湘教版五年級美術(shù)教案

課題1、祖國在我心中教學時間課時數(shù)

教學目標1、認識和了解國旗，了解升旗儀式。

2、了解開國大典。

3、能畫出升旗儀式的場景。

教學重點了解國旗與升旗儀式，并能畫出當時的場景。

教學難點構(gòu)圖

教學準備各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙

活動一

一、課件引入

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接

下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。有

了好的構(gòu)思后，學生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動

作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將學生

引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。

學生談?wù)剬τ洃洰嬌?、奧運健兒登上領(lǐng)獎臺的創(chuàng)作設(shè)想。盡量要求構(gòu)

思與眾不同，有自己獨特的想法。

二、了解常識

教和學生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學生更深一

學層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的

過常識。

程

二、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接

下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。有

了好的構(gòu)思后，學生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動

作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

三、繪畫步驟

(1)人物動態(tài)：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的

角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡要示范人物動態(tài),特別是仰

頭的動態(tài)。教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同

的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。

(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視

著國旗。

5、選擇運用什么色調(diào)來烘托氣氛。一般可選擇暖色調(diào)和豐富的色彩來

烘托嚴肅、熱烈、令人激動的氣氛。

6、考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境

的位置分配。

7：欣賞評價：繪畫作業(yè)完成后，進行師生共同評，誰的畫氣氛表現(xiàn)得

最好，能將大家?guī)氲缴炷羌尤诵牡臅r刻。

教

學

反

思

課題1、祖國在我心中教學時間課時數(shù)

教學目標了解黑板報的版面構(gòu)成，了解黑板報的作用。

教學重點學會出黑板報。

教學難點黑板報的版面設(shè)計美觀大方。

教學準備有關(guān)國慶的板報資料。

活動二

一、欣賞導(dǎo)入

1.欣賞幾個校園黑板報，了解黑板報的用途。

2、師生小結(jié)：黑板報可以美化班級與校園，體現(xiàn)班級與學校的精神面

貌。

二、了解常識

1.看教材上的黑板報圖片，了解黑板報由哪幾部分組成，設(shè)計和出黑

板報時應(yīng)注意哪些問題等。

2.師生小結(jié)：黑板報由刊頭、標題、正文、插圖等部分組成。

刊頭是一個黑板報的中心，觀眾對板報的性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個概

括的了解，所以要醒目。

欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。

每個欄目之問以及和黑板報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互

適合。各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一。

插圖圖案較小，一般用來補空，可設(shè)計一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。

教

四、排版游戲

學

在紙上進行排版游戲。

過

1、在眾多刊頭中選擇一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合

程

適的位置上

2、根據(jù)文章版塊的外形，在黑板上恰當?shù)亟M合粘貼。

3.選擇安排好版塊標題位置并粘貼。

4.選擇適當?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。

五、欣賞評述

欣賞粘貼排版后的黑板報，對照優(yōu)秀黑板報的要求，評價小結(jié)：黑板

報應(yīng)該主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動而活潑。

六、學生作業(yè)，小組為單位，合作進行C

七、作業(yè)評價，總結(jié)下課。

教

學

反

思

課題2、時間告訴我教學時間課時數(shù)

教學目標1、了解有關(guān)鐘表的知識

2、制作一只精美、別致的紙手表。

3、感受時間的珍貴，樹立珍惜時間的觀念。

教學重點鐘表的制作

教學難點鐘面設(shè)計的合理性和協(xié)調(diào)性。（將鐘面巧妙的設(shè)計在造型中）。

教學準備彩筆、剪刀、膠棒、卡紙。

活動一

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：喜歡猜謎語嗎？

我有一個好朋友，每天伴我不停走。

按時叫我起合睡，他是我的好朋友。

生：鬧鐘。

師：鬧鐘是鐘表家族中的一員，他們告訴了我們時間。這節(jié)課我們來學

習第四課《時間告訴我》。（板書課題）

師：喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在請大家欣賞一段由美國迪士尼公司制作的與

鐘表有關(guān)的動畫《TIME》.讓我們欣賞美麗有趣的鐘表吧！

生：（觀看動畫）

師：影片《time》以動畫的形式展現(xiàn)了許許多多造型新穎，風格獨特的

鐘表，在卡通明星們夸張搞笑的表演下帶我們走進了一個奇妙的鐘表王國的

師：生活中，我們也常常見到各種不同的鐘表，看，這是一款具有古典

氣息的座鐘，它雕刻著古代仕女像和威武的雄獅。這是幾款充滿童趣的時鐘,

不同造型的小動物深深吸引了孩子們。

你帶來了什么樣的鐘表呢?誰來介紹一下！

學生介紹

師：雖然鐘表的外形各種各樣，但是他僅都有著相同的部分，是什么呢?

