牛津譯林版七年級上冊Unit 3《Welcome to our school》（第1課時）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）

牛津譯林版七年級上冊Unit3《Welcometoourschool》（第1課時）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

單元主題：Welcometoourschool

學(xué)科：英語

版本：牛津譯林版

年級：七年級

單元課時數(shù)：共8課時

該部分內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以學(xué)生的校園生活為背景，通過介紹校園不同場所和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語交際能力。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和對新環(huán)境的適應(yīng)能力。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能掌握描述校園場所和活動的詞匯，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，以及表達參觀校園的句型，如Canyoushowme...?和Thisis...等。同時，學(xué)生能在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能了解并尊重不同文化背景下的校園生活，增強對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析并歸納校園場所和活動的特點，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，如通過小組討論來練習(xí)口語，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解更多校園文化等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

新課標要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和對新環(huán)境的適應(yīng)能力，使他們能夠積極主動地參與校園活動，提高他們的英語實際運用能力。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為具有國際視野和跨文化交際能力的人才。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為"Welcometoourschool"，以學(xué)生的校園生活為背景，通過介紹校園不同場所和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語交際能力。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和對新環(huán)境的適應(yīng)能力。本單元共包括8個課時，具體內(nèi)容如下：

第1課時：Lesson1Thisismyschool

本課時主要介紹校園中的不同場所，如教室、圖書館、實驗室等，以及表達參觀校園的句型。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的活動，掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠在真實情境中進行運用。

第2課時：Lesson2Thisismyclassroom

本課時進一步細化教室的各個部分，如講桌、黑板、座位等，同時學(xué)習(xí)如何介紹自己的教室。學(xué)生需要通過觀察、描述和交流的活動，加深對教室環(huán)境的理解，并能夠用英語進行描述和介紹。

第3課時：Lesson3Thisisourlibrary

本課時引導(dǎo)學(xué)生參觀圖書館，學(xué)習(xí)描述圖書館環(huán)境和規(guī)則的詞匯和句型。學(xué)生需要通過觀察、問答和交流的活動，了解圖書館的基本信息，并能夠用英語進行描述和介紹。

第4課時：Lesson4Thisisourlaboratory

本課時介紹實驗室的設(shè)備和實驗活動，學(xué)習(xí)如何表達實驗步驟和注意事項。學(xué)生需要通過觀察、操作和交流的活動，掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠在實驗報告中進行運用。

第5課時：Lesson5Thisisoursportsfield

本課時帶領(lǐng)學(xué)生參觀運動場，學(xué)習(xí)描述運動項目和體育設(shè)施的詞匯和句型。學(xué)生需要通過觀察、問答和交流的活動，了解運動場的基本情況，并能夠用英語進行描述和介紹。

第6課時：Lesson6Welcometoourschool

本課時綜合前面所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參觀整個學(xué)校，并介紹學(xué)校的特色和活動。學(xué)生需要通過觀察、問答和交流的活動，了解學(xué)校的各個方面，并能夠用英語進行描述和介紹。

第7課時：Lesson7Let'slearn

本課時通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述校園活動和時間的詞匯和句型。學(xué)生需要通過觀察、描述和交流的活動，掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠在真實情境中進行運用。

第8課時：Lesson8Let'scheck

本課時進行本單元的復(fù)習(xí)和鞏固，通過各種練習(xí)和活動，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的活動，鞏固所學(xué)知識，并提高自己的英語實際運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)并掌握描述校園場所和活動的詞匯和句型，提高他們的英語交際能力。同時，通過各種活動和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和對新環(huán)境的適應(yīng)能力。

第1課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的活動，掌握描述校園場所和活動的詞匯和句型。學(xué)習(xí)目標是能夠正確使用Thisis...和Canyoushowme...等句型進行交流。教學(xué)實施包括展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，分組進行角色扮演，模擬參觀校園的場景。單元整體評價通過學(xué)生課堂參與度和角色扮演的表現(xiàn)來進行。

第2課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生進一步細化教室的各個部分，并能夠用英語進行描述和介紹。學(xué)習(xí)目標是能夠正確使用Thisis...和Theseare...等句型進行交流。教學(xué)實施包括展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，分組進行角色扮演，模擬介紹自己的教室。單元整體評價通過學(xué)生課堂參與度和角色扮演的表現(xiàn)來進行。

