山東煙臺(tái)歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2004-2024）

山東煙臺(tái)歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2004—2024）目錄2024年山東煙臺(tái)中考作文題 22023年山東煙臺(tái)中考作文題 62022年山東煙臺(tái)中考作文題 72021年山東煙臺(tái)中考作文題 92020年山東煙臺(tái)中考作文題 112019年山東煙臺(tái)中考作文題 132018年山東煙臺(tái)中考作文題 152017年山東煙臺(tái)中考作文題 152016年山東煙臺(tái)中考作文題 152015年山東煙臺(tái)中考作文題 162014年山東煙臺(tái)中考作文題 172013年山東煙臺(tái)中考作文題 172012年山東煙臺(tái)中考作文題 172011年山東煙臺(tái)中考作文題 172010年山東煙臺(tái)中考作文題 182009年山東煙臺(tái)中考作文題 182008年山東煙臺(tái)中考作文題 182007年山東煙臺(tái)中考作文題 182006年山東煙臺(tái)中考作文題 192005年山東煙臺(tái)中考作文題 192004年山東煙臺(tái)中考作文題 19

2024年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】《微弱的光亮》中大姐說(shuō)：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行。”“連起來(lái)”很有力量：水珠連起來(lái)，水滴石穿，可以看見(jiàn)久久為功的力量；星星連起來(lái)，照亮夜空，可以看見(jiàn)聚少成多的力量；心與心連起來(lái)，凝心聚力，可以看見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量……請(qǐng)以“連起來(lái)”為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限；②不得抄襲，不得套作；③不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法明確題目要求：題目是“連起來(lái)”，要求圍繞這個(gè)主題進(jìn)行寫作。文體不限，意味著可以寫記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌等。不得抄襲、套作，確保文章原創(chuàng)性。字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）。理解關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞分析：“連起來(lái)”，這個(gè)詞匯意味著集合、聯(lián)合、匯聚，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體之間的聯(lián)系與合作。背景理解：材料提到了光亮、水珠、星星、心與心等元素，這些都是可以通過(guò)“連起來(lái)”產(chǎn)生更大影響的例子。思考材料隱含意義：探討“連起來(lái)”的深層含義，如個(gè)人與集體的關(guān)系，小與大的辯證關(guān)系，以及持續(xù)努力的重要性。把握材料核心： “連起來(lái)”是一種力量，這種力量體現(xiàn)在不同的場(chǎng)景和事物上。核心觀點(diǎn)：即使是最微小的力量或事物，當(dāng)它們聯(lián)結(jié)在一起時(shí)，也能產(chǎn)生巨大的能量，體現(xiàn)“久久為功”、“聚少成多”、“團(tuán)結(jié)合作”的精神。通過(guò)舉例說(shuō)明，“連起來(lái)”的力量可以是物理的（如水滴石穿），也可以是精神的（如團(tuán)結(jié)合作）。二、材料分層解讀審題第一句：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái),就能照亮人前行。”——強(qiáng)調(diào)了即使是很小的力量，聯(lián)合起來(lái)也能產(chǎn)生重大影響。第二句：“水珠連起來(lái)，水滴石穿，可以看見(jiàn)久久為功的力量?！薄?。這里用水珠連起來(lái)形成水流，最終滴穿石頭的例子，說(shuō)明了持續(xù)努力的重要性。說(shuō)明了持續(xù)不斷地努力最終會(huì)達(dá)到目標(biāo)第三句：“星星連起來(lái)，照亮夜空，可以看見(jiàn)聚少成多的力量。”——星星單獨(dú)可能不顯眼，但當(dāng)它們連成一片時(shí)，可以照亮整個(gè)夜空，體現(xiàn)了累積和合作的價(jià)值。比喻了個(gè)體雖然渺小，但集體卻能創(chuàng)造偉大。第四句：“心與心連起來(lái)，凝心聚力，可以看見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量。”——心與心的連接指的是人們之間的溝通和合作，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)的力量。強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧的價(jià)值。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：探索“連起來(lái)”的力量如何在不同層面發(fā)揮作用，從自然現(xiàn)象到社會(huì)現(xiàn)象，再到人的精神世界，展現(xiàn)這種力量的普遍性和深刻性。立意角度：可以從個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)進(jìn)步等多個(gè)維度來(lái)探討“連起來(lái)”的意義和價(jià)值。四、標(biāo)題參考（可做副標(biāo)題）《匯聚微光，共照前程》《點(diǎn)滴之力，鑄就輝煌》《團(tuán)結(jié)一心，無(wú)堅(jiān)不摧》《連起來(lái)，點(diǎn)亮希望》五、作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)寫作素材：自然界：螞蟻搬山、水滴石穿、星河璀璨。社會(huì)現(xiàn)象：志愿者團(tuán)隊(duì)、抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員、奧運(yùn)團(tuán)隊(duì)。歷史事件：古長(zhǎng)城的修建、長(zhǎng)征的勝利、科技發(fā)展的累積成果。文學(xué)藝術(shù)：群像小說(shuō)中的眾多人物形象、交響樂(lè)中的各種樂(lè)器聲部。運(yùn)用指導(dǎo)：開(kāi)頭引入：可以用一個(gè)生動(dòng)的例子或比喻來(lái)引出“連起來(lái)”的主題。主體展開(kāi)：分別從自然、社會(huì)、歷史、文學(xué)藝術(shù)等方面舉例說(shuō)明“連起來(lái)”的力量。結(jié)尾升華：總結(jié)“連起來(lái)”的力量如何影響個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步，提出啟示或呼吁。具體素材展開(kāi)自然界的“連起來(lái)”：螞蟻搬食物：螞蟻雖小，但當(dāng)它們團(tuán)結(jié)一致時(shí)，能夠搬運(yùn)遠(yuǎn)超過(guò)自身重量的食物，這體現(xiàn)了“聚少成多”的力量。蜂群的協(xié)作：蜜蜂分工明確，工蜂采蜜、守衛(wèi)，雄蜂負(fù)責(zé)繁殖，蜂后則產(chǎn)卵，整個(gè)蜂群就像一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的小型社會(huì)，展現(xiàn)了集體智慧和合作的重要性。珊瑚礁的形成：珊瑚蟲(chóng)雖然個(gè)體微小，但它們緊密相連，經(jīng)過(guò)數(shù)百年乃至數(shù)千年的生長(zhǎng)，形成了壯觀的珊瑚礁，保護(hù)海岸線免受侵蝕，提供了海洋生物的棲息地。歷史與文化中的“連起來(lái)”：長(zhǎng)城的建造：長(zhǎng)城是無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶，它不僅是防御工程，也是中華民族凝聚力的象征。絲綢之路：這條古代貿(mào)易路線連接了東西方，促進(jìn)了不同文化的交流和融合，展示了跨文化交流與合作的力量。奧林匹克精神：奧運(yùn)會(huì)不僅是一場(chǎng)體育盛事，更是一個(gè)全球性的和平聚會(huì)，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)競(jìng)技，體現(xiàn)了超越國(guó)界的團(tuán)結(jié)與友誼?