第二單元第二課 編結(jié)藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版初中美術(shù)九年級上冊

第二單元第二課編結(jié)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2024——2025學(xué)年人教版初中美術(shù)九年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第二課編結(jié)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2024——2025學(xué)年人教版初中美術(shù)九年級上冊教學(xué)內(nèi)容第二單元第二課編結(jié)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2024——2025學(xué)年人教版初中美術(shù)九年級上冊

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)編結(jié)藝術(shù)的基本概念、制作方法和實(shí)用技巧。包括：介紹編結(jié)藝術(shù)的起源和發(fā)展，講解不同材質(zhì)的編結(jié)材料及其特點(diǎn)，示范并教授簡單的編結(jié)步驟，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，創(chuàng)作自己的編結(jié)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)編結(jié)藝術(shù)，學(xué)生能夠提升對傳統(tǒng)工藝的審美鑒賞能力，發(fā)展動手實(shí)踐和創(chuàng)新能力，同時(shí)增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。通過編結(jié)實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會將審美與實(shí)用相結(jié)合，培養(yǎng)良好的審美趣味和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解編結(jié)藝術(shù)的起源與發(fā)展，掌握不同材質(zhì)的特點(diǎn)和適用場景。

-掌握基本的編結(jié)步驟和技巧，如如何打結(jié)、編織、拼接等。

-學(xué)會使用常見的編結(jié)工具，如剪刀、尺子、線軸等。

-通過實(shí)踐，能夠獨(dú)立完成簡單的編結(jié)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-編結(jié)技巧的熟練運(yùn)用，尤其是在處理復(fù)雜圖案和結(jié)構(gòu)時(shí)，如何保持作品的美觀和實(shí)用性。

-線材的選擇和搭配，如何根據(jù)不同的材料和用途選擇合適的線材，以及如何通過顏色和紋理的搭配提升作品的藝術(shù)效果。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如何將個(gè)人創(chuàng)意融入編結(jié)作品中，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的作品。

-作品的細(xì)節(jié)處理，如何在作品中注意細(xì)節(jié)，使作品更加精致和完整。例如，在編織過程中，如何避免線頭外露，如何處理接縫處的美觀問題等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解編結(jié)藝術(shù)的歷史、材料和基本技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示編結(jié)過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)操作步驟。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行編結(jié)實(shí)踐，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示編結(jié)作品的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物操作：提供各類線材和工具，讓學(xué)生親自動手體驗(yàn)編結(jié)過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線教程和視頻，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，便于課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對編結(jié)藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些編結(jié)作品？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于編結(jié)藝術(shù)的圖片或視頻片段，如傳統(tǒng)編織品、現(xiàn)代編結(jié)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生初步感受編結(jié)藝術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹編結(jié)藝術(shù)的基本概念和重要性，如其在傳統(tǒng)文化中的地位、在生活中的應(yīng)用等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編結(jié)藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編結(jié)藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解編結(jié)藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素如線材、工具等。

詳細(xì)介紹編結(jié)藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖展示不同類型的編結(jié)方法和風(fēng)格。

3.編結(jié)藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解編結(jié)藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的編結(jié)藝術(shù)案例進(jìn)行分析，如中國結(jié)、瑪雅編織等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解編結(jié)藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用編結(jié)藝術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與編結(jié)藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“現(xiàn)代編結(jié)藝術(shù)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對編結(jié)藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編結(jié)藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編結(jié)藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)編結(jié)藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編結(jié)藝術(shù)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種編結(jié)藝術(shù)形式，嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡單的作品，并撰寫一份創(chuàng)作心得。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的作品和心得，以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)梳理1.編結(jié)藝術(shù)的定義與起源

-編結(jié)藝術(shù)的定義：指利用線材進(jìn)行編織、打結(jié)、拼接等手法制作的各種藝術(shù)品和實(shí)用物品。

-編結(jié)藝術(shù)的起源：歷史悠久，起源于古代人類的生活需要，如繩結(jié)的實(shí)用性和裝飾性。

2.編結(jié)藝術(shù)的分類與特點(diǎn)

