國潮高一語文上冊(cè)短歌行課件

短歌行班級(jí)：X年級(jí)X班

匯報(bào)教師：XX高一語文PPT教學(xué)課件體會(huì)詩句流露出曹操的思想感情，體會(huì)一個(gè)政治家身處動(dòng)亂時(shí)代的人生感受及求賢若渴的情懷肆·總結(jié)思考叁·逐段賞析貳·課文講解壹·課程導(dǎo)入錄目新第壹章體會(huì)詩句流露出曹操的思想感情，體會(huì)一個(gè)政治家身處動(dòng)亂時(shí)代的人生感受及求賢若渴的情懷課導(dǎo)入最有爭(zhēng)議的是他的歷史功過最沒有爭(zhēng)議的是他的文學(xué)成就曹操新課導(dǎo)入猜猜他是誰？政治上最得意一筆是“挾天子以令諸侯”

后果最為嚴(yán)重的一次疏忽是放走劉備最受肯定的是他的才略最受指責(zé)的是他的人品軍事上最成功的一仗是官渡之戰(zhàn)失敗得最慘的一次是赤壁【體會(huì)情感】體會(huì)詩句流露出曹操的思想感情，體會(huì)一個(gè)政治家身處動(dòng)亂時(shí)代的人生感受及求賢若渴的情懷。

教學(xué)目標(biāo)【學(xué)會(huì)誦讀】反復(fù)誦讀，體會(huì)本詩運(yùn)用的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的方法。并積累一些常見的表達(dá)技巧。新課導(dǎo)入題目解讀新課導(dǎo)入“短歌行”是漢樂府曲調(diào)名《短歌行》是曹操按舊題寫的新辭。長歌比較熱烈奔放，而短歌比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。壹貳曹操曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙（qiáo）縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、和文學(xué)家。曹操的詩歌繼承《詩經(jīng)》、《辭》、漢樂府的傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。其基本風(fēng)格是蒼涼悲壯。他的作品集是《曹操集》，代表作是詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄海》。壹貳知人論世新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。歷來人們對(duì)他毀譽(yù)參半，汝南名士許劭稱之為：“治世之能臣，亂世之奸雄”戲曲舞臺(tái)上常把曹操塑造成白臉奸臣，成為一個(gè)陰險(xiǎn)、殘忍、狡詐、狠毒的人物知人論世新課導(dǎo)入寫作背景據(jù)考證，這首詩作于曹操晚年，大敗赤壁之戰(zhàn)后。當(dāng)年曹操已經(jīng)53歲了，年事漸高，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中原的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。新課導(dǎo)入寫作背景看過三國演義的人都知道，在《三國演義》第48回“宴長江曹操賦詩”中，赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操和眾部將一起狂飲，他四顧空闊，心中大喜，與諸將講述自己希望收服江南的雄心壯志。這時(shí)候，看到烏鴉向南飛去，他已經(jīng)喝得大醉，拿起自己的槊豪情滿懷地講述自己破黃巾、擒呂布、滅袁術(shù)、收袁紹等歷史豐績，一邊唱起了《短歌行》并要求將士和之。他的一位老部下劉馥認(rèn)為其中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可棲？”不吉利，他很生氣劉馥掃他的興，于是拿起槊就刺死了他。講文課第貳章解體會(huì)詩句流露出曹操的思想感情，體會(huì)一個(gè)政治家身處動(dòng)亂時(shí)代的人生感受及求賢若渴的情懷整體感知【感知任務(wù)】解決難懂的字詞句。自由誦讀詩歌，并說說自己喜歡的詩句。新課導(dǎo)入【感知詩意】誦讀詩歌整體感知提出疑難新課導(dǎo)入聲音洪亮，慷慨悲涼朗讀指導(dǎo)二二節(jié)拍

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

pìjīnwèiyōushēng校正字音課文講解

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。校正字音duōzābǔyànqì課文講解研讀探究新課導(dǎo)入這首詩表達(dá)了詩人的什么感情？試著分析詩歌運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析壹貳請(qǐng)你找出這首詩歌中感情色彩最濃的字眼？叁賞段逐第叁章析體會(huì)詩句流露出曹操的思想感情，體會(huì)一個(gè)政治家身處動(dòng)亂時(shí)代的人生感受及求賢若渴的情懷明確：人生幾何苦憂思憂何以解憂？逐段賞析一憂：人生苦短對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。相傳最早造酒的人，借代:代酒無實(shí)際意義以何：賓語前置慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。逐段賞析二憂：賢才難得青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。小聲叨念和思索艾蒿詩人如何表達(dá)對(duì)人才的渴盼？青青子衿——希望賢才主動(dòng)投奔呦呦鹿鳴——必將禮遇、重視賢才曹操將如何對(duì)待人才？逐段賞析三憂：賢才不夠明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。問候，懷念通“宴”枉駕久別重逢這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎？面對(duì)滿座嘉賓詩人為何還憂？是更深層次的憂。此處憂賢才不夠多，詩人用月比喻人才，發(fā)出深情的呼喚何時(shí)才能得到你們呢？雖然有賢才來投，但自己要完成一統(tǒng)天下的偉大事業(yè)需要更多的人才。逐段賞析四憂：功業(yè)未成月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。通“饜”，滿足典故：一沐三握發(fā)，一飯三吐哺詩言志，結(jié)合詩人的憂，說說詩人的志？表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。志逐段賞析這首詩表達(dá)了詩人的什么感情？試找詩句作分析評(píng)價(jià)。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時(shí)可掇？

憂從中來，不可斷絕。人生苦短功業(yè)未成山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。一統(tǒng)天下憂對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時(shí)可掇？

憂從中來，不可斷絕。山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。求賢不得思結(jié)總第肆章考體會(huì)詩句流露出曹操的思想感情，體會(huì)一個(gè)政治家身處動(dòng)亂時(shí)代的人生感受及求賢若渴的情懷總結(jié)思考藝術(shù)手法杜康：以發(fā)明酒的人名來代指酒賦比興是《詩經(jīng)》

的主要三種表現(xiàn)手法。賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。比：比喻。興：先言他物以引起所詠之詞。以古比今，以古證今，借古抒懷。想象賢才從四面八方來投奔自己的景象借代比興用典虛寫總結(jié)思考當(dāng)堂思考【在詩中你讀出了怎樣的曹操？】積極進(jìn)取求賢若渴、任人唯才才華橫溢