第3課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過觀察、問答和交流的活動，了解圖書館的基本信息，并能夠用英語進行描述和介紹。學(xué)習(xí)目標是能夠正確使用Thisis...和Canyoushowme...等句型進行交流。教學(xué)實施包括參觀圖書館，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，分組進行角色扮演，模擬介紹圖書館的場景。單元整體評價通過學(xué)生課堂參與度和角色扮演的表現(xiàn)來進行。

第4課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過觀察、操作和交流的活動，掌握描述實驗步驟和注意事項的詞匯和句型。學(xué)習(xí)目標是能夠正確使用Thisis...和Weneedto...等句型進行交流。教學(xué)實施包括進行簡單的實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，分組進行角色扮演，模擬實驗的場景。單元整體評價通過學(xué)生課堂參與度和角色扮演的表現(xiàn)來進行。

第5課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過觀察、問答和交流的活動，了解運動場的基本情況，并能夠用英語進行描述和介紹。學(xué)習(xí)目標是能夠正確使用Thisis...和Wecan...等句型進行交流。教學(xué)實施包括參觀運動場，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，分組進行角色扮演，模擬介紹運動場的場景。單元整體評價通過學(xué)生課堂參與度和角色扮演的表現(xiàn)來進行。

第6課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生綜合前面所學(xué)內(nèi)容，用英語進行描述和介紹學(xué)校的特色和活動。學(xué)習(xí)目標是能夠正確使用Thisis...和Wehave...等句型進行交流。教學(xué)實施包括展示學(xué)校的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，分組進行角色扮演，模擬介紹學(xué)校的場景。單元整體評價通過學(xué)生課堂參與度和角色扮演的表現(xiàn)來進行。

第7課時：設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過觀察、描述和交流的活動，掌握描述校園活動和時間的詞匯和句型。學(xué)習(xí)目標是能夠正確使用Thisis...和Itistimefor...等句型進行交流。教學(xué)實施包括展示校園活動的圖片和時間安排，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述，分組進行角色扮演，模擬介紹校園活動的場景。單元整體評價通過學(xué)生課堂參與度和角色扮演的表現(xiàn)來進行。

第8課時：設(shè)計意圖是進行本單元的復(fù)習(xí)和鞏固，通過各種練習(xí)和活動，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。學(xué)習(xí)目標是能夠正確使用本單元所學(xué)詞匯和句型進行交流。教學(xué)實施包括進行聽力練習(xí)、口語表達練習(xí)和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行自我檢測和小組互評。單元整體評價通過學(xué)生的練習(xí)結(jié)果和小組互評的表現(xiàn)來進行。

四.單元課時分配

第1課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等（具體內(nèi)容同上）

第2課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等（具體內(nèi)容同上）

第3課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等（具體內(nèi)容同上）

第4課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等（具體內(nèi)容同上）

第5課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等（具體內(nèi)容同上）

第6課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等（具體內(nèi)容同上）

第7課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等（具體內(nèi)容同上）

第8課時：設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標、教學(xué)實施、單元整體評價、具體案例等（具體內(nèi)容同上）

五.單元教學(xué)目標

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述校園場所和活動的詞匯，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，以及表達參觀校園的句型，如Canyoushowme...和Thisis...等。學(xué)生將在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.思維品質(zhì)：本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析并歸納校園場所和活動的特點，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。例如，在介紹圖書館時，學(xué)生需要思考并表達圖書館的布局、規(guī)則和使用方法，從而培養(yǎng)他們的分析能力和創(chuàng)造性思維。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，如通過小組討論來練習(xí)口語，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解更多校園文化等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)實驗室的課時，學(xué)生可以分組進行實驗操作，共同探討實驗步驟和注意事項，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對牛津譯林版七年級上冊Unit3《Welcometoourschool》的第1課時進行詳細的教學(xué)設(shè)計。課時內(nèi)容主要包括校園場所的介紹和表達參觀校園的句型。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞校園的不同場所展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)到描述這些場所的詞匯和表達參觀校園的句型。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)到與校園場所相關(guān)的詞匯，如classroom,library,laboratory,sportsfield等。教師將通過展示圖片、實物或視頻的方式引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和記憶，幫助他們掌握這些詞匯的正確發(fā)音和意義。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)到表達參觀校園的句型，如Canyoushowme...和Thisis...等。教師將通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬參觀校園的場景，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，使他們能夠熟練運用這些句型進行交流。