，F(xiàn)代社會(huì)的“連起來(lái)”：網(wǎng)絡(luò)眾籌：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，眾籌平臺(tái)讓普通人也能參與到項(xiàng)目投資或慈善事業(yè)中，小數(shù)額的捐贈(zèng)匯聚成強(qiáng)大的支持力量。志愿者服務(wù)：無(wú)論是災(zāi)難救援還是社區(qū)建設(shè)，志愿者們自發(fā)組織，通過(guò)集體行動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題，彰顯了公民責(zé)任和愛(ài)心。科技創(chuàng)新合作：國(guó)際科研項(xiàng)目如國(guó)際空間站、大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)等，由多個(gè)國(guó)家共同參與，展現(xiàn)了科學(xué)界的合作精神。運(yùn)用指導(dǎo)引入案例時(shí)，要清晰地闡述其如何體現(xiàn)“連起來(lái)”的力量，比如螞蟻搬食物時(shí)，可以描述一只螞蟻的力量有限，但成千上萬(wàn)只螞蟻共同努力時(shí)，可以完成看似不可能的任務(wù)。分析案例與主題的關(guān)聯(lián)，解釋為何這些案例能夠證明“連起來(lái)”的重要性，比如長(zhǎng)城的建造不僅體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勤勞，更展現(xiàn)了集體行動(dòng)在實(shí)現(xiàn)宏大目標(biāo)中的作用。對(duì)比與聯(lián)想，可以將不同領(lǐng)域的案例進(jìn)行對(duì)比，比如自然界的協(xié)作與人類社會(huì)的協(xié)作有何異同，或者從古至今，“連起來(lái)”的方式如何演變，但核心價(jià)值不變。個(gè)人思考與啟示，最后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或觀察，談?wù)劇斑B起來(lái)”這一理念對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的啟示，以及自己如何在日常生活中實(shí)踐這一理念。通過(guò)上述素材的運(yùn)用，初三學(xué)生不僅可以豐富自己的作文內(nèi)容，還能深刻理解“連起來(lái)”的深層含義，提升寫作的深度與廣度六、范文提綱展示I.引入（開(kāi)篇）介紹“連起來(lái)”的概念，引用材料中的關(guān)鍵句子。II.主體（舉例論證）自然界：水滴石穿、星星之火的自然力量。社會(huì)現(xiàn)象：志愿者活動(dòng)、體育團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作。歷史事件：長(zhǎng)城、長(zhǎng)征的歷史見(jiàn)證。文學(xué)藝術(shù)：文學(xué)作品中人物的團(tuán)結(jié)協(xié)作。III.結(jié)論（總結(jié)與升華）強(qiáng)調(diào)“連起來(lái)”的力量對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。提出對(duì)未來(lái)的展望或?qū)ψx者的號(hào)召。通過(guò)這樣的步驟，學(xué)生將能夠更好地理解如何審題立意，并能夠掌握一種結(jié)構(gòu)化的方法來(lái)構(gòu)思和撰寫作文?！咎峋V二】題目：《連起來(lái)》引言（開(kāi)頭段）開(kāi)篇引用材料中的句子：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行?！秉c(diǎn)明“連起來(lái)”的主題，即微小力量集合后的巨大潛力。提出個(gè)人觀點(diǎn)：在我們的學(xué)習(xí)、生活乃至社會(huì)發(fā)展中，“連起來(lái)”的力量無(wú)處不在，值得我們深入探索和感悟。正文：第一部分——自然界的啟示段落1：以螞蟻搬食物為例，講述螞蟻雖小，但通過(guò)集體協(xié)作能夠搬運(yùn)遠(yuǎn)超自身重量的食物，體現(xiàn)了“聚少成多”的自然法則。段落2：引入珊瑚礁的形成，說(shuō)明珊瑚蟲(chóng)個(gè)體雖小，但它們緊密相連，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的生長(zhǎng)，形成壯觀的珊瑚礁，保護(hù)海岸線，提供海洋生物的家園，展現(xiàn)出自然界中“連起來(lái)”的力量。正文：第二部分——?dú)v史與文化的角度段落3：回顧長(zhǎng)城的建造，描述無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民如何用血汗凝聚成偉大的防御工程，象征著中華民族的凝聚力和集體智慧。段落4：簡(jiǎn)述絲綢之路的歷史，強(qiáng)調(diào)這條古代貿(mào)易路線如何促進(jìn)東西方文化的交流與融合，體現(xiàn)“連起來(lái)”的跨文化交流價(jià)值。正文：第三部分——現(xiàn)代社會(huì)的體現(xiàn)段落5：介紹網(wǎng)絡(luò)眾籌，解釋互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，小數(shù)額的捐贈(zèng)如何匯聚成強(qiáng)大的支持力量，幫助創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，救助需要幫助的人。段落6：討論志愿者服務(wù)，尤其是青少年參與的社會(huì)公益活動(dòng)，展現(xiàn)年輕一代如何通過(guò)集體行動(dòng)解決社會(huì)問(wèn)題，貢獻(xiàn)自己的力量。結(jié)論（結(jié)尾段）總結(jié)“連起來(lái)”的核心價(jià)值：無(wú)論是自然界的奇妙、歷史的見(jiàn)證，還是現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐，都證明了團(tuán)結(jié)合作的力量。強(qiáng)調(diào)“連起來(lái)”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的重要性，鼓勵(lì)大家在日常生活中實(shí)踐這一理念，無(wú)論面對(duì)何種困難，都能攜手同行，共創(chuàng)美好未來(lái)。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)“連起來(lái)”的力量，鼓勵(lì)讀者將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。提示：這個(gè)提綱不僅緊扣“連起來(lái)”的主題，而且從自然界、歷史文化到現(xiàn)代社會(huì)，層層遞進(jìn)，邏輯清晰，既適合初三學(xué)生的認(rèn)知水平，又富有啟發(fā)性和教育意義。審題指導(dǎo)2作文選材方向1.從因果維度上：提示材料中突出了“連起來(lái)”的意義——是“水滴石穿”，是“閃耀夜空”，是“萬(wàn)事皆成”，這呈現(xiàn)的就是因果關(guān)系。2.從時(shí)間維度上：站在結(jié)果時(shí)刻，看“連起來(lái)”這個(gè)動(dòng)作——其實(shí)是“久久做功”，其實(shí)是“眾志成城”，其實(shí)是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”，這呈現(xiàn)出了現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。3.從范圍維度上：“水滴”表現(xiàn)的是個(gè)體堅(jiān)持的毅力，“星星”與“心”體現(xiàn)的是由點(diǎn)到面的范圍之大，以及戮力同心的壯觀。4.從虛實(shí)維度上：抓住“連”字，“連”是“連接”的意思。一眼就可以看出提示語(yǔ)中既有“實(shí)”的連接——“水滴”“星星”，也有“虛”的連接——“心”，那我們就由此可以繼續(xù)展開(kāi)聯(lián)想了：