生：鐘面指針刻度

二、出示手表，自主探究

師：雖然鐘表的外形各種各樣，但是他們都有鐘面、指針、刻度。

在鐘表王國中，還有一款中標以它體積小，便于攜帶而深受人們的喜愛，

知道他是誰嗎？

生：手表

師：對，是手表。想不想擁有一塊屬于自己的手表呢？（出示手表）

生：想。

師：看，老師這里還有一塊手表，它是用什么做成的？

生：紙

師：想不想自己也來做一只？制作圖在課本7頁，請大家打開課本，看

哪位同學能自己折疊出手表。

1、學生折疊c

2、誰會折?請你來演示一下制作過程。［學生邊做邊說，教師在一旁作

指導(dǎo)）

師：真是一位手工大師，一會就學會了。剛才老師看見有的同學還有些

疑惑，現(xiàn)在我們一起再來折一塊手表。

（編折邊講解）

一塊帶有鐘面的手表做好了，還缺什么呢？

生：指針刻度

師：只要天花上指針利刻度，一塊手表就做好了。

三、裝飾、創(chuàng)新師：為了使我們的手表更加美觀，大家還可以給他美化。

學生裝飾手表

師：小設(shè)計們制作都很投入，請大家展示一下自己的作品。（發(fā)現(xiàn)錯誤

及時改正）

時針分針分不清，顏色太相近，看不清時間，以選用對比色，希望大家

在制作時不要出現(xiàn)這樣的情況。

（板書顏色合理、指針清晰刻度創(chuàng)新）

四、出示范作，激發(fā)創(chuàng)作。

師：隨著人們生活水平的提高，手表不再是單純的時間工具，還是一種

裝飾品，他有許多亮麗的外形，你喜歡什么樣的手表呢?請大家再來設(shè)計一

款充滿個性的手表。（學生動手裝飾）

四、學生制作，教師巡回指導(dǎo)

五、作品展評

1、一款款別致，具有個性的手表在小設(shè)計師手下誕生了，請把你的手

表讓小組成員欣賞一下

2、學生互評

誰愿意把你的手表給大家介紹一下。

六、互相贈送

大家個個都是能工巧匠，手表不僅是工具，裝飾物，還是贈送親朋好友

的佳品呢。朋友之間互送手表，是希望手表能轉(zhuǎn)出好的運氣，希望朋友每天

都好運當頭。

現(xiàn)在你是不是想把你的手表送給好朋友呢？（互送手表）

大家送出了自己的祝福，希望朋友好運當頭。我也想把我的手表送給大

家，也希望大家從小就做一個守時間的好孩子。

七、總結(jié)，點名主題。

同學們，鐘表告訴我們時間，時間告訴我們，要珍惜時間，合理利用時

間。最后，把陶淵明的詩送給大家“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵,

歲月不待人?！?/p>

教

學

反

思

課題2、時間告訴我教學時間課時數(shù)

教學目標1、以《時間過得真快》為題畫一組記憶畫。

2、感受時間的珍貴，學會珍惜時間。

教學重點能記憶畫出某時刻自己或家人具體在做的事。

教學難點構(gòu)圖合理，主題突出，場景有細節(jié)。

教學準備作畫工具、白紙、課本

活動二

一、導(dǎo)入新課

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r間對于我們來說非常寶貴，

時間過得很快，一天一下就過去了，所以我們要珍惜時間。

1、想一想，你一天當中的這些時刻在干什么？

教老師板書：7:30,10:30,16:00

學學生討論再發(fā)言。

過2、老師指導(dǎo)欣賞〈時間過得真快,

程說一說，這組記憶畫都描繪了些什么內(nèi)容？畫面是怎樣處理的？

學生討論，老師小結(jié)：

1）主題要突出

2）場景要有細節(jié)

3）組合要有主次

3、欣賞學生作品兩幅

想一想：作者是如何在色彩和人物形象上做到基本一致的？

三、學生練習

四、知識遷移

1、你們知道古代的人們是用什么方法記錄時間的？

人類最早的計時方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測定時間。

最早的“日鐘”-------日唇是我國發(fā)明的，那是在石制的圓盤中心裝著一

根鐵制的指針，圓盤放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指

南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、“時正”

等。它們都為鐘表的發(fā)展作了科學和技術(shù)上的準備最早的機械鐘也是我國發(fā)

明的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的

鼻祖。沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘

2、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的知識。

教

學

反

思

課題3、周末日記教學時間課時數(shù)

教學目標1.知識與技能：①復(fù)習圖畫日記的創(chuàng)作要素。②認識以組畫的形式

表現(xiàn)的能用圖畫日記：③能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣

事。

2?過程與方法：①在記憶觀察模仿想象中激發(fā)學習興趣。②在自主

學習中，解決''如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事。

③在創(chuàng)作中，嘗試解決構(gòu)圖、粗細蔬密的線條的運用、圖畫日記的

要素等問題。

3.情感：①學會選擇、取舍、儲存各種美好的記憶，培養(yǎng)敏銳的觀

察力。

教學重點激發(fā)學生記憶，能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事

教學難點能把事情發(fā)生時''我〃與周圍人物的表情、動態(tài)、環(huán)境等生動地表現(xiàn)

出來。

教學準備作畫工具

活動一

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情C①

激發(fā)記憶思維。按時間順序（早上、課間、課中）。②構(gòu)圖。三張畫面中，

小作者怎樣安排“我”與周圍的人物在畫中的位置（主題突出）。③小作者

是怎樣運用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動態(tài)、環(huán)境（如粗細疏密

的線條、“高興、生氣、開心”等表情、動態(tài)）。④小作者怎樣以組畫形式，

表現(xiàn)圖畫日記“我的一天”（復(fù)習圖畫日記的要素：畫面、文字、天氣、日

期）。

2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己一天

的事。

3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容，

是學生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺、放風箏、養(yǎng)鳥等是自己印象深刻

的事情。（2）表現(xiàn)“一天”的神情、動態(tài)，描繪我跟周圍的環(huán)境。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

二、新授

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？回憶一天中的兩三件事,

然后做動作，讓同學猜“我”一天中的三件事（激發(fā)觀察、想象、選擇的興

趣）,

3.提供“早上、課間、課中”的學生作品，自主解決“如何選擇我在一

天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。

4..小組活動：討論：小作者分別選擇了一天中的哪三件事？是最能抒

發(fā)自己情感的事嗎？討論：小作者如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容，組成三

張畫面（構(gòu)圖、運用粗細琉密的線條、畫面、文字、天氣、日期要素）。

5.選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中，選擇什么時間、什么事情最

能抒發(fā)自己的情感？②構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖，才能突出主要人物、事件、運用什

