Unit7 Reading (2)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7Reading(2)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7Reading(2)為主題，緊扣課本內(nèi)容，通過(guò)情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作探究等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其閱讀理解和分析能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀理解文本，提升對(duì)語(yǔ)境中詞匯和句型的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方節(jié)日習(xí)俗，拓寬跨文化視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析文本中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)：例如，本節(jié)課要求學(xué)生掌握“celebrate”、“holiday”等核心詞匯，并能正確運(yùn)用。

-句型結(jié)構(gòu)理解：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)“Wishyouahappyholiday!”等典型句型的理解和運(yùn)用。

-文章主題把握：引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題，如不同國(guó)家慶祝節(jié)日的不同方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)法難點(diǎn)：識(shí)別并分析復(fù)雜句型，如定語(yǔ)從句“whocelebratetheNewYearwithfireworks”，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)。

-文化差異理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，例如，為什么西方國(guó)家在新年時(shí)放煙花。

-閱讀策略應(yīng)用：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測(cè)、推斷和總結(jié)，來(lái)提高閱讀效率和理解深度。

-語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐：難點(diǎn)在于讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，如用英語(yǔ)描述自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

-討論法：組織學(xué)生就不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行小組討論，促進(jìn)交流與合作。

-案例分析法：選取具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件輔助：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)和即時(shí)反饋。

-網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)節(jié)日慶典視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同國(guó)家的節(jié)日慶祝圖片，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣。

2.提問(wèn)：“Whatdopeopledotocelebrateholidaysindifferentcountries?”引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日慶祝的方式。

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：CelebratingHolidays。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“celebrate”、“holiday”、“fireworks”等，并提供例句。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和段落大意。

3.講解不同國(guó)家慶祝節(jié)日的習(xí)俗，如英國(guó)的傳統(tǒng)圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固詞匯和句型。

2.小組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日的慶祝活動(dòng)。

3.小組代表分享活動(dòng)方案，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生回顧文章主題。

2.提問(wèn)：“Canyounamesomeholidayscelebratedinyourcountry?”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whydopeoplecelebrateholidays?”引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日慶祝的意義。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一段關(guān)于節(jié)日的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)作，增加課堂趣味性。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己國(guó)家節(jié)日的短文。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式的相關(guān)資料，如萬(wàn)圣節(jié)的南瓜燈制作、圣誕樹(shù)的裝飾等。

-跨文化交流案例：選取不同文化背景下的節(jié)日交流案例，如中西方節(jié)日飲食文化的對(duì)比、節(jié)日傳統(tǒng)服飾的展示等。

-英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日慶典視頻：搜集英語(yǔ)國(guó)家慶祝節(jié)日的視頻片段，如美國(guó)獨(dú)立日閱兵、英國(guó)女王加冕典禮等，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

-英語(yǔ)節(jié)日用語(yǔ)集錦：整理常見(jiàn)的英語(yǔ)節(jié)日用語(yǔ)，包括問(wèn)候語(yǔ)、祝福語(yǔ)和傳統(tǒng)習(xí)俗的表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解自己國(guó)家或其他國(guó)家的節(jié)日文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)節(jié)日，調(diào)查其歷史起源、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己對(duì)節(jié)日的理解和慶祝方式。

-創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)短劇或詩(shī)歌，通過(guò)表演和創(chuàng)作加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-安排學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如圣誕派對(duì)、春節(jié)廟會(huì)等，親身體驗(yàn)節(jié)日文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作節(jié)日手工藝品，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的剪紙、圣誕節(jié)的手工裝飾品等，增強(qiáng)動(dòng)手能力和文化認(rèn)同。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，分享節(jié)日的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料和文化體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流的范圍。

-安排學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化理解能力。

-邀請(qǐng)外教或社區(qū)文化專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從更專(zhuān)業(yè)的角度了解節(jié)日文化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題和課堂互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況：通過(guò)隨堂提問(wèn)和課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生對(duì)文章主題和結(jié)構(gòu)的理解：通過(guò)提問(wèn)和討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體把握和細(xì)節(jié)分析能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問(wèn)題、觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的能力。

-小組成員之間的合作與交流：觀察學(xué)生在小組討論中的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組展示的清晰度和創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生展示內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和創(chuàng)意元素。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯和句型應(yīng)用：通過(guò)選擇題、填空題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握程度。

-閱讀理解能力：設(shè)計(jì)閱讀理解題目，考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

-寫(xiě)作能力：布置簡(jiǎn)短寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇節(jié)日慶?；顒?dòng)的描述，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)組織能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂參與度：對(duì)積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生給予肯定，對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)討論不夠深入的小組提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：對(duì)測(cè)試成績(jī)較好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)、客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-教師定期反饋：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等方式，定期向家長(zhǎng)和學(xué)生反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和改進(jìn)方向。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日慶祝場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和感受節(jié)日的氛圍，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.跨文化對(duì)比教學(xué)：設(shè)計(jì)跨文化對(duì)比活動(dòng)，讓學(xué)生比較中西方節(jié)日的異同，培養(yǎng)他們的文化敏感性和批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠活躍，可能是因?yàn)閷?duì)節(jié)日的興趣不高或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、節(jié)日主題演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成教育合力。

5.教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，更多地考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新教育理念，提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。典型例題講解典型例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時(shí)態(tài)填空。

例句：OnNewYear'sEve,peopleoften__________(watch)theballdropinTimesSquare.

答案：watch

典型例題2：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

例句：TheycelebratetheNewYearwithfireworks.

答案：DotheycelebratetheNewYearwithfireworks?

典型例題3：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子改為否定句。

例句：PeopleintheUKenjoyhavingabigChristmasdinner.

答案：PeopleintheUKdon'tenjoyhavingabigChristmasdinner.

典型例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子改為感嘆句。

例句：Christmasisatimeforgiving.

答案：WhatatimeforgivingChristmasis!

典型例題5：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的介詞填空。

例句：Theyputupatreeintheirlivingroom__________Christmas.

答案：for

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的應(yīng)用：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述習(xí)慣性或經(jīng)常發(fā)生的事情。

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-一般將來(lái)時(shí)：描述將要發(fā)生的事情。

-現(xiàn)在