連接“實(shí)物”——一本書(shū)連接起來(lái)愚鈍與智慧，一根繩連接起來(lái)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮力拼搏，一個(gè)老物件連接起來(lái)家風(fēng)的傳承……連接“虛物”——一個(gè)夢(mèng)想連接起來(lái)一代又一代人的努力奔赴，一個(gè)行為連接了從懦弱走向勇敢，一句話連接起了幡然醒悟的成長(zhǎng)歷程……5.從人稱維度上：一方面是個(gè)體的“連起來(lái)”，如“水滴”；另一方面是群體的連起來(lái)，如“星星”和“心”。個(gè)體的連起來(lái)就是通過(guò)個(gè)體的行為，達(dá)到自己想要的結(jié)果；而群體的“連起來(lái)”是需要每一個(gè)個(gè)體為了共同的愿景而付出努力的過(guò)程。無(wú)論是寫個(gè)體還是寫群體，寫作者既可以是參與者，也可以是旁觀者，更可以作為主人公出現(xiàn)在文章里。回歸課本拓寬思路七年級(jí)上冊(cè)：《秋天的懷念》用菊花連接起來(lái)對(duì)媽媽的告慰，《再塑生命的人》連接起了生命的質(zhì)變，《走一步，再走一步》連接起了懸崖與平地。七年級(jí)下冊(cè)：《鄧稼先》鏈接起了中華民族的貧弱與強(qiáng)大，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》連接起了中朝人民的友誼，《紫藤蘿瀑布》連接起了對(duì)人生的思考。八年級(jí)上冊(cè)：《飛天凌空》連接起了中國(guó)人的自豪，《藤野先生》連接起了棄醫(yī)從文的報(bào)國(guó)情懷，《背影》連接起來(lái)對(duì)父愛(ài)的理解，《白楊禮贊》與北方的農(nóng)民連起來(lái)。八年級(jí)下冊(cè)：《社戲》把淳樸的民風(fēng)連起來(lái)，《安塞腰鼓》把地域文化和民族精神連起來(lái)，《桃花源記》把現(xiàn)實(shí)環(huán)境，與理想家園連起來(lái)，第五單元游記用足跡把自然奇觀與民族、與挑戰(zhàn)、與文化連起來(lái)。九年級(jí)上冊(cè)：《故鄉(xiāng)》與對(duì)社會(huì)的思考連起來(lái)，《我的叔叔于勒》與對(duì)劣根性性的鞭撻連起來(lái)，《孤獨(dú)之旅》連起來(lái)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。九年級(jí)下冊(cè)：《孔乙己》《變色龍》他們連接的是社會(huì)的反面，不是我們提倡的。但是我們可以反過(guò)來(lái)連接社會(huì)的正面?。”热缫粋€(gè)手機(jī)連接起了一個(gè)老人和一個(gè)智能社會(huì)，一個(gè)手機(jī)還能連接起一個(gè)孩子和孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德?！澜鐭o(wú)所不能連從題目上來(lái)看，最基本的想法，是“團(tuán)結(jié)，合作”，但細(xì)想想，“匯聚”是連，“打通”是連，“支援”是連，“傳承”也是連。書(shū)本和實(shí)踐是連，心手相牽是連，強(qiáng)強(qiáng)可以聯(lián)手，山?？梢韵噙B，世界無(wú)所不能連。

1.把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，是“連起來(lái)”，于是，可以寫《行走間，我發(fā)現(xiàn)了我站在巨人之肩》就可以運(yùn)用了。2.把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)連起來(lái)，匯成火炬，給大涼山的孩子們送去溫暖。于是，可以寫到自己的一次公益活動(dòng)的《努力成為一束光》了。3.可以寫《請(qǐng)讓我來(lái)》，記敘了自己由童年體弱被中醫(yī)姥爺用中藥調(diào)養(yǎng)，到耳濡目染喜歡上了那些草木，并在藥香的浸潤(rùn)下感受到了草木的芬芳，勵(lì)志接過(guò)姥爺?shù)囊吕彙罢?qǐng)讓我來(lái)”。這是多好的“連起來(lái)”。4.可以寫《其樂(lè)融融》，在一次節(jié)假日高速堵車的路上，路人互相幫助的故事，也是妥妥的《連起來(lái)》。5.可以寫《行走年，我發(fā)現(xiàn)了那棵樹(shù)的秘密》，講述了自己出生的時(shí)候，姥爺在農(nóng)村的果園為自己種下一棵蘋果樹(shù)的故事。姥爺已經(jīng)不在了，她在清明上墳的時(shí)候才得知自己擁有這樣一棵寄托著姥爺深情厚愛(ài)的樹(shù)，她站在樹(shù)下讀懂了姥爺?shù)淖８！耙簧蜿?yáng)，一世芬芳”。這是連接著城里鄉(xiāng)下的樹(shù)，是連著天上人間的樹(shù)，一棵樹(shù)，連起來(lái)兩個(gè)人，這是更古不變的親情故事。審題指導(dǎo)3【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意：提示語(yǔ)“水珠連起來(lái)，水滴石穿，可以看見(jiàn)久久為功的力量；星星連起來(lái)，照亮夜空，可以看見(jiàn)聚少成多的力量；心與心連起來(lái)，凝心聚力，可以看見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量……”，用“連起來(lái)”的智慧，為我們揭示了匯聚力量、堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。以“連起來(lái)”為題，旨在引導(dǎo)我們思考生活中的點(diǎn)滴積累、匯聚和合作，如何成就偉大與不凡。我們需要把握這一核心思想，明確文章的主題和立意?？梢酝ㄟ^(guò)具體事例或故事，展現(xiàn)“連起來(lái)”的力量?？梢詮男∈伦銎穑缫坏嗡膱?jiān)持可以穿透石頭，一步一個(gè)腳印的努力可以攀登高峰；也可以從大局出發(fā)，如星星點(diǎn)亮夜空，人心的團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難?？傊磉_(dá)出“連起來(lái)”的力量是無(wú)窮的，是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克服困難的關(guān)鍵。二、構(gòu)思選材：可以選擇自己或身邊人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷，突出堅(jiān)持不懈、點(diǎn)滴積累的重要性。例如，通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想或目標(biāo)；可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)或現(xiàn)象，分析“連起來(lái)”的力量在社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的作用。例如，通過(guò)無(wú)數(shù)人的努力，我們成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)世博會(huì)等大型活動(dòng)；通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等行動(dòng)，我們共同守護(hù)著美麗的地球家園；還可以從歷史的角度出發(fā)，講述“連起來(lái)”的力量如何推動(dòng)歷史的發(fā)展。例如，中華民族歷經(jīng)磨難但始終屹立不倒，正是因?yàn)槲覀冇兄鴪F(tuán)結(jié)一心的精神；長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河等偉大工程的建設(shè)，也離不開(kāi)無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和力量等。2023年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】題目：這一路，風(fēng)光真好要求：①文體不限：②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名?！久麕熃忸}】2023年山東煙臺(tái)卷中考作文題是命題作文，仍然延續(xù)了近幾年中考作文命題的特點(diǎn)：可寫范圍廣，可切入點(diǎn)多，可表現(xiàn)的主題豐富?？忌雽懞眠@篇文章，要認(rèn)真分析題目關(guān)鍵詞，“這一路”，可以是肉眼可見(jiàn)的路，如上學(xué)的路、回家的路、旅途中的路……也可以是看不見(jiàn)的路，如追尋夢(mèng)想的路、閱讀之路、體育之路、人生之路……同樣，“風(fēng)光”可以是自然景物，也可以是看不見(jiàn)的人文風(fēng)光，親情、友情、生命的成長(zhǎng)等都是美好的風(fēng)光！初中生活中，有父母守護(hù)、老師教誨、同學(xué)相伴，還有個(gè)人拼搏，考生可取用的素材豐富。只要寫出生活中的“真好”，就是合格作文。作文要取得高分，主要在于立意和語(yǔ)言，如何將內(nèi)容立意拔高，如何把素材表達(dá)得生動(dòng)、吸引人，是得分的關(guān)鍵，因此考生要盡量發(fā)掘那些“人人眼中有，人人筆下無(wú)”的素材，深化立意，然后運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來(lái)為文章增色?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題立意。“這一路”可以理解為，現(xiàn)實(shí)中的道路，如上學(xué)路、旅游路、訪友路、散步路等，也可以理解為比喻義，如求學(xué)路、青春路、人生路、科研路等?！帮L(fēng)光”指自然景觀、人文景觀，亦指繁華景象，還可比喻（或虛指）事物的過(guò)程。