牛津譯林版八年級下冊Unit 8《A green world》（單元整體+課時教學設(shè)計）8

牛津譯林版八年級下冊Unit8《Agreenworld》（單元整體+課時教學設(shè)計）8第一部分：單元整體教學設(shè)計

單元主題：本單元主題為“綠色世界”，通過學習綠色植物、環(huán)保意識等內(nèi)容，讓學生了解綠色植物的重要性和保護環(huán)境的意識。本單元共安排了5課時，分別為閱讀、聽力、口語、寫作和語法練習。

教學內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本單元的教學內(nèi)容與課本緊密相連，每個課時都圍繞著綠色世界這一主題展開。通過閱讀、聽力、口語、寫作等環(huán)節(jié)，讓學生從不同角度了解和掌握綠色植物的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

教學實際：在教學過程中，我將引導學生通過觀察、思考、討論等方式，深入了解綠色植物的作用，提高他們的環(huán)保意識。同時，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，讓他們在實際生活中能夠運用所學知識進行交流。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)：本單元主要體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的“人與自然”這一主題。通過學習綠色植物、環(huán)保意識等內(nèi)容，讓學生了解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護自然的意識。

新課標要求通過本單元的學習培養(yǎng)學生的相關(guān)能力和意識：新課標要求學生在學習本單元的過程中，能夠掌握有關(guān)綠色植物的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力；能夠聽懂有關(guān)環(huán)保的對話或短文，提高聽力水平；能夠就綠色世界的話題進行口語交流，提高口語表達能力；能夠運用所學知識進行寫作，提高寫作能力；同時，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護自然的意識。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“綠色世界”，通過學習綠色植物、環(huán)保意識等內(nèi)容，讓學生了解綠色植物的重要性和保護環(huán)境的意識。本單元共安排了5課時，分別為閱讀、聽力、口語、寫作和語法練習。

1.第一課時：閱讀

本課時主要讓學生通過閱讀了解綠色植物的重要性。通過學習課本中的文章，學生可以掌握有關(guān)綠色植物的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。同時，通過討論和思考，讓學生認識到綠色植物對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.第二課時：聽力

本課時主要讓學生聽懂有關(guān)環(huán)保的對話或短文。通過聽力練習，學生可以提高聽力水平，了解環(huán)保的相關(guān)知識。在聽力過程中，學生可以了解到不同人物對環(huán)保的看法和做法，進一步培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

3.第三課時：口語

本課時主要讓學生就綠色世界的話題進行口語交流。通過口語練習，學生可以提高口語表達能力，學會如何表達自己對環(huán)保的看法和做法。在口語交流過程中，學生可以深入討論環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識。

4.第四課時：寫作

本課時主要讓學生運用所學知識進行寫作。學生可以結(jié)合自己所學的綠色植物知識和環(huán)保意識，撰寫一篇關(guān)于綠色世界的短文。通過寫作練習，學生可以提高寫作能力，進一步鞏固所學知識。

5.第五課時：語法練習

本課時主要讓學生鞏固本單元所學的語法知識。通過語法練習，學生可以加深對綠色植物知識和環(huán)保意識的理解，提高他們的語言運用能力。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察、思考、討論等方式，深入了解綠色植物的作用，提高他們的環(huán)保意識。同時，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，讓他們在實際生活中能夠運用所學知識進行交流。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學習綠色植物和環(huán)保意識，提高學生的語言運用能力和環(huán)保意識。各個課時的學習目標、教學實施和單元整體評價如下：