3.聽力理解：教師將播放與校園場所相關(guān)的聽力材料，如介紹圖書館、實驗室、運動場的錄音，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，以檢驗他們對方位的理解和記憶。

4.口語練習(xí)：學(xué)生將進行角色扮演，模擬參觀校園的場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。教師將提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達的準確性和流暢性。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將進行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于學(xué)校場所的短文。教師將提供寫作指導(dǎo)和評價，幫助他們提高寫作的條理性和表達能力。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過學(xué)校的一些場所，如教室、圖書館、實驗室等，他們對這些場所有一定的了解。然而，他們可能對一些特定的校園場所和活動不夠熟悉，如體育場的具體布局和實驗室的實驗流程。因此，教師可以通過展示圖片和視頻，結(jié)合實際生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生知識技能的分析：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，他們對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣和熱情。然而，他們在聽力、口語和寫作方面可能存在一些困難，如聽力理解能力較弱，口語表達不流暢，寫作能力有待提高。因此，教師需要針對這些薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助他們提高英語綜合運用能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在思維的局限性，如對學(xué)校場所和活動的認識僅限于表面，缺乏深入思考和批判性思維。教師可以通過設(shè)計問題啟發(fā)學(xué)生進行思考，引導(dǎo)他們從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作意識。

三.教學(xué)目標

1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握描述校園場所的詞匯，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，以及表達參觀校園的句型，如Canyoushowme...和Thisis...等。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.過程與方法：學(xué)生將運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，如通過小組討論來練習(xí)口語，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解更多校園文化等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生將進行角色扮演，模擬參觀校園的場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。教師將提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達的準確性和流暢性。

3.情感態(tài)度和價值觀：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對學(xué)校場所和活動有更深入的了解和認識，培養(yǎng)他們對學(xué)校生活的熱愛和對新環(huán)境的適應(yīng)能力。同時，學(xué)生將學(xué)會尊重和包容不同文化背景下的校園生活，增強對文化差異的敏感性和包容性。教師將通過創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握描述校園場所的詞匯，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，以及表達參觀校園的句型，如Canyoushowme...和Thisis...等。同時，學(xué)生將在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.教學(xué)難點：學(xué)生在理解和運用這些詞匯和句型時可能存在困難，如詞匯的發(fā)音和意義不清晰，句型的結(jié)構(gòu)不熟練等。此外，學(xué)生在進行角色扮演和口語練習(xí)時，可能存在表達不準確、不流暢的問題。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.情境教學(xué)法：教師將通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬參觀校園的場景，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，使他們能夠在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

2.任務(wù)驅(qū)動法：教師將設(shè)計一些具體的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生將進行小組合作，共同完成一些任務(wù)，如討論、分享、互相評價等。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生將運用自主學(xué)習(xí)策略，如查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，以獲取更多與校園文化相關(guān)的信息。

5.反饋和評價法：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行及時反饋和評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張學(xué)校的照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園的場所和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師提出問題：“Canyoushowmeyourschool?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行思考和回答，從而自然地引入本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和句型，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，以及表達參觀校園的句型，如Canyoushowme...和Thisis...等。教師通過展示圖片、實物或視頻的方式引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和記憶，幫助他們掌握這些詞匯的正確發(fā)音和意義。

3.操練（15分鐘）

學(xué)生通過小組合作，運用所學(xué)詞匯和句型進行實際操作和練習(xí)。例如，教師可以設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬參觀校園的場景，運用Canyoushowme...和Thisis...等句型進行交流。教師在學(xué)生練習(xí)過程中提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達的準確性和流暢性。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進行一些拓展活動，如小組討論、分享等，以加深他們對校園場所和活動的理解。例如，教師可以提出一個問題：“Whatdoyoulikeaboutyourschool?”，讓學(xué)生分組進行討論和分享。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。同時，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高他們的英語水平。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于學(xué)校場所的短文，復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型等。學(xué)生需要在課后完成家庭作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

a.展示校園的圖片，引出本節(jié)課的主題

b.呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和句型

c.進行小組合作練習(xí)，操練新詞匯和句型

d.進行鞏固練習(xí)，檢查學(xué)生對詞匯