如黃山風(fēng)光、揚(yáng)州風(fēng)光、運(yùn)動(dòng)會(huì)風(fēng)光、讀書(shū)風(fēng)光等?！罢婧谩笔钦娴膬?yōu)點(diǎn)或好處多，非常使人滿意。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“路”和“風(fēng)光”的具體所指，如“路”是旅游路，“風(fēng)光”是溱湖濕地風(fēng)光；“路”是求學(xué)路，“風(fēng)光”是學(xué)習(xí)的樣子和狀態(tài)；“路”是青春路，“風(fēng)光”是青春陽(yáng)光奮斗的姿態(tài)等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述“某一路”的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；對(duì)“風(fēng)光”進(jìn)行具體描繪，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“真好”之所在。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如奮斗拼搏的青春才能風(fēng)光無(wú)限，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力?！緲?gòu)思角度提示】1、描寫一次旅程?！拔摇奔倨陔S父母出游，沿途優(yōu)美的大自然風(fēng)光給”我”留下深刻印象，祖國(guó)的大好河山，真好！2、描寫“我”的學(xué)校生活。在求學(xué)之路上，老師的教誨、同學(xué)的友誼、自己的刻苦努力，造就了美好的校園生活，真好！3、描寫“我”的讀書(shū)經(jīng)歷。在閱讀之路上，一路風(fēng)光讓自己看見(jiàn)真善美，看見(jiàn)大千世界，一路增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升自我，真好！2022年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】世間萬(wàn)物，人生百態(tài)，都可以被“看見(jiàn)”。“看見(jiàn)”是一種觀察，“看見(jiàn)”是一種發(fā)現(xiàn)，“看見(jiàn)”是一種見(jiàn)證。請(qǐng)以“看見(jiàn)”為題目，寫篇作文。要求：①文體不限；②不少于600字(詩(shī)歌不少于30行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名?！久麕熃忸}】近幾年，山東煙臺(tái)的中考作文題均為命題作文。2020年的題目“就這樣被打動(dòng)”2021年的題目“扶”，均在引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，感悟生活，表達(dá)積極向上的情感。2022年的作文題目也不例外，“看見(jiàn)”這一題目，注重引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活之美思考人生價(jià)值，讓考生有話可說(shuō)，題目本身的難度并不大。現(xiàn)實(shí)生活中，可供“看見(jiàn)”的事物非常多，所以題目涉及的范圍很廣泛。那考生怎樣才能把作文寫出彩呢？首先，“看見(jiàn)”的對(duì)象可以是具體的事物，如人物、景象、物品等，還可以是抽象的文化、精神、品質(zhì)等；對(duì)象所處的空間背景也可大可小，大至世界、國(guó)家，小至學(xué)校、家庭等。其次，題目沒(méi)有規(guī)定“看見(jiàn)”這一行為的主體，所以主體可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)物、植物等?？忌鷳?yīng)盡量獨(dú)辟蹊徑，寫出獨(dú)特的故事。再次，考生在寫作時(shí)要注重運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，抓住典型的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)來(lái)寫，讓“看見(jiàn)”的對(duì)象更加真實(shí)可感。最后，考生可以寫散文、記敘文議論文等。若寫成散文，考生應(yīng)注意運(yùn)用詩(shī)意化、文學(xué)化的語(yǔ)言，表達(dá)真實(shí)的情感；若寫成記敘文，則要注意選材的新穎和敘事的完整；若寫成議論文，那么論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，論證手法也要盡量多樣，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?！緲?gòu)思角度提示】①看見(jiàn)母愛(ài)，感恩親情。“我”小時(shí)候看見(jiàn)母親無(wú)微不至地照顧“我”，長(zhǎng)大一點(diǎn)兒看見(jiàn)母親的辛勞和付出，再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒看見(jiàn)母親為家庭做出的種種犧牲?！拔摇钡乃枷朐匠墒?，看見(jiàn)的母親形象越豐滿，對(duì)親情的理解就越深。②關(guān)注生活，看見(jiàn)奉獻(xiàn)。在疫情發(fā)生的這幾年里，“我”看見(jiàn)社區(qū)工作者、志愿者、醫(yī)務(wù)工作者以及政府工作人員無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為人們服務(wù)。在他們身上，“我”看見(jiàn)了默默奉獻(xiàn)的精神品格。③看見(jiàn)奮斗。以一棵樹(shù)的視角寫一個(gè)逐夢(mèng)“致富路”的故事。每年秋天，“我”看見(jiàn)很多住在附近的村民摘“我”身上的果子吃。今年春天，“我”看見(jiàn)一個(gè)新面孔來(lái)到村里，研究了“我”很久，接著“我”看見(jiàn)周圍出現(xiàn)了很多同類，村民們干勁十足，生活越來(lái)越好?！緦忣}構(gòu)思】命題作文審題訣竅“長(zhǎng)變短，短變長(zhǎng)”，“看見(jiàn)”這個(gè)題目只有兩個(gè)字，因此構(gòu)思時(shí)就要在題目前后加上具體的詞語(yǔ)使題目更具體，更細(xì)小，這樣才容易寫作。誰(shuí)“看見(jiàn)”，“看見(jiàn)“什么，決定了寫作對(duì)象。“看見(jiàn)”話題非常寬泛，看見(jiàn)什么都可以。優(yōu)雅生活、富有詩(shī)意的，可以“閑看兒童捉柳花”，可以看見(jiàn)“葵花向日傾”，“榴花開(kāi)欲燃”“青山多妖媚”；銼鏘昂揚(yáng)、蹤厲奮發(fā)的，可以看見(jiàn)谷愛(ài)凌“偏軸轉(zhuǎn)體兩周1620度奪冠”，看見(jiàn)她的勵(lì)志成長(zhǎng)，可以看見(jiàn)總書(shū)記給蘇翊鳴的回信，對(duì)青年的殷殷囑托；感恩的，可以看見(jiàn)師長(zhǎng)、家校、社會(huì)為我們所做的辛苦付出；熱愛(ài)藝術(shù)的，可以看見(jiàn)書(shū)法、篆刻、國(guó)畫(huà)、陶藝、剪紙、面塑、青瓷、國(guó)樂(lè)演奏等傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)帶來(lái)的傳承與創(chuàng)新，可以看見(jiàn)《只此青綠》等文化類節(jié)目爆火出圈的盛況；擁有家國(guó)情懷的，可以看見(jiàn)百年變局下中國(guó)的危機(jī)與新機(jī)，技術(shù)上的被封鎖與突破，航天報(bào)國(guó)的北斗團(tuán)隊(duì)、嫦娥團(tuán)隊(duì)、神州團(tuán)隊(duì)在各自的領(lǐng)域生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的蓬勃景象。兩個(gè)動(dòng)詞，主要決定了文章的結(jié)構(gòu)和布局。如果，你一直關(guān)注時(shí)事新聞，關(guān)注天下大勢(shì)，你還可以看見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的難民遭遇，各國(guó)對(duì)俄烏沖突的態(tài)度，美國(guó)欺行霸市、搞單邊主義給世界帶來(lái)的災(zāi)難，并由此引發(fā)你的思考……我們可以看見(jiàn)的太多太多了，并非一定要看見(jiàn)天下，也可以看見(jiàn)內(nèi)心的美與善甚至人們對(duì)惡的批判；不一定非要看見(jiàn)集體、國(guó)家，也可以看見(jiàn)朋友、親人對(duì)我們的愛(ài)；不一定非要看見(jiàn)具象的藝術(shù)作品，也可以看見(jiàn)書(shū)籍里的高貴的靈魂，比如人可以被毀滅，但就是不能被打敗……由內(nèi)向外，由個(gè)人思考到國(guó)家、世界，由愛(ài)好到書(shū)籍，由身邊到天邊包羅萬(wàn)象，視通萬(wàn)里，思接千載所有你看見(jiàn)過(guò)的或者現(xiàn)在看見(jiàn)的都可以入題，甚至你準(zhǔn)備過(guò)的也可以入題。