么線條表現(xiàn)？怎樣處理好土畫日記的四要素,

6、創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)圖“按時間順安排2一—3幅畫面，將所要表現(xiàn)的人

物形象與環(huán)境的各個部分加以組織，并進行適當?shù)呐渲谩＂诋嬅婢€條處理：

嘗試處理畫面的粗細疏密的線條，使畫面更美麗。③思考表現(xiàn)：畫面什么地

方寫上文字、天氣、日期才合適、美觀。

三、學生作業(yè)

能用線條和組合形式把我與周圍人物的的神情、動態(tài)、環(huán)境等表現(xiàn)出來。

教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

四、作業(yè)評價，總結(jié)下課

教

學

反

思

課題3、周末日記教學時間課時數(shù)

教學目標1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。

2、培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習

能力。

3、引導(dǎo)學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生

的合作意識。

教學重點連環(huán)回的特點及其創(chuàng)作方法。

教學難點故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

教學準備繪畫工具

活動二

一、故事導(dǎo)入

簡要回顧上堂課所學，讓小朋友介紹上堂課他們自編的4句話的小故

事。教師表揚后引出教師準備的小故事。

二、認識和了解連環(huán)國。

1、教師通過連環(huán)畫范作展示自編的小故事，引出這堂課的學習內(nèi)容：

學生小組合作將自編的小故事回成連環(huán)回。引出課題《連環(huán)畫》

2、通過范作的欣賞了解連環(huán)畫的特點。

（1）通過連續(xù)的圖片來展現(xiàn)故事內(nèi)容。

（2）圖文并茂。簡單介紹連環(huán)國中兩類文字：一種是人物的對話，另

一種是對圖畫的解說。

教（3）故事人物形象統(tǒng)一。

學

3、教師通過展示連環(huán)畫書籍并結(jié)合教師范作，讓學生知道連環(huán)畫的組

過

程成部分。

(1)封面

(2)圖畫

(3)文字

三、了解連環(huán)畫的創(chuàng)作過程。

教師以講故事的形式講述連環(huán)畫創(chuàng)作的三個步驟：

1、設(shè)計主人公的形象。(鉛筆人和橡皮人)

結(jié)合展示師生設(shè)訂的主人公形象。

2、創(chuàng)編一個4句話的小故事。

3、把故事畫成連環(huán)畫

課件展示小故事和圖畫的關(guān)系。選幾幅圖重點講述。講一下封面的內(nèi)容,

并重點提示故事題目要寫的醒目，并教學生如何寫藝術(shù)字。重點講解第一句

話怎么畫成圖畫的，教師簡單在黑板上示范繪畫，并講解繪畫過程中要注意

的問題。其它幾幅畫看一下就可以了。全部畫好后把他們按順序連起來，一

幅連環(huán)畫就完成了。

四、各小組合作將自編的小故事畫成連環(huán)畫。

1、小組討論分配任務(wù)。

請各小組長分配任務(wù)，確定小組成員所畫的內(nèi)容。討論好后請一位組長

介紹一下任務(wù)分配情況。

2、作業(yè)要求

請小朋友們用黑筆直接在這個紙上畫，然后涂色。在繪畫過程中注意構(gòu)

圖飽滿。

五、作業(yè)展示

1、請各小組把每個小組成員畫的畫按順序連起來。小組長貼到黑板上。

2、小組討論選出你們認為最棒的畫。讓學生說說為什么選它。

3、教師選一些畫進行評定。

教

學

反

思

課題4、紙品樂陶陶教學時間課時數(shù)

教學目標知識與技能：掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅

裝飾畫；了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)

律。

過程與方法：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作

一件紙條工藝品。

情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的

作風。

教學重點能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學難點能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學準備各種顏色的紙繩、粘膠等

活動一

一、欣賞導(dǎo)入，了解材料，反饋交流，準備材料

1.欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的？用什么方法制作的？

2.教師根據(jù)學生回答板書課題：紙品樂陶陶

3.學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

4.師生交流解決捌作問題：

(1)怎樣使紙團的大小基本一致？

(2)怎樣搓紙繩不易松敢？

5.教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。

教

學二、教師示范制作方法步驟

過

8(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮

程

明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范

時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。

三、討論方法

1.學生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

2.學生為兩幅作品提出評價。

(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

3.教師引導(dǎo)學生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想

四、掌握技術(shù)，自主表現(xiàn)，相互評價延伸拓展

1.兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

2.學生自評、互評作業(yè)。

3.藝術(shù)作品欣賞。

活動二

一、體驗感受厚紙條的性能特點，嘗試探究紙條成形方法(教師預(yù)備以

各種方法折制的紙條，用投影儀或幻燈呈現(xiàn)作品。)

1.出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受.