1.第一課時：閱讀

設(shè)計意圖：讓學生通過閱讀了解綠色植物的重要性，掌握相關(guān)詞匯和表達方式。

學習目標：閱讀并理解文章內(nèi)容，掌握綠色植物的詞匯和表達方式。

教學實施：引導學生閱讀文章，進行詞匯練習和討論。

評價方式：通過詞匯測試和閱讀理解練習評估學生學習效果。

2.第二課時：聽力

設(shè)計意圖：提高學生的聽力水平，讓學生了解環(huán)保的相關(guān)知識。

學習目標：聽懂有關(guān)環(huán)保的對話或短文，提高聽力水平。

教學實施：播放環(huán)保相關(guān)的對話或短文，學生進行聽力練習和討論。

評價方式：通過聽力測試和聽力理解練習評估學生學習效果。

3.第三課時：口語

設(shè)計意圖：提高學生的口語表達能力，讓學生能夠就綠色世界的話題進行交流。

學習目標：能夠就綠色世界的話題進行口語交流。

教學實施：學生進行口語練習和小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

評價方式：通過口語表達和小組討論評估學生學習效果。

4.第四課時：寫作

設(shè)計意圖：讓學生運用所學知識進行寫作，鞏固和提高寫作能力。

學習目標：撰寫一篇關(guān)于綠色世界的短文。

教學實施：學生進行寫作練習，教師進行指導和反饋。

評價方式：通過寫作評估和教師反饋評估學生學習效果。

5.第五課時：語法練習

設(shè)計意圖：鞏固本單元所學的語法知識，提高學生的語言運用能力。

學習目標：掌握本單元的語法知識。

教學實施：學生進行語法練習和討論，教師進行指導和反饋。

評價方式：通過語法測試和教師反饋評估學生學習效果。

四.單元課時分配

每個課時的具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估如下：

1.第一課時：閱讀

內(nèi)容：閱讀課本中的文章，了解綠色植物的重要性。

目標：掌握綠色植物的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。

方法：引導學生閱讀文章，進行詞匯練習和討論。

資源：課本、多媒體教學資源。

評估：詞匯測試和閱讀理解練習。

2.第二課時：聽力

內(nèi)容：聽懂有關(guān)環(huán)保的對話或短文。

目標：提高聽力水平，了解環(huán)保的相關(guān)知識。

方法：播放環(huán)保相關(guān)的對話或短文，學生進行聽力練習和討論。

資源：多媒體教學資源。

評估：聽力測試和聽力理解練習。

3.第三課時：口語

內(nèi)容：就綠色世界的話題進行口語交流。

目標：提高口語表達能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

方法：學生進行口語練習和小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

資源：課本、多媒體教學資源。

評估：口語表達和小組討論。

4.第四課時：寫作

內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于綠色世界的短文。

目標：鞏固和提高寫作能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

方法：學生進行寫作練習，教師進行指導和反饋。

資源：課本、多媒體教學資源。

評估：寫作評估和教師反饋。

5.第五課時：語法練習

內(nèi)容：鞏固本單元的語法知識。

目標：掌握本單元的語法知識，提高學生的語言運用能力。

方法：學生進行語法練習和討論，教師進行指導和反饋。

資源：課本、多媒體教學資源。

評估：語法測試和教師反饋。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力

本單元旨在提高學生的語言運用能力，讓他們能夠更準確、流暢地表達自己的觀點和想法。具體目標包括：

-掌握與綠色植物和環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達方式；

-提高閱讀理解能力，能夠理解并分析文章中的信息；

-提高聽力水平，能夠聽懂有關(guān)環(huán)保的對話或短文；

-提高口語表達能力，能夠就綠色世界的話題進行交流；

-提高寫作能力，能夠撰寫一篇關(guān)于綠色世界的短文。

2.思維品質(zhì)

本單元旨在培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，讓他們能夠更加批判性和創(chuàng)新性地思考問題。具體目標包括：

-培養(yǎng)學生對環(huán)保問題的思考能力，讓他們能夠分析并評價不同的觀點；

-培養(yǎng)學生的問題解決能力，讓他們能夠提出并實施解決環(huán)保問題的方法；

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，讓他們能夠提出新的觀點和想法。

3.學習能力

本單元旨在培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們能夠自主、高效地學習。具體目標包括：

-培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓他們能夠獨立完成學習任務(wù)；

-培養(yǎng)學生合作學習的能力，讓他們能夠在小組中與他人合作完成學習任務(wù)；

-培養(yǎng)學生反思學習的能力，讓他們能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思和評估。

第二部分：課時教學設(shè)計

本部分針對牛津譯林版八年級下冊Unit8《Agreenworld》的第五課時進行教學設(shè)計，課型為新授課。

教學內(nèi)容：本課時主要教授本單元的語法知識點，即現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。通過學習，學生能夠理解并掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在適當?shù)那榫持羞\用現(xiàn)在進行時態(tài)進行表達。

一.教學內(nèi)容分析

現(xiàn)在進行時態(tài)是英語中的一種基本時態(tài)，用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。它由“be動詞+動詞ing形式”構(gòu)成。例如：“Sheisreadingabook.”?，F(xiàn)在進行時態(tài)的用法包括：

1.描述正在進行的動作：表示此刻正在進行的動作或活動。例如：“Heiseatingdinner.”

2.描述正在發(fā)生的狀態(tài)：表示此刻正在發(fā)生的狀態(tài)或情況。例如：“Thesunisshining.”

3.描述習慣性的動作：表示平時經(jīng)常發(fā)生的動作或習慣。例如：“Sheusuallygoesforaruninthemorning.”

4.描述特定的時間或頻率：表示在特定的時間或頻率下進行的動作。例如：“WemeeteverySaturday.”

5.描述意外或突然發(fā)生的動作：表示突然發(fā)生的動作或情況。例如：“Look!Abirdisflyingoverourheads.”