我們要記著，作文是引人向善向美、給人啟迪、發(fā)人深省的精神宣傳陣地。看山水，看見(jiàn)自然的美麗；看社會(huì)，看見(jiàn)世事的百態(tài)；看生活，看見(jiàn)人情的冷暖；看人物，看見(jiàn)人品的不同……看，需要眼睛；看見(jiàn)，需要頭腦和靈魂。題目為“看見(jiàn)”是一個(gè)動(dòng)詞，后面的“看見(jiàn)”的東西沒(méi)有具體的講述，所以我們應(yīng)該選取自己可以看見(jiàn)的實(shí)際物體，或者是精神層面的東西，進(jìn)行記敘。本文可以寫成記敘文，也可以寫成散文，主要看自己的駕馭不同文體的能力?？梢灾肋@篇文章主要圍繞自己看見(jiàn)的事物展開(kāi)?！翱匆?jiàn)”看到的是事物內(nèi)在的情感，從“汪曾祺在雨中‘看見(jiàn)’了生活的美好”中，我們可以寫看見(jiàn)生活的細(xì)微，體會(huì)生活的美好；“朱自清在背影里‘看見(jiàn)’了父愛(ài)的深沉”，我們可以寫看見(jiàn)身邊的親人、朋友給予自己的付出和幫助，體會(huì)人間真情；“茅盾在白楊樹(shù)上‘看見(jiàn)’了抗日軍民的堅(jiān)貞不屈”，我們可以寫看見(jiàn)自然山水等景物，體會(huì)其蘊(yùn)含的哲理。根據(jù)材料我們拓展寫作范圍，還可以看見(jiàn)歷史，體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?。你可以看?jiàn)的東西很多，當(dāng)然可以看見(jiàn)的情感也可以很多，不過(guò)這個(gè)需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關(guān)，同時(shí)這種看見(jiàn)，在文章中可以表現(xiàn)為心靈的體會(huì)。2021年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】“扶”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中主要義項(xiàng)有：①用手支持使人、物或自己不倒，②用手幫助躺著或倒下的人坐或立，用手使倒下的東西豎直。③扶助。請(qǐng)根據(jù)你的理解。自選角度，以“扶”為題目作文。要求，①文體不限；②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。【名師解題】2021年山東煙臺(tái)的中考作文題為命題作文題，雖然僅有“扶”這一個(gè)字，但是供人想象的空間很寬廣。根據(jù)材料中對(duì)“扶”的解釋，“扶”字有四個(gè)義項(xiàng)，除第四個(gè)外，其余三個(gè)都能夠引人聯(lián)想，由此進(jìn)行構(gòu)思。對(duì)于無(wú)論是扶老攜幼、扶苗，還是扶貧、救死扶傷、扶弱濟(jì)貧，都有許多可供敘說(shuō)的故事。文體選記敘文比較好把握，當(dāng)然，也可以寫議論文，圍繞某一點(diǎn)提出自己的觀點(diǎn)再進(jìn)行論述。若考生想要?jiǎng)e出心裁，還可以選擇第四個(gè)義項(xiàng)，如寫一個(gè)姓“扶”的人幫扶別人的故事?！究碱}分析】本年度中考作文試題，一字多解，一字多義，可謂開(kāi)合有度，包容萬(wàn)千。選材方面，如社會(huì)生活，個(gè)人成長(zhǎng)，親情友情師生情……可以包羅萬(wàn)象。該題目貼近現(xiàn)實(shí)生活，既凸顯時(shí)代主題，也有利于考生寫出自己的人生體驗(yàn)和對(duì)成長(zhǎng)、生活的思考?！痉治觥窟@是一篇命題作文。以“扶”為題作文，“扶”意為攙扶，扶起。當(dāng)你身陷河泥進(jìn)退不能時(shí)，一雙堅(jiān)實(shí)的手伸來(lái)，攙扶著你到達(dá)岸上時(shí)，你是否會(huì)感到無(wú)比溫暖？當(dāng)你掛在樹(shù)梢不能著地時(shí)，有人伸出雙手，扶你下樹(shù)，你是否會(huì)激動(dòng)萬(wàn)分呢？生活是由自己演繹的，但在人生的道路上卻少不了別人的攙扶!當(dāng)別人的心情悲傷時(shí)，一個(gè)善意的微笑是一種攙扶；當(dāng)別人陷入困境時(shí)，一次簡(jiǎn)單的伸手是一種攙扶；當(dāng)別人失去信心時(shí)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)也是一種攙扶……從眾多的生活素材中，把你印象最深、最易于駕馭、最具有真情實(shí)感的材料選擇出來(lái)，完成寫作。注意修辭方法和表達(dá)方式合理運(yùn)用。【審題指導(dǎo)】選材方面，社會(huì)生活，個(gè)人成長(zhǎng)，親情友情師生情，可以包羅萬(wàn)象。該題目貼近現(xiàn)實(shí)生活，凸顯時(shí)代主題，也更有利于考生寫出自己的人生體驗(yàn)和對(duì)成長(zhǎng)、生活的思考。該題目審題難度不大，體現(xiàn)了中考作文不設(shè)置審題障礙的導(dǎo)向。但審題無(wú)障礙，不等于就能審好，審出高端的創(chuàng)意來(lái)。單個(gè)字的題目，我們一般采用添加因素，造句子的方法，使其表意趨于完整，字義更加明晰。首先，我們考慮，誰(shuí)扶了誰(shuí)？扶什么？怎么扶的？為什么要扶？扶的結(jié)果怎樣？一連串的問(wèn)題，我們考慮清楚了，基本內(nèi)容也就確定了。如果我們頭腦中沒(méi)有明晰的內(nèi)容，還可以想想學(xué)過(guò)的課文，讀過(guò)的文章。《走一步，再走一步》是父親的“扶”，《再塑生命》是老師的“扶”。《三顧茅廬》是諸葛亮的“扶”……《藤野先生》中藤野先生對(duì)魯迅的學(xué)業(yè)上的幫助和關(guān)心，就是一種“扶”，這是一種精神的支撐和扶助，還可以用文中句子去理解，小而言之，是為了中國(guó)，大而言之，是為了醫(yī)學(xué)。藤野先生通過(guò)對(duì)一個(gè)學(xué)生的栽培和扶持，間接地扶助了一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族，一門科學(xué)。如果你能想到藤野先生，你就能遷移到你的一個(gè)老師對(duì)你的扶助，學(xué)業(yè)的扶助，精神的扶助。被扶助的是你，也是你身后的家庭。同學(xué)們寫過(guò)的類似的題有《我的青春擺渡人》《想起你，就有了力量》。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，正是黨和國(guó)家?guī)ьI(lǐng)全國(guó)人民扶貧奔小康的結(jié)果。在此時(shí)代大背景下，選擇我們身邊的小人物生活的變化，去體現(xiàn)“扶”，去體現(xiàn)黨的惠民政策，扶助百姓過(guò)上幸福生活，正是一個(gè)唱響時(shí)代主旋律的好立意。我們練過(guò)的題目有《家里來(lái)了客人》。記得有學(xué)生通過(guò)寫農(nóng)村二大伯的來(lái)訪答謝，插敘了幾年前二大伯來(lái)借錢購(gòu)置生產(chǎn)工具的往事，從與父親的交談中，感受到農(nóng)民生活一天天好起來(lái)，凸顯了黨的惠農(nóng)政策。這是一種“扶”，既有小家庭之間的“扶”，也有黨和國(guó)家對(duì)百姓的“扶”。援藏是扶，支教是扶。做公益是扶，獻(xiàn)出力量和愛(ài)，人與人之間的互相幫助，伸出援助的手，都是扶。家人之間互相扶，鄰里之間互相扶，同學(xué)之間互相扶，更有社會(huì)大家庭中人與人之間的互相扶。從“扶”的釋義1中，我們還讀出了自己扶起自己的意思來(lái)。用什么支撐自己，使自己從困境中崛起從跌倒的狀態(tài)下爬起來(lái)，這也是一個(gè)很好的角度。能夠真正使自己站立的（扶起自己的）一定是自己內(nèi)在的不服輸?shù)哪芰?，一定是自己，不是別人！那是一只無(wú)形的手，扶起了哭泣的自己，扶起了被風(fēng)雨打倒的自己。就是有那么一種植物，在風(fēng)雨過(guò)后，能夠自己堅(jiān)強(qiáng)的站立。如果學(xué)生還能夠辯證地考慮問(wèn)題，扶就是為了不扶，不扶就是為了扶。那么，也是可以有故事的。例如，孩子騎自行車跌倒了，父親袖手旁觀，孩子在委屈中自己爬起來(lái)了，此時(shí)的不扶就是一種“扶”，精神的扶，長(zhǎng)久的扶。我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長(zhǎng)，老師手把手地教，這樣的扶，是為了讓你站得更穩(wěn)，站得更牢，走得更遠(yuǎn)。這樣的“扶”，就是為了以后的“不扶”。國(guó)家的惠農(nóng)政策，扶貧政策，也是這樣的思路。所以，從以上分析中得出，這個(gè)作文題，好就好在能涉及到很多方面的話題，人人都有事可寫，有話可說(shuō)。