教師總結(jié)厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

2.學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

3.評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等，

4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提

供技術(shù)指導(dǎo)。

二、作品賞析提供更多參考

出示學習目標，引導(dǎo)學生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立

體作品)

三、歸納制作步驟和方法

1.教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構(gòu)思：要求將實物變形.運用概括、夸張、添加、想像等方法,

使之變得適合于原紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。

⑷粘貼組合成形。

2.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學生感受同一內(nèi)容

由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

四、學生作業(yè)，教師指導(dǎo)

提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

五、評析交流

以自評或互評的方式進行評價。

教

學

反

思

課題5、草叢中教學時間課時數(shù)

教學目標1、認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細

致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動

物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的

內(nèi)容更豐富。

4、觀察自然，認識自然，熱愛自然。

教學重點能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進行大膽的想象添加。

教學難點教學難點：能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近

的空間關(guān)系。

教學準備學具準備：勾線筆，大小兩張作業(yè)紙，三種草

一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)想象

1、在茂密的草叢中，小草們你挨著我，我挨著你，伴著蝴蝶的舞蹈，

小蟲的鳴叫，有多少美好的想像在綠色的地毯中延伸。走進草叢，肯定會發(fā)

現(xiàn)很多有趣的事情，發(fā)生了什么事情呢？請同學們猜猜看。

2、你們看這些蟲蟲們在草叢中干什么呢？播放電影片段

3、簡評：（老師真想變成蟲子，跟這些小精靈們快活的游戲）

4、佳作欣賞:

這是法國畫家盧梭畫的熱帶雨林，在這美麗的草叢中發(fā)生了什么呢？

這是格列佛游記中的一幅插圖，圖中畫有什么有趣的事情呢？

我們再來看看同學們的作業(yè)，看看他們又在草叢中畫了些什么？

5、點題：今天我們就來畫畫草叢中的故事。（板書：草叢中）

教

1、要畫好草叢中的故事，首先要學會畫草。老師布置大家回家練習畫

一棵草，現(xiàn)在來看看同學們的作業(yè)。（在黑板上展示幾幅簡筆畫的草）

簡評：這些同學都抓住了小草的外形特征，用線非常流暢，大家看他

的線條從開始到結(jié)束一氣呵成，中間沒有停。但大家畫出的草都是一個樣子,

難道現(xiàn)在的小草也學會了克隆技術(shù)了嗎？

2、請大家觀察，老師手里拿的這一棵草葉子也是長長的，它與同學們

畫的草有什么不同？（草本柔軟、葉有翻轉(zhuǎn)、葉根包莖與重疊、葉尖下垂）

3、邊講老師邊示范：現(xiàn)在呀老師就把它給畫下來，可以從根部往上畫,

從紙的底部或邊畫起。注意，葉子與莖連接的部分線條發(fā)生了一點點變化，

看這片葉片發(fā)生轉(zhuǎn)折時能看到正反兩面。葉子之間相互穿插時，先畫前面的

再畫后面的，遮擋的部分就不要畫下來。

4、這幾種草，大家看看它們有什么不同？（形狀、部位、方式與其它

草不同的地方就是自己的特征）

5、老師把它們畫了下來，大家看看抓住了它們的特征嗎？

6、請同學們拿出帶來的草，仔細觀察，抓住它們的特征，在紙上試著

畫畫，注意從底部或邊畫起，盡量畫大些。

7、小結(jié)：通過老師的引導(dǎo)，同學們的細致觀察，你們的小草畫得生動

多了Q

三、引導(dǎo)拼擺，表現(xiàn)空間

1、老師手里有三棵畫好的草，老師想把它擺到畫面上去，怎樣擺才生

動自然呢？請一個同學上來幫老師擺擺看。

2、觀察盆草，了解生長規(guī)律：大自然的植物生長在一起不會像同學們

做操一樣排列得整整齊齊，而會有前有后、有高有矮、有疏有密，有穿插遮

擋，只有這樣畫，才能表現(xiàn)出草叢的空間關(guān)系，才能畫得生動自然。

3、呈現(xiàn)圖片，總結(jié)規(guī)律：疏密、遮擋、前后、高矮

4、請學生再擺

5、教師示范畫一叢草

六、演示步驟，學生作業(yè)

作業(yè)步驟：(1)仔細觀察自然界中的花草的形態(tài)，用線將它們描畫下來。

(2)在空隙中根據(jù)自己的想象添畫了人物或動物。注意：草是主體，

添加物不能太多。

(3)在背景中添畫更多的花和草，讓畫面更加的充實

七、作業(yè)評價，總結(jié)下課

總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的

線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有

認真仔細地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

教

學

反

思

課題6、花兒朵朵教學時間課時數(shù)

教學目標1、認識花與人們生活的密切關(guān)系，能練勾畫出一朵花的外形，或

臨摹一朵花。

2、感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生

活的情感。

教學重點感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和

環(huán)保意識。大膽表現(xiàn)“花”的平面。

教學難點感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和

環(huán)保意識。大膽表現(xiàn)“花”的平面。

教學準備教師準備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。學生準備：繪畫

工具

活動一

一、感知與體驗

看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長

過程，開花的模樣。

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了……

師：你知道有哪些花嗎？

師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界一一揭題《花兒朵朵》

1、欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）長得什么樣子？有哪些顏色？

師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？

3、說一說

學

過(1)你還知道哪些花卉？花的名字接龍。

程

(2)它的名字是什么？

(3)它長得什么樣子？

二、學生回答的花，教師盡可能地展示。

4、花不僅好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧!