二.學情分析

本部分針對牛津譯林版八年級下冊Unit8《Agreenworld》的第五課時進行學情分析，主要從學生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行分析。

1.學生生活經(jīng)驗分析

八年級的學生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，他們對周圍的環(huán)境和事物有自己的觀察和理解。在學習本課時，學生可以將自己對環(huán)保的生活經(jīng)驗與所學知識相結(jié)合，更好地理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。例如，他們可以舉例說明自己在日常生活中觀察到的正在進行的環(huán)保行動，如“Thecleaneriscleaningthestreet.”。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、句型等。因此，他們對于學習現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法具有一定的基礎(chǔ)。然而，部分學生可能對現(xiàn)在進行時態(tài)的用法不夠熟練，需要通過本課時的學習和練習來進一步鞏固和提高。

3.學生思維品質(zhì)的分析

學生在學習本課時，需要通過觀察、思考和練習來掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。這要求學生具備一定的思維品質(zhì)，包括觀察力、分析和判斷力。學生需要能夠觀察和理解例句中的現(xiàn)在進行時態(tài)，分析其構(gòu)成和用法，并通過練習來判斷和糾正自己的錯誤。

三.教學目標

本部分針對牛津譯林版八年級下冊Unit8《Agreenworld》的第五課時進行教學目標概述，主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行闡述。

1.知識與技能

-學生能夠理解現(xiàn)在進行時態(tài)的定義和用法；

-學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)構(gòu)造句子；

-學生能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.過程與方法

本課時通過觀察、分析、練習等方法，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。具體目標包括：

-學生能夠通過觀察例句，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法；

-學生能夠通過分析例句，理解現(xiàn)在進行時態(tài)的適用情境；

-學生能夠通過練習，鞏固和提高現(xiàn)在進行時態(tài)的運用能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

-學生能夠認識到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)對環(huán)境的關(guān)注和保護意識；

-學生能夠通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)，更好地表達和傳播環(huán)保的理念；

-學生能夠在日常生活中運用現(xiàn)在進行時態(tài)，表達對環(huán)保行動的支持和參與。

四.教學重點、難點

本部分針對牛津譯林版八年級下冊Unit8《Agreenworld》的第五課時進行教學重點和難點的概述。

1.教學重點

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法；

-運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)；

-通過例句分析，理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的適用情境。

2.教學難點

-正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)構(gòu)造句子；

-區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的用法；

-在實際情境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行表達。

五.教法、學法設(shè)計

本課時采用的教學方法包括觀察法、分析法、練習法和反饋法。

1.觀察法：通過觀察例句，引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.分析法：通過分析例句，幫助學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的適用情境。

3.練習法：通過各種練習，讓學生在實際情境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行表達。

4.反饋法：通過教師反饋和學生互評，幫助學生糾正錯誤，提高運用能力。

學生采用的學習方法包括觀察學習、合作學習、自主學習和反思學習。

1.觀察學習：學生通過觀察例句，發(fā)現(xiàn)和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

2.合作學習：學生在小組中共同完成練習，互相學習，提高運用能力。

3.自主學習：學生在課后進行自主練習，鞏固所學知識。

4.反思學習：學生對自己的學習過程進行反思，評估學習效果，調(diào)整學習方法。

六.教學過程

本部分針對牛津譯林版八年級下冊Unit8《Agreenworld》的第五課時進行教學過程的詳細闡述，按照導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)、板書的順序進行。

1.導入（5分鐘）

-教師通過展示一些正在進行的環(huán)保行動的圖片，引導學生關(guān)注和思考環(huán)保問題。

-學生觀察圖片，討論并分享自己看到的環(huán)保行動。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)現(xiàn)在進行時態(tài)的定義和用法，讓學生初步了解現(xiàn)在進行時態(tài)的概念。

-教師通過例句展示現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學生觀察并理解現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)。

3.操練（15分鐘）

-教師設(shè)計一些練習題，讓學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行句子構(gòu)造。

-學生獨立完成練習題，教師給予指導和反饋。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過提供一些實際情境，讓學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行表達。

-學生在小組中進行交流，運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的環(huán)保行動。

5.拓展（10分鐘）

-教師引導學生思考現(xiàn)在進行時態(tài)的其他用法，如描述習慣性動作或特定時間頻率的動作。

-學生通過討論和舉例，理解并掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的更多用法。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的要點。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一些練習題，讓學生在課后鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-學生領(lǐng)取家庭作業(yè)，了解自己的學習任務(wù)。

8.板書順序（5分鐘）

-教師按照導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)的順序進行板書。

-學生跟隨教師的板書，理解教學內(nèi)容和過程。

七.教學反思

本部分針對牛津譯林版八年級下冊Unit8《Agreenworld》的第五課時進行教學反思，主要闡述課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等