但都需從小事落筆，小切口進(jìn)入，在小人物身上，去體現(xiàn)大的主題?？梢允菚r(shí)代熱點(diǎn)，扶貧攻堅(jiān)，建黨百年，可以是核心價(jià)值觀，人與人的互助友善，可以是真情實(shí)感的抒發(fā)，可以是勵(lì)志人生生命價(jià)值的思索，還可以是思辨類的哲理意味的闡釋。小到個(gè)人成長(zhǎng)，家庭建設(shè)，鄰里互助，社區(qū)和諧，大到國(guó)家戰(zhàn)略，民族復(fù)興，時(shí)代頌歌，均可入筆，均有文章可做！【思路導(dǎo)航】該題目審題難度不大，體現(xiàn)了中考作文不設(shè)置審題障礙的導(dǎo)向。首先，我們考慮，誰(shuí)扶了誰(shuí)？扶什么？怎么扶的？為什么要扶？扶的結(jié)果怎樣？一連串的問(wèn)題，我們考慮清楚了，基本內(nèi)容也就確定了。從“扶”的釋義1中，我們還讀出了自己扶起自己的意思來(lái)。用什么支撐自己，使自己從閑境中崛起從跌倒的狀態(tài)下爬起來(lái)，這也是一個(gè)很好的角度。能夠真正使自己站立的（扶起自己的）一定是自己內(nèi)在的不服輸?shù)哪芰?，一定是自己，不是別人！那是一只無(wú)形的手，扶起了哭泣的自己，扶起了被風(fēng)雨打倒的自己。就是有那么一種植物，在風(fēng)雨過(guò)后，能夠自己堅(jiān)強(qiáng)地站立。這類題目好就好在能涉及很多方面的話題，人人都有事可寫，有話可說(shuō)。但都需從小事落筆，小切口進(jìn)入，在小人物身上，去體現(xiàn)大的主題。小到個(gè)人成長(zhǎng)，家庭建設(shè)，鄰里互助，社區(qū)和諧，大到國(guó)家戰(zhàn)略，民族復(fù)興，時(shí)代頌歌，均可入筆，均有文章可做！【構(gòu)思角度提示】1、扶起“我”的那雙手。人的一生總會(huì)經(jīng)歷挫折，生活路上總會(huì)遭遇風(fēng)雨，這個(gè)故事發(fā)生在自己與同學(xué)、父母、老師甚至是陌生人之間……扶起，是風(fēng)雨中的一絲溫暖，讓“我”心生感動(dòng)。2、“我”不需要你們的“扶貧”。一個(gè)自尊心很強(qiáng)的貧困女孩拒絕了同學(xué)們的捐款，這引發(fā)了一系列的矛盾和沖突。后來(lái)，在班會(huì)課上，女孩剖白了自己的內(nèi)心，表示沒(méi)有錢，自己可以勤工儉學(xué)，但希望同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)上幫助自己。3、“別樣幫扶”。幼鷹剛學(xué)會(huì)飛，老鷹就把它趕走了，看似無(wú)情，實(shí)則用意頗深，引人思考，讓人警醒。4、“扶手架”的啟示。不得不依靠扶手架走路的兩個(gè)病人，一個(gè)一直依賴扶手架，最后也沒(méi)學(xué)會(huì)走路；另一個(gè)依靠扶手架不停地鍛煉，并試著放開(kāi)扶手架，最后學(xué)會(huì)了行走……這給我們帶來(lái)啟示：若不思進(jìn)取，只想等、靠、要，就永無(wú)站起的可能。2020年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】題目：就這樣被打動(dòng)要求：①文體不限；②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名?！久麕熃忸}】2020年山東煙臺(tái)卷的中考作文題是一道命題作文題，雖然規(guī)定了作文題目，但考生在寫作內(nèi)容上還是有很大的發(fā)揮空間。我們一起來(lái)看看作文題目“就這樣被感動(dòng)”，首先要審準(zhǔn)題目，找出題目中的關(guān)鍵詞，確定中心立意。題目中的“感動(dòng)”便是關(guān)鍵詞，“這樣”是感動(dòng)的原因，因?yàn)椤斑@樣”，所以“被感動(dòng)”。一個(gè)人或一件事能感動(dòng)別人，一定是有原因的，可能是因?yàn)閭ゴ?、高尚、不畏犧牲的精神，也可能是因?yàn)榇蠊珶o(wú)私、默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的品質(zhì)……這些都能讓人為之感動(dòng)。確定好文章中心后，便要圍繞中心開(kāi)始選材，寫這道作文題，可供考生選擇的素材有很多，從大方面來(lái)看，可以寫抗擊疫情的逆行者、中華人民共和國(guó)成立70周年的閱兵儀式等:從小方面來(lái)看，可以寫一個(gè)人、一件事、一本書(shū)、一句話等，可以說(shuō)是“萬(wàn)物皆可寫”。在體裁上，這道作文題的體裁當(dāng)以記敘文為上?！究碱}分析】煙臺(tái)市中考作文題目和去年一樣，還是命題作文，題目是《就這樣被打動(dòng)》。題目中的關(guān)鍵詞是“打動(dòng)，是使人感動(dòng)的意思。題目中沒(méi)有主語(yǔ)，這就給了考生更多的選擇空間和寫作自由，要求考生平時(shí)要關(guān)注生活，留意身邊的事?？傊?，該考題能讓考生聯(lián)系生活，有感可發(fā)，是一道操作性較強(qiáng)適合初中生抒寫生活感悟的考題?！舅悸穼?dǎo)航】這個(gè)題目選材范圍很廣，大到家國(guó)情懷，小到生活瑣事、閱讀收獲等等。如閱兵儀式，偉大祖國(guó)70年的光輝歷程，國(guó)力的日益強(qiáng)盛；全民抗擊疫情，描寫發(fā)生在身邊的抗擊疫情的感人故事，最美逆行者的身影；父母的叮囑，老師的期冀，朋友的幫助，陌生人鼓勵(lì)的話語(yǔ)等?？忌梢圆捎谩耙徊ㄈ邸钡膶懛ǎ楦械谋磉_(dá)需要層層推進(jìn)，讓情感有起有落，以情感人。同時(shí)應(yīng)注重各種描寫的美感，有了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等描寫，文章才會(huì)打動(dòng)人心，獲得高分?！驹囶}分析】題目關(guān)鍵詞一是“打動(dòng)”。“打動(dòng)”，不完全等同于“感動(dòng)”；打，帶有“叩擊”意，側(cè)重于具體的做法，更深于“感動(dòng)”?！按騽?dòng)”帶來(lái)的心靈沖擊更大、更深，因而也更具有難以磨滅性。關(guān)鍵詞二是“就這樣”?！熬瓦@樣”，決定了寫作內(nèi)容，要重點(diǎn)寫的是“打動(dòng)”的過(guò)程，即“打動(dòng)”的具體事件、行為舉動(dòng)，怎樣被打動(dòng)的，打動(dòng)后你的感受是什么，“事件”才是文章的主體。題目中的潛臺(tái)詞是“誰(shuí)”。被“誰(shuí)“打動(dòng)，決定了寫作對(duì)象。可以是熟悉的人，也可以是陌生人；可以是朋友、師長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)人，也可以是抗疫英雄、堅(jiān)守者與逆行者；可以是一部藝術(shù)作品中的人物，也可以是自然界的萬(wàn)物生靈；當(dāng)然還可以是一幅畫(huà)面，比如《我和我的祖國(guó)》快閃……只要他們做出的這件事身上能夠體現(xiàn)出一種品質(zhì)、精神或者格局，影響了你，打動(dòng)了你，都可以寫來(lái)入文。生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。一個(gè)人，一句話，一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)場(chǎng)景，可以照亮我前行的路，讓我們溫暖，讓我們勇往直前，讓我們的歲月得以靜好。家里為歸家的人兒亮起一盞燈，書(shū)桌前放一碗熱氣騰騰的蓮子百合粥，災(zāi)難面前聯(lián)合他人舉行一場(chǎng)場(chǎng)義捐，火海里不惜生命拯救百姓的生命，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里不為一己之私而為共贏提出發(fā)展藍(lán)圖，各地社區(qū)工作者、白衣天使、警察戰(zhàn)士勇赴疫情防控一線，馬云為華為搶占國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)5G技術(shù)研發(fā)“中國(guó)芯”而投資幾千億……所有以“愛(ài)”的名義做出的奉獻(xiàn)與付出，必將帶來(lái)回響，深深打動(dòng)著我們的青少年，激勵(lì)他們成長(zhǎng)成我們渴望的模樣，給我們的社會(huì)帶來(lái)溫暖靜好的歲月。打動(dòng)人的故事不一定在遠(yuǎn)處，可能就在身邊。所有打動(dòng)我們的人或者場(chǎng)景故事，都呈現(xiàn)出一種精神，或者是愛(ài)，或者是責(zé)任，或者是使命擔(dān)當(dāng)，或者是家國(guó)情懷……這種精神傳遞下去，我們的社會(huì)必將有永恒的溫暖。【寫法指導(dǎo)】好的作文題目，一定是看起來(lái)容易，寫出彩很難；一定是每個(gè)人都有話說(shuō)，有事寫，看起來(lái)完全可以信手拈來(lái)，但是經(jīng)過(guò)深入思索，卻會(huì)有不一樣高度和深度。