你還知道其它的嗎？

5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學上黑板演示。

6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

想一想，說一說，你準備怎樣畫更好看？

三、學生練習，教師巡視

四、作業(yè)評價，總結(jié)下課

教

學

反

思

課題6、花兒朵朵教學時間課時數(shù)

教學目標1.知識與技能：通過圖片賞析和活動體驗，學生能夠了解與掌握單

獨紋樣的特點與設(shè)計要素，并能運用設(shè)計要素設(shè)計一個單獨紋樣作

品。

2.過程與方法：在賞析中領(lǐng)會，在活動中體驗，在合作中創(chuàng)意，在

評價中認知，讓學生充分感受紋樣作品的設(shè)計特點，并選擇富有創(chuàng)

意的設(shè)計構(gòu)思進行作品創(chuàng)意。

3.情感態(tài)度價值觀：通過學習，養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)的審美眼光，

體驗創(chuàng)意設(shè)計帶來的樂趣，從中享受創(chuàng)意的喜悅與成功的快樂。

教學重點紋樣設(shè)計各要素剖析，學習創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法。

教學難點如何引導(dǎo)學生完成“紋樣一一聯(lián)想一一創(chuàng)意”的學習過程。

教學準備學生準備：繪畫工具。

活的二

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題

1.黑格、白格依次出現(xiàn)，讓學生聯(lián)想有這個圖，你想到了什么？

引到國際大品牌LV

使用黑格白格的有序紋樣，從中感受紋樣特有的魅力，所產(chǎn)生的別樣美

感。一起來探究生活中的紋樣（板書：生活中的紋樣）。

二、欣賞圖片，分析技

法

1.在我們的生活中哪些物品是用這種方式呈現(xiàn)的？

2.邊想邊看圖片，找紋樣？

現(xiàn)代生活有紋樣，古代生活也有紋樣裝點生活，引出單獨紋樣概念，相

對于連續(xù)紋樣而言，一般是獨立成章，不與其他紋樣發(fā)生結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。單

教獨紋樣有簡有繁，有大有小，有對稱也有平衡，有適合形也有不規(guī)則形。單

學獨紋樣是一個相對自由的圖形，可以是一條魚、一朵花、一首小艇等。

過

3.練習一:

程

打開老師給你準備的第一個信封，我們邊思考邊創(chuàng)作，選擇一個動物或

植物形象，用手繪、拓印、剪貼等方式，嘗試設(shè)計一個單獨紋樣！

學生作品貼于黑板，學生自評、互評，教師點評。問：我們可以嘗試運

用什么辦法，能使我們的畫面效果更好？（粘貼、添畫）結(jié)合學生作品進行

點評，引出紋樣的色彩搭配。教師結(jié)合學生作品，對一些顏色搭配不協(xié)調(diào)的

作品進行顏色指導(dǎo)；針對畫面構(gòu)圖偏小的作品進行圖片添加和紙張裁剪，使

作品具美感。

4.老師在想，我們班這位女同學的紋樣畫的這么好，我可以用怎么樣

的方式來展示這其中的美呢？

教師將學生的紋樣畫在一張紙上，用筆畫好稿，再用剪刀把它剪下來，

把它放置在一張方形的紙上和一張三角形的紙上，出現(xiàn)這樣的圖形明顯感覺

到三角形的圖案不適合，方形的圖案很合適，這種受制于器物外形約束的紋

樣被稱為適合紋樣。適合紋樣的組織形式可分為對稱和平衡。

教師又像變戲法的將單獨圖案紋樣展開，變成一條連綴的紋樣，出現(xiàn)的

變化讓學生歸納，引出二方連續(xù)紋樣是將單位紋樣的左右或上下延伸形成條

狀的紋樣，被成為二方連續(xù)。一般在哪些物品上看到這種紋樣，學生舉例。

接著教師又將二方連續(xù)紋樣放在投影儀上面翻開，出現(xiàn)?條又?條二方

連續(xù)紋樣變成了一個新圖形。老師問學生，剛剛的單獨紋樣出現(xiàn)了怎樣的變

化，學生回答后教師小結(jié)得出結(jié)論，這樣的圖形就叫四方連續(xù)。就是將單位

紋樣的左右、上下或四邊相互連綴起來，形成上下、左右延伸的圖案。在生

活中一般在墻紙、窗簾、花布上都能看到。

三、加強體驗，嘗試實踐

練習二：根據(jù)單獨紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)的概念，及組

合形

式，設(shè)計要素，進行立體創(chuàng)作。嘗試設(shè)計紋樣作品，把你的美好愿望或

祝愿融入到你這件立體作品中。

一個酒瓶，四位同學合作設(shè)計一件立體紋樣的作品。在我們的課堂中，

讓我們來做一回小設(shè)計師，給紹興黃酒瓶進行設(shè)計（教師提供創(chuàng)作素材）。

你會怎么創(chuàng)意？想表現(xiàn)什么？色彩的選擇上，會用什么顏色？材料的選擇

上，會用什么物品？制作的手法上，會采用什么手段？

師：學生將作品展示讓學生介紹一下自己的作品，說說你這樣設(shè)計想表

現(xiàn)什么？用了什么表現(xiàn)方法？其他同學認真「斤，讓后來評一評，你覺得這件

作品的創(chuàng)意妙在哪里？有沒有建議？

四、本課小結(jié)：

藝術(shù)在于創(chuàng)新，單純的復(fù)制會讓我們成為匠人，雖然我們的餓技法不成

熟，但我們的思想可以飽滿，可以天馬行空！

思

課題6、花兒朵朵教學時間課時數(shù)

教學目標1、認知與技能：通過尋找和欣賞生活中的花邊，了解花邊的用途

和特點；懂得用單個紋樣可以縱向或橫向排列成連續(xù)紋樣：花邊。

2、過程與方法：通過比較的方法，發(fā)現(xiàn)花邊特點和花邊圖案的變

化規(guī)律；學習用水粉筆刷色鏤卬法制作出漂亮的花邊。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞和制作花邊體驗動手創(chuàng)作的樂趣，

