹一下你的朋友嗎？）

-Howdoyoumakefriendswithsomeonenew?（你怎么與新朋友建立友誼？）

-Whatinterestsdoyouhaveincommonwithyourfriends?（你和你的朋友們有什么共同的興趣？）

-Giveanexampleofafriendlybehavioryouappreciate.（舉一個你欣賞的友好行為的例子。）

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重詞匯和句型的講解與實(shí)踐，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用所學(xué)的知識和表達(dá)方式。同時，教師應(yīng)設(shè)計豐富的教學(xué)活動，如游戲、歌曲、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力。

二.學(xué)情分析

本部分針對牛津深圳版英語七上Uint1《makingfriends》reading部分的第一個課時進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

七年級的學(xué)生正處于青春期的開始，他們開始更加關(guān)注自己的社交圈子和朋友。在日常生活中，他們可能會遇到如何介紹自己、如何與他人交流以及如何建立友誼的情況。因此，學(xué)生對于交朋友這一主題具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，能夠更好地理解和參與課堂活動。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和基本句型。然而，他們在閱讀理解、聽力理解、口語表達(dá)和寫作表達(dá)等方面可能還存在不同程度的問題。因此，教師需要針對學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動，幫助他們進(jìn)一步鞏固和提高英語知識技能。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在思維品質(zhì)方面，可能存在分析、推理和判斷等能力不足的問題。他們可能對于如何分析課文內(nèi)容、如何推理判斷他人觀點(diǎn)以及如何判斷評價不同交友方式等具有一定的困難。因此，教師需要通過設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、推理和判斷，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對牛津深圳版英語七上Uint1《makingfriends》reading部分的第一個課時進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識與技能：

本課時旨在幫助學(xué)生掌握以下知識與技能：

a.掌握本課時的重點(diǎn)詞匯，如introduceoneself,describecharacter,makefriends等。

b.理解并能夠運(yùn)用本課時的重點(diǎn)句型，如Introduceyourselfinfrontoftheclass.,Canyouintroduceyourfriendtous?等。

c.提高閱讀理解能力，能夠理解并掌握課文《MakingFriends》的內(nèi)容。

d.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解課文中關(guān)于介紹自己和與他人交流的對話。

2.過程與方法：

本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下過程與方法：

a.通過對課文《MakingFriends》的閱讀和理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

b.通過角色扮演和小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

c.通過聽力活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和信息獲取能力。

d.通過閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和信息處理能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度和價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對交友的積極態(tài)度，使他們更加愿意與他人交流和建立友誼。

b.培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下人們交友的方式和習(xí)慣的理解和尊重。

c.培養(yǎng)學(xué)生對友誼的珍視和感激之情，使他們更加珍惜和維護(hù)與朋友之間的關(guān)系。

d.培養(yǎng)學(xué)生對個人和社會的責(zé)任感，使他們更加關(guān)注自己的社交行為和對他人的影響。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對牛津深圳版英語七上Uint1《makingfriends》reading部分的第一個課時進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握本課時的重點(diǎn)詞匯，如introduceoneself,describecharacter,makefriends等。

b.理解并能夠運(yùn)用本課時的重點(diǎn)句型，如Introduceyourselfinfrontoftheclass.,Canyouintroduceyourfriendtous?等。

c.提高閱讀理解能力，能夠理解并掌握課文《MakingFriends》的內(nèi)容。

d.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解課文中關(guān)于介紹自己和與他人交流的對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生可能對某些詞匯和句型的理解和運(yùn)用存在困難，如introduceoneself,describecharacter等。

b.學(xué)生可能對課文的閱讀理解存在一定的困難，難以把握課文的主旨和細(xì)節(jié)。

c.學(xué)生可能對聽力理解存在一定的困難，難以聽懂并理解課文中關(guān)于介紹自己和與他人交流的對話。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對牛津深圳版英語七上Uint1《makingfriends》reading部分的第一個課時進(jìn)行教法和學(xué)法設(shè)計的概述。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識和表達(dá)方式。

2.交際教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的交友場景，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過分組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)習(xí)方法：

1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀課文和相關(guān)材料，理解和掌握本課時的知識和表達(dá)方式。

2.互動學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，與他人進(jìn)行互動交流，提高語言運(yùn)用能力。

3.反思學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成任務(wù)和參與課堂活動，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對牛津深圳版英語七上Uint1《makingfriends》reading部分的第一個課時進(jìn)行教學(xué)過程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們自己的問題，如“Canyouintroduceyourselftotheclass?”，引起學(xué)生對介紹自己的興趣。接著，教師通過展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論關(guān)于交友的話題，如“Whatdoyouthinkarethemostimportantqualitiesinagoodfriend?”。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)本課時的重點(diǎn)詞匯和句型，如introduceoneself,describecharacter,makefriends等，并通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句型。接著，教師通過展示一段關(guān)于介紹自己的視頻，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中的人物如何介紹自己。

3.操練（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行各種操練活動，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。同時，教師通過組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識和表達(dá)方式。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過展示一段關(guān)于交友的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。接著，教師通過組織學(xué)生進(jìn)行聽力活動，如聽課文錄音并回答問題，幫助學(xué)生鞏固對課文的理解。

5.拓展（10分鐘）

教師通過設(shè)計一個關(guān)于交友的任務(wù)，如設(shè)計一份友誼卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。同時，教師通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論如何與他人建立友誼，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和跨文化交際意識。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師通過回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。接著，教師通過提問學(xué)生關(guān)于交友的問題，如“Whathaveyoulearnedaboutmakingfriendstoday?”，幫助學(xué)生鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于交友的短文，鞏固對所學(xué)知識和表達(dá)方式的運(yùn)用。同時，教師通過提醒學(xué)生注意完成作業(yè)的時間和質(zhì)量，確保他們能夠在家庭作業(yè)中取得良好的學(xué)習(xí)效果。

8.板書（5分鐘）

教師在黑板上呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如introduceoneself,describecharacter,makefriends等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。同時，教師通過在黑板上呈現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容。

七.教學(xué)反思

本部分針對牛津