初中學(xué)生的作文，除了“立德樹(shù)人”的大宗旨，更側(cè)重取材生活，真情實(shí)感，在生活中發(fā)現(xiàn)美和感動(dòng)?！毒瓦@樣被打動(dòng)》，既要有“就這樣”的過(guò)程，還要有“被打動(dòng)”的瞬間。就是說(shuō)，在寫法上既要有過(guò)程的敘述，也要有細(xì)節(jié)的突破。選材的范圍比較寬。打動(dòng)我們的，可以是人，可以是物，可以是一個(gè)場(chǎng)景，一副畫(huà)面，一本書(shū)，一句話等等。然后選材有高下之別，立意有深淺之分。好的選材，一定可以挖掘出好的主題，體現(xiàn)不一樣的高度和深度。這個(gè)作文，首選寫人。就這樣被某人打動(dòng)，被你打動(dòng)。人，可以是父母老師同學(xué)小伙伴，也可以是陌生人，身邊的普通人。首選身邊的普通人。在疫情期間，我們身邊的多少普通人，深深打動(dòng)我們。那風(fēng)雪中守護(hù)的身影，那臉上被勒出的印痕，那每天給電梯消毒擦拭的保潔阿姨，那給我們送快遞送給養(yǎng)的小哥，隔著厚厚的口罩和防護(hù)門，傳遞給我們的支撐。如果，借助一個(gè)物體，表達(dá)這個(gè)載體背后的人的情感，也是不錯(cuò)的選擇。例如，有一個(gè)學(xué)生寫，窗外的一個(gè)飄飄當(dāng)當(dāng)?shù)募t氣球引起了他的關(guān)注。不知道是什么人放出來(lái)的，看不到是哪個(gè)窗口放出來(lái)的，只是每天每天，那個(gè)紅氣球都按時(shí)按點(diǎn)被放出來(lái)，好像出來(lái)放風(fēng)一樣，窗里的人出不來(lái)，窗里的氣球傳達(dá)出窗里人內(nèi)心的渴望，對(duì)春天的呼喚，窗子里同樣境遇的我們，都能夠理解這個(gè)紅氣球的含義，情感細(xì)膩的人，一瞬間，就會(huì)淚奔，感同身受。這種細(xì)節(jié)動(dòng)容的捕捉，需要更高的技巧。初中生作文，寫感性的東西比較多，想要讓學(xué)生升華到理性的高度，還是有難度的。所以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生挖掘生活素材，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美發(fā)現(xiàn)愛(ài)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，是尤為重要的。假情假意，胡編亂造，永遠(yuǎn)寫不出真情的東西，也永遠(yuǎn)無(wú)法打動(dòng)人心?？勘扯巫樱询B名言，花哨的語(yǔ)言，永遠(yuǎn)無(wú)法直抵心靈。學(xué)生除了有能力在生活中選材，還要有能力去表達(dá)真情實(shí)感。我們強(qiáng)調(diào)，記敘文寫作，要有細(xì)節(jié)，要有動(dòng)情點(diǎn)，要有濃墨重彩的地方?！毒瓦@樣被打動(dòng)》，一定要描摹出被打動(dòng)的那個(gè)瞬間，對(duì)方的狀態(tài)，一定要寫出被打動(dòng)的時(shí)刻，那種內(nèi)心的狀態(tài)。這種描寫的基本功，要靠平日的多練習(xí)來(lái)強(qiáng)化完成。寫一件事，展現(xiàn)一種品質(zhì)或者精神，若能引起深深的感動(dòng)，必然需要一些創(chuàng)作方法。欲揚(yáng)先抑法父母親人對(duì)我們的愛(ài)，平鋪直敘來(lái)，唯覺(jué)爾爾；設(shè)若先寫他們反常的不討喜的做法，再寫他們對(duì)我們的全心全意的付出，必能感人。比如一個(gè)性格中小氣的父親，生活中是如何小氣和節(jié)省的，偏偏在子女有需要的時(shí)候拿出全部家當(dāng)，傾情付出，那么，就能寫出“他把小氣留給了自己，把大方無(wú)私給予了孩子的”打動(dòng)人的品質(zhì)。事件對(duì)比在國(guó)家人民最需要你的時(shí)候，用逃跑、擅離職守的人對(duì)比出堅(jiān)守與逆行而上者的偉大，精神的高下立判。在你最需要幫助的時(shí)候，躲避你的人與守望相助的人一對(duì)比，你的心的天平就有了傾斜。環(huán)境烘托法任何一個(gè)故事的發(fā)生都有它特殊的背景，自然環(huán)境越惡劣越能襯托出助人者的大愛(ài)，社會(huì)環(huán)境越艱難越能烘托出英雄人物的擔(dān)當(dāng)……【構(gòu)思角度提示】1、就這樣，被你(媽媽、爸爸、陌生人……)感動(dòng)。一句關(guān)心的話、風(fēng)雨中的一把傘、寒冬里的一聲問(wèn)候，都會(huì)讓我們感動(dòng)。2、就這樣，被書(shū)(詩(shī)詞、名著…)感動(dòng)。精彩的章節(jié)，生動(dòng)的故事，鮮活的人物………都會(huì)感動(dòng)你我?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾在磨難中成長(zhǎng)，在逆境中奮發(fā)向上，他的頑強(qiáng)，他的剛毅，他的不畏困難的精神，感動(dòng)了我們。3、就這樣，被生活感動(dòng)。在生活中，有無(wú)數(shù)美好的人、事、物，讓我們品嘗了生活的酸甜苦辣，豈能無(wú)動(dòng)于衷?我們感謝生活的賜予，我們被生活所感動(dòng)。4、就這樣，被大自然感動(dòng)。我們?cè)诖笞匀恢懈惺艿缴拿篮门c偉大，在美麗的大自然里，不僅生活著我們?nèi)祟?，還生活著許許多多動(dòng)物，所有生命因?yàn)榈玫酱笞匀坏酿佡?zèng)而過(guò)上多姿多彩的生活，我們?yōu)橹钌罡袆?dòng)。向你致敬，大自然!2019年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】題目：就該這么做要求：①文體不限；②不少于600字(詩(shī)歌不少于30行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。【解析】這是一篇命題作文，題目是“就該這么做”。題目暗含有“做得好”的意思，整體來(lái)看是肯定、欣賞、贊美的?！斑@么做”表明是符合廣大人民的利益的，是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，是黨和政府倡導(dǎo)的中華民族的共同價(jià)值。這個(gè)題目的限制條件有“該”和“這么”兩個(gè)。生活中，有時(shí)候可能是“不愿意”或者“不想”“這么做”，但是因?yàn)槭恰皯?yīng)該”做的，所以就“必須”去做。寫作時(shí)一定要注意“該”這個(gè)關(guān)鍵詞。題目中沒(méi)有主語(yǔ)，可以從關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)和民族未來(lái)等角度來(lái)構(gòu)思文章。選擇符合題意的素材，抒寫自己的認(rèn)知或感悟，表達(dá)積極健康的思想。體裁上，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。【點(diǎn)睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。【思路點(diǎn)撥】文題雖簡(jiǎn)短，但有力，是對(duì)生活中某種做法的充分肯定。寫此類作文，要注意以下幾點(diǎn)：一、審題要細(xì)心寫作前，要認(rèn)真思考“這么做”究竟是指怎樣做？為什么“就該這么做”？對(duì)待一件事，可以有多種態(tài)度和做法，這樣做肯定是收到了好的效果，得到情感、道德、正義等方面的滿足，從而欣喜抑或自豪地發(fā)出“就該這么做”的感慨！比如：一個(gè)肉鋪老板幾十年如一日，堅(jiān)持賣良心肉，用公平秤——就該這樣誠(chéng)信、公平！一位母親拽回了準(zhǔn)備闖紅燈的女兒并嚴(yán)厲批評(píng)了她——就該這樣遵守秩序！這樣的行為是不是應(yīng)該點(diǎn)贊？二、選材要新穎怎樣才能讓文章與眾不同、脫穎而出？這就需要沿著一定的維度發(fā)散思維，爭(zhēng)取做到不落俗套，不與他人雷同?？梢詮膫€(gè)人、組織、社會(huì)、國(guó)家等層面出發(fā)進(jìn)行思考，聯(lián)系古今中外，發(fā)散思維，寫各種值得贊美的行為。比如：對(duì)校園欺凌說(shuō)不——就該這么做！制止不文明現(xiàn)象——就該這么做！中國(guó)的外交有魄力、有態(tài)度——就該這么做！林則徐虎門銷煙——就該這么做！……三、立意要深刻為什么“就該這么做”，只有突出這一點(diǎn)，文章才能深刻。有的同學(xué)用大量篇幅記事而疏于抒情、議論，這樣的文章容易流于表面，難以給人留下深刻印象。比如，寫阿姨和家人因?yàn)轳Y援疫區(qū)而發(fā)生矛盾，最終身為白衣天使的阿姨還是毅然前往，記敘事件后應(yīng)該趁熱打鐵，加上一段抒情、議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛?？梢赃@樣寫：一個(gè)人的力量雖微小但不可或缺，畢竟大海也是由滴水匯聚而成的，星星之火亦可燎原。阿姨，我支持你，你的義無(wú)反顧彰顯了家國(guó)情懷與人間大愛(ài)。