體現(xiàn)了學生美化生活的愿望和熱愛生活的情操。

教學重點掌握刷色鏤印花邊的制作程序和基本方法；

教學難點教學難點：能利用不同的紙模排列組合方式制作出構(gòu)思獨特、造型

美觀的花紋。

教學準備教具：課件、裁好的紙條、硬卡紙紙模。

學具：硬卡紙紙模、紙條、剪刀、雙面膠。

活動三

（一）組織教學，檢查學具。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受樂趣。一一尋找花邊

1、請兒位同學介紹自己找到的各種有花邊的生活用品。有手帕、裙子、

杯子、碗等等。

師：花邊在我們的生活中是非常普遍的裝飾物，在你們的身邊有哪些

生活用品是帶花邊的呢？擦汗的手帕、老師的花裙了?、還有喝水的杯了和吃

飯的碗，帶花邊的生活用品可真是數(shù)不勝數(shù)??！讓我們一起來欣賞下吧！

2、教師出示各種圖片讓學生欣賞生活中各處的花邊。如：建筑物、布

料、服裝、器皿等。

3、說說花邊在日常生活中的作用。（起到了裝點、美化生活的作用。）

師：花邊在我們的日常生活中有什么作用？

同學們都說的非常好，花邊不但裝點了生活用品，讓我們在使用的時候

賞心悅目，還美化了我們的生活！

4、小結(jié)：生活中的花邊有的是畫出來的、有的是刻出來的、有的是印

上去的、還有的是繡上去的。

師：剛剛我們欣賞的生活中的花邊，有的是畫出來的、有的是刻出來

的、有的是繡上去的，還有的是印上去的，現(xiàn)在讓我們一起來認識花邊。

板書課題：花邊

（三）學生對花邊的特點及花邊組成規(guī)律的探究。一一認識花邊

比較2組花邊，討論花邊的特點和花邊圖案的變化規(guī)律。

（屏幕出示）

1、第一組花邊：三條花邊，相同的排列規(guī)律，不相同的單獨紋樣

師：仔細觀察，這三組花邊不同點在哪里？

（1）教師趁勢引出“單獨紋樣”的概念。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那

個圖案叫“單獨紋樣”。（屏幕上標記三個膽?yīng)毤y樣）單獨紋樣的范圍：任

何一個你感興趣的能給人類帶來美感的圖案c板書：單獨紋樣

2、第二組花邊：三條花邊，相同的單獨紋樣，不同的排列規(guī)律。學生

討論。

師：這三組花邊，相同點在哪？不同點又是什么呢？

（2）討論花邊的特點及組成規(guī)律，PPT演示、簡單了解二方連續(xù)紋樣

的概念。

（用單個紋樣可以縱向或橫向排列成連續(xù)紋樣：花邊。）

師總結(jié)：像這樣由單獨紋樣往上下或左右排列成的連續(xù)紋樣，在美術(shù)

領(lǐng)域叫做二方連續(xù)，而在生活中，我們通常叫它花邊。

（四）引出課題，初步學習。一一學鏤印花邊

1、教師出示鏤印好的花邊，這條花邊是怎么來的呢？

師：老師這條花邊是怎么做出來的呢？你來說一說！再來聽聽你的方

法！

同學們分析的都非常棒，今天我們就要一起來學習這條花邊的做法一

一鏤印花邊

2、引出課題：“今天我們就要來學習一一刷色鏤印花邊”。

板書：刷色鏤印

3、教師示范剪一條簡單的鏤印花邊，并講解制作過程：

制作模板一一刷色鏤印

對稱花朵的鏤剪方法（示范）

不對稱花朵的鏤剪方法（示范）

4、三條同樣花邊、不同刷色效果對比示范

師：這三條花邊，都是用同樣的單獨紋樣組合而成，但是他們的效果

卻不一樣，

你能告訴我，這是為什么嗎？哦，因為刷的顏色不同，所以呈現(xiàn)出來

的效果也不一樣。

5、刷色的要點

師：我準備了一樣的顏色水粉兩份，分別請兩個同學來刷色鏤印，

看看這兩份同樣顏色的水粉刷色會有怎樣的效果呢。

水多：水少：

師總結(jié)：我們用水粉刷色鏤印，一定要注意，顏料最好不要加水，濃

稠的水粉顏料才能刷出邊緣清晰的花邊。

6、揭模

師：顏色刷好后，揭模直接往旁邊拖好不好？是的，不能亂拖，要直

接往上揭，才不會弄花圖案。

（五）動手制作一一鏤印花邊

1、請同學們拿出上節(jié)課設(shè)計好的單獨紋樣模板卡。

2、根據(jù)圖案特點進行鏤刻、鏤剪。

3、以同桌為單位合作刷色鏤印花邊，互相學習，互相幫助。

4、小組成員評價。

（六）深入課題，實踐應(yīng)用。一一應(yīng)用花邊

展示部分優(yōu)秀作品c

教師將選出來的花邊貼在黑板上的衣服模型進行裝飾，并鼓勵學生一

起動手。

（七）總結(jié)下課

教

學

反

思

課題7、窗口教學時間課時數(shù)

教學目標了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵，學習描繪窗口和設(shè)計制作

窗口的方法。

教學重點設(shè)計制年窗。

教學難點窗口的精心設(shè)計。

教學準備剪刀、膠棒和卡紙。

活動一

一、引入話題

教

1、情境導(dǎo)入：我們一起到大觀園里逛逛，看，這堵墻上少了什么？

學----窗.是建筑的眼睛C

過

程2、揭示課題：窗口。

二、欣賞窗戶

1、江南水鄉(xiāng)的花型窗戶2、木雕窗3、彩色玻璃窗4、巴洛克式窗

三、方法探討

出示示范作品，學生討論方法。

四、設(shè)計窗框

1、窗框外形是簡單還是復(fù)雜？

2、這些窗框是什么形狀的?老師示范剪一個外形。

3、學生嘗試設(shè)計：剪出簡單的外形。要求盡量剪大一點。紋樣相同

的地方可以對折剪。

五、設(shè)計窗根

1、方法探究：觀察復(fù)雜的窗板有什么規(guī)律？上下左右對稱怎么剪?

對邊對折剪。放射對稱怎么剪？中心點為原點對折剪。

2、教師示范：從折邊剪進去，注意留出較寬的窗框。

六、對比作品分析。

七、學生練習，教師巡視

八、作品講評，總結(jié)下課。

教

學

反

思

課題7課窗口教學時間課時數(shù)

教學目標了解關(guān)于"窗''的常識以及文化內(nèi)涵。

能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨特的“窗

滲透取景構(gòu)圖知識。

培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學重點啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口。

教學難點發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

教學準備多媒體電腦，范畫用紙。

活動二

一、導(dǎo)入新課：

今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。（播放課件）我們就來學習《窗口》

這一課。

二、新授

1、.看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有

哪些形狀?b.有哪些部分組成?（投影展示2至3幅圖片）。

教

學生:討論回答。方形、方圓結(jié)合等。

學a.

過b.窗框、窗頁、窗簾等。（教師同時板書）。

程

教學設(shè)計:窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)

構(gòu)具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強烈個性、民

族性、地域性。讓學生感知窗戶（口）的特征。

2?憶窗

老師:請同學想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還

有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?C.哪些物體上還有窗口？

學生:討論回答a白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機、

輪船等。

3,評窗

老師:a.展小中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑中窗戶圖片二、三幅。

c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作

品。

學生討論回答a這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點？

b.您喜歡哪一幅，為什么？

4.畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。（插播兩類較為典型的作品各一幅，并同

時板書）

學生討論回答a自己想表現(xiàn)的窗口。

b.如有近、申、遠景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?（學生回答時，教師示范）

三、作業(yè)要求

1?以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗口》作品。

2?畫面飽滿，注意近、中、遠景的表現(xiàn)。

1?教師巡回輔導(dǎo)時，對學生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、

遠景有層次畫面的處理上。

2.鼓勵學生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。

四、欣賞講評作業(yè)

請學生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。

a.先請作者說說自己的想法。

b.再請學生評優(yōu)劣或提修改建議（一句話）。

7教學設(shè)計:教學的以8人小組為單位，創(chuàng)作時能促進學生交流和推選作

業(yè)的方便。讓學生一句話的點評，是學生再次接受欣賞教學，語言表達能力

也得到鍛煉。

六、觀察與思考

a.窗口有什么功能？

b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立

幾幅小景的作品一?幅。這幅作品有什么特點（課件展示）你看后有什么的感受。

七、整理文具，下課。

課題8、色彩對印教學時間課時數(shù)

教學目標1掌握在紙上對印色彩畫的方法，探索對印的多種美妙效果。

2感受水色的浸潤滲化，增進對色彩美的體驗。

3形成善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

教學重點快樂學習，探索體驗。

教學難點自主拓展。

教學準備水彩畫用品或水粉畫用品。

>欣賞探究

1談話導(dǎo)入

2作品欣賞，提問：這些畫是怎樣畫出來的？這些畫的奇妙之處是什

么？

教

學3小結(jié)：這些畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：

過對稱、抽象、肌理。

程4導(dǎo)出課題：有趣的對印畫，并板書c

一、實際操作

1、教師引導(dǎo)學生自學，學生嘗試第一次作業(yè)。

2、收集學生第一次作業(yè)。

三、反饋指導(dǎo)

1、出示作業(yè)，師生共同分析。教師示范講解要領(lǐng)：

1）將畫紙對折后展開。

2）在折線的一側(cè)點、滴、涂顏色，可隨意，也可有形象目的。點涂的

顏色不可繁雜、細碎,3-4種即可。

3）將沒點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹。

4）揭開候干c可以進行增補，重復(fù)折印局部。

5）還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

2、欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維、啟發(fā)想象。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)

象，對印畫在折法上可以有什么變化？根據(jù)不同的折法，你準備印什么？

四、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：1）制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。

2）色彩較豐富，有紋理變化。

3）想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。

學生練習，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)講評，總結(jié)下課。

教

學

反

思

課題8、色彩對印教學時間課時數(shù)

教學目標掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效

果。

感受水色的浸潤、滲化、流動、變億，增進對色彩美的審美體驗。

培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。

教學重點掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

教學難點探索玻璃水彩的多種美妙效果。

教學準備玻璃與水彩畫用品。

一、導(dǎo)入新課

（一）學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一

個樹根

（二）教師提問：這是什么？學生回答：山峰、石峰……

教師提問：像什么？學生討論：……

小結(jié)：對，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活

教經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服.從這里讓我們認識到：美需要我們?nèi)?/p>

學發(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)

過和創(chuàng)造r美的形象。

程

二、新授

（一）請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆

蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

（二）教師提問：請同學們思考、畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工

后，可以成為一張什么圖畫？學生討論：……

小結(jié)：剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春口》。

樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種

運用玻璃板（塑料片或有機玻璃）抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，

又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。（板書課題）

（三）教師演示，請學生發(fā)現(xiàn)形象或命題。（師生弓：動完成）

1.在玻璃上涂色，稍濃。2.點水滲化開來..3.覆蓋紙張，輕抹。4.揭

紙（運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊

揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果）。

5.發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然

出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是

常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象,向?qū)W生介紹幾種方法：a.用

剪刀背刮色；h.彈水；c.撒鹽。6.學生為老師演示的作業(yè)命題。

學生作業(yè)