再如，當(dāng)前疫情肆虐，我們國(guó)家堅(jiān)持人類命運(yùn)共同體的理念，援助了很多國(guó)家。敘述完事實(shí)，就可適當(dāng)議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛：中國(guó)有句古話，叫“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”。在疫情面前，世界各國(guó)人民應(yīng)成為命運(yùn)共同體，團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝疫魔，對(duì)，就該這么做！中國(guó)，就該這么做！根據(jù)以上思路，尋找合適角度，搜集新穎素材，發(fā)掘深刻內(nèi)涵，是不難完成這篇作文的。2018年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】上文《坑》中，主人公撞人逃離后又勇敢承認(rèn)，是“他”良知的不缺席。生活中，有許多東西不能缺席，請(qǐng)以“不能缺席”為題目。寫一篇作文。（50分）要求：①先將題日補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限；③不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名?！舅悸方馕觥俊痉治觥窟@是一個(gè)命題作文，《生活，是一面鏡子》這個(gè)題目看似簡(jiǎn)單，但往往越簡(jiǎn)單的題目越不容易出彩。【審題立意】題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“生活”“一面鏡子”；“生活”這個(gè)詞很抽象，到底什么是生活？人類生存的各種活動(dòng)都是生活，這范圍沒(méi)邊沒(méi)沿，很寬泛。“一面鏡子”很明顯是一種比喻的說(shuō)法，鏡子是用來(lái)“照見(jiàn)”的，那么，生活能照見(jiàn)什么，又照出什么，這就是作文立意高下的所在。【思路點(diǎn)撥】“生活是一面鏡子”，這面鏡子可以照他人，也可以照自己。按這個(gè)思路，我們有兩種寫法：一是照他人，化抽象為具體，把“生活”變成一種具體的行為、做法，把“鏡子”的照見(jiàn)理解為從具體的生活中提煉出來(lái)的感悟、道理啟示。這樣，這個(gè)題目就變成了寫一件或幾件生活中的普通的事兒，或者通過(guò)生活中的普通人的形象塑造，去體現(xiàn)生活的本質(zhì)，生活的意義，生活的態(tài)度，生活的哲理。二是照自己，可以這樣立意：就像法國(guó)作家薩克雷說(shuō)的“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！币馑际钦f(shuō)，用好的心情和態(tài)度去看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)是如此美好?？梢酝ㄟ^(guò)自己經(jīng)歷的一件事的敘述，對(duì)照別人，修正了自己的某種行為或思想，表達(dá)自己從中明白的事理，懂得的美丑善惡?！疚捏w選擇】本題適合寫記敘文、議論文，根據(jù)自己的特長(zhǎng)與喜好來(lái)選擇文體。2017年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】題目：生活，是一面鏡子要求：①文體不限；②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。2016年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】題目：我們的節(jié)日要求：①文體不限；②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。2015年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】題目：這，是一種修養(yǎng)要求：①文體不限；②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名?！久}解碼】這是一道全命題作文，盡管全命題作文的限制性較強(qiáng)，但本題中除了給定的題目之外，再?zèng)]有任何的提示或?qū)дZ(yǔ)。這種形式對(duì)寫作的限制較少，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。因此，這一全命題作文具有很大的開(kāi)放性。在審題中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是要抓住“題眼”，明確寫作重心?！哆@，是一種修養(yǎng)》文章的“題眼”即是關(guān)鍵詞“修養(yǎng)”，這也是文章的寫作重心。題眼中的“修養(yǎng)”有兩層含義：第一層含義是指養(yǎng)成的正確的待人處世態(tài)度。這是一種關(guān)注自我和他人的價(jià)值取向，也是最有代表性的寫作趨向。第二層含義是指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平，比如文學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等?？忌枰伎荚鯓油ㄟ^(guò)具體的人、事、物，來(lái)具體詮釋“修養(yǎng)”的內(nèi)涵。二是要抓住“限制詞”，明確寫作范圍。題目中“這”照應(yīng)“修養(yǎng)”，所選的材料應(yīng)為具體事例或修養(yǎng)的具體內(nèi)涵。要突出表現(xiàn)某種“修養(yǎng)”，無(wú)論是發(fā)生在別人身上還是自己身上的均可。“一種”限定了數(shù)量，只能寫一種“修養(yǎng)”，不能寫多種。三是要選擇“文體”，明確表達(dá)方式。題目對(duì)文體沒(méi)有限制，考生可以選擇記敘的表達(dá)方式來(lái)，通過(guò)記敘一件事來(lái)表現(xiàn)人物的某種修養(yǎng)，也可以通過(guò)議論里來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)“修養(yǎng)”獨(dú)特而深刻的理解。這道試題具有鮮明的導(dǎo)向，它試圖告訴我們，無(wú)論是自己還是他人，都要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，處理好與自己、與他人的關(guān)系，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。同時(shí)也傳遞出這樣一個(gè)信息：在生活中，要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)人性的美好?！緦懽魉悸贰克悸芬唬阂杂洈⑽牡捏w裁寫作，首先確立文章要表現(xiàn)的中心，即贊美人物的某種良好修養(yǎng)，比如“寬容”、“欣賞”等。然后，通過(guò)對(duì)某人的一件具體事例的記敘與描寫，來(lái)表現(xiàn)人物的良好修養(yǎng)。最后，對(duì)事件的意義進(jìn)行挖掘，升華文章主題。思路二：以議論文的體裁寫作。首先是立論，提出中心論點(diǎn)，指出“寬容”是一種修養(yǎng)。然后，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，列舉古今名人寬容待人的事例來(lái)證明中心論點(diǎn)。再通過(guò)道理論證闡明“寬容”的意義以及怎樣才能具備“寬容”這種修養(yǎng)。最后，提出結(jié)論，收束全文。【審題誤區(qū)】這道試題審題的難點(diǎn)在于對(duì)題目中關(guān)鍵詞和限制詞的理解。在寫作過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：第一，對(duì)“修養(yǎng)”的理解膚淺，事例不能恰切地體現(xiàn)中心。具體表現(xiàn)在，認(rèn)為凡較好的精神品質(zhì)都是一種“修養(yǎng)”，如普通的助人等。導(dǎo)致選取的事例過(guò)于普通和平淡，不能很好地體現(xiàn)“修養(yǎng)”的內(nèi)涵。第二，忽視了“這”和“一種”的限制，對(duì)彼此缺乏關(guān)聯(lián)的多種修養(yǎng)進(jìn)行記敘和議論，導(dǎo)致表現(xiàn)主題的分散。2014年山東煙臺(tái)中考作文題【作文原題】題目：征服了我。要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；②文體不限，不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名?！久麕熃庾x】作文采用的是半命題的形式，需要先把題目補(bǔ)充完整，這是關(guān)系到審題立意的問(wèn)題?！罢鞣宋摇币簿褪悄橙嘶蚴履苣苌钌畲騽?dòng)我、感染我、激勵(lì)我，讓我自省自我警惕、自我提醒、自我