（一）作業(yè)要求：

1.請每位同學按教師提供的方法完成1一2張玻璃水彩作業(yè)。

2.轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫

助。

（二）教師巡視指導(dǎo)。

課堂總結(jié)

1.請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。

2.其他同學欣賞臺前學生作業(yè)，學會欣賞評價他人作品。

3.教師總結(jié)。

教

學

反

思

課題9、可愛的班集體教學時間課時數(shù)

教學目標1、學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，

培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。

教學重點關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。

教學難點學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

教學準備剪刀、卡紙、彩紙、畫筆。

活動二

一、組織教學

二、導(dǎo)入：同學們，你們熱愛自己的班集嗎？

導(dǎo)出課題：可愛的班集體

1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡

的班集體呢？請同學們想想后說一說。

2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學們可以把設(shè)計的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與

眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

三、新授

1、欣賞范圖：引導(dǎo)學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、

色彩上的獨到運用。

2、請學生說說你打算如何裝扮你的教室。

3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出

歡慶的氣氛）

4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）

三、制作裝飾用品

教1、請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完

學成）

過2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。

程四、課堂評價:

1、作品展示c

2、學生相互評價、交流。

五、課堂小結(jié)：

簡要總結(jié)本誅的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材

料。

課題9、可愛的班集體教學時間課時數(shù)

教學目標1、學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫的方

式和構(gòu)圖知識。

2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力；

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情

趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。

教學重點感受紙版畫的藝術(shù)美，學習用這種方式制作頭像。

教學難點認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

教學準備卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、墨汁等

活動一

一、導(dǎo)入

同學們好昨天第一次來到三（）班，老師就發(fā)現(xiàn)你們是一個團結(jié)

活潑的班集體，我為大家拍的兒張相片，你們想看看么？（播放課件：

孩子們的笑臉）在這些相片里讓老師印象最深的就是大家燦爛的笑臉。

你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，這個男生的臉蛋圓圓的，像個

紅蘋果！那邊女孩的長辮子可真美麗！……就是一個個可愛的你們組成

了我們更加可愛的班集體呀?。ò鍟D題一一可愛的班集體。）

二、新課教學。

除了用照片這種方式來記錄歡快的場面，老師今天還要教給同學們另

外一種方式記錄我們可愛的班集體c

1.課件簡介版畫種類，重點欣賞紙版畫。課件：版畫源于古代印刷技術(shù)，

美術(shù)活動的版畫有木刻版畫、石版畫、銅版畫等。拓印的不同有黑白版畫、

套色版畫。今天老師要和同學們一起學習的紙版畫便是其中的一種，它屬于

教繪畫和手工相結(jié)合的畫種。所需材料和工具都很簡單，使用紙張與剪刀、雙

學面膠就能做好。通過剪貼形成高低層次的版面，拓印后可以獲得多份相同的

過紙版畫作品。

2.學生看課本，自主學習紙版畫的制作方法與步驟（生表述，師小結(jié)并

板書步驟：畫一一剪一一貼一一印）

3.教師出示一張制作好的學生紙版畫頭像，請同學們猜猜這是班里的哪

個同學？是從什么地方判斷出來的。（制作頭像一定要抓住特征）

4、觀察：學生照鏡子，老師引導(dǎo)孩子觀察自己的臉型、發(fā)型和五官。

對比課件，學生分析自己屬于哪種臉型、發(fā)型。

5、老師示范講解拓印頭像。

三、學生練習，教師巡視。

四、作業(yè)講評，總結(jié)下課。

教

學

反

思

課10、乘風破浪教學時間課時

題

教學1、收集船舶的圖片、模型等資料-，認識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功

目標能，了解船的歷史與文化。

2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。

了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作

一艘（木）船。

3、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

教學能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。

重點

教學了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作

難點一艘（木）船。

教學木塊、膠

準備

第一課時

一、嘗試作業(yè)（畫印象中的船）

1.用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。

2.嘗試作業(yè)點評

（1）船的外形結(jié)構(gòu)了解。

（2）作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方

形的任意組合。

3.教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？

二、資料欣賞（看各種各樣的船）

1.師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的

船的外形特點。

三、教師示范（提供寫實性繪畫指導(dǎo)）

1.教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。

2.質(zhì)疑：（1）繪畫作品是否畫得像船模型?（2）教師怎樣刻畫船的局部？（3）

船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合？

3.教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。

4.師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，注意

前后遮擋、形體穿插。

四、自主表現(xiàn)（畫自己目前看到的船）

1.提供作業(yè)方式：（1）根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。（2）提供兩

幅船的大型攝影圖片，讓學生選擇描畫。

2.作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外

形特征細致刻畫。

3.學生作業(yè)c

五、對比評析

1.學生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。

2.欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。

第二課時

一、欣賞激趣

1.引導(dǎo)學生觀察做木船的過程。

2.揭示課題c

一、感知材料

1.學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

2.教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙,

短小的木頭可用來堆砌船艙等。

3.啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦？

4.根據(jù)學生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，

如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。

三、嘗試體驗

1.小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

2.在制作中思考以下問題：

(1)船體制作成什么形才符合力學要求？

(2)怎樣使船體更美觀，更有特色？

(3)用引么辦法使你做的船變得更牢固？

四、講授釋疑

1.展示學生的作品，教師引導(dǎo)觀察。