-傳統(tǒng)編結(jié)藝術(shù)：如中國結(jié)、瑪雅編織、非洲編織等，具有鮮明的地域特色和文化內(nèi)涵。

-現(xiàn)代編結(jié)藝術(shù)：結(jié)合現(xiàn)代審美和設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)作出新穎的編結(jié)作品。

3.編結(jié)藝術(shù)的材料與工具

-材料種類：線材（棉線、麻線、絲線等）、珠子、金屬絲等。

-工具：剪刀、尺子、線軸、針、鉗子等。

4.編結(jié)藝術(shù)的基本步驟

-選材：根據(jù)作品需求選擇合適的線材和工具。

-設(shè)計(jì)：構(gòu)思作品的整體布局和細(xì)節(jié)。

-編結(jié)：按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行編織、打結(jié)、拼接等操作。

-完成與修飾：檢查作品，進(jìn)行必要的修正和裝飾。

5.編結(jié)藝術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-實(shí)用物品：如衣物、鞋帽、包包、家居裝飾等。

-裝飾品：如項(xiàng)鏈、手鏈、掛件、耳環(huán)等。

-藝術(shù)品：如墻飾、擺件、雕塑等。

6.編結(jié)藝術(shù)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

-設(shè)計(jì)理念：結(jié)合現(xiàn)代審美和實(shí)用功能，創(chuàng)作出新穎的編結(jié)作品。

-創(chuàng)新手法：運(yùn)用不同的編織技巧、材料搭配和裝飾手法，提升作品的藝術(shù)價(jià)值。

7.編結(jié)藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-傳承：挖掘和傳承傳統(tǒng)編結(jié)技藝，使其在現(xiàn)代社會煥發(fā)新的活力。

-發(fā)展：結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，推動編結(jié)藝術(shù)創(chuàng)新，拓展其應(yīng)用領(lǐng)域。

8.編結(jié)藝術(shù)的學(xué)習(xí)與欣賞

-學(xué)習(xí)方法：通過實(shí)踐、模仿、創(chuàng)新等方式學(xué)習(xí)編結(jié)技藝。

-欣賞角度：從材料、工藝、造型、色彩等方面欣賞編結(jié)藝術(shù)作品。

9.編結(jié)藝術(shù)的教育價(jià)值

-培養(yǎng)動手能力：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。

-增強(qiáng)審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞編結(jié)藝術(shù)作品，提升審美素養(yǎng)。

-傳承文化：讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方感覺不夠完美。先說教學(xué)反思吧，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)挺關(guān)鍵的。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能過于依賴于圖片和視頻了。雖然學(xué)生們對這些展示挺感興趣的，但我感覺他們對編結(jié)藝術(shù)的理解可能還是停留在表面?？赡芤院笪铱梢試L試更多互動性的方式，比如讓學(xué)生親自觸摸不同的線材，感受它們的不同質(zhì)感，這樣可能更直觀，也更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后是基礎(chǔ)知識講解，我覺得我可能講得太快了，有一些學(xué)生可能沒跟上。比如在講解不同的編結(jié)方法時(shí)，我可能應(yīng)該更細(xì)致地一步步來，讓大家都能看清楚每一個(gè)步驟。同時(shí)，我也應(yīng)該在講解的時(shí)候加入一些實(shí)例，這樣學(xué)生就能更好地理解這些技巧在實(shí)際操作中的應(yīng)用。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們都比較積極，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備得不夠充分。所以我需要在課后提醒學(xué)生更認(rèn)真地準(zhǔn)備，同時(shí)也要教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的展示。

1.增加課堂互動，比如設(shè)置一些小游戲或者小組競賽，讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

2.在講解新知識之前，可以先讓學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)的練習(xí)，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收。

3.針對不太自信的學(xué)生，可以提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服表達(dá)障礙。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的課后指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多動手實(shí)踐，并給予及時(shí)的反饋。典型例題講解在編結(jié)藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，理解和掌握不同的編織技巧是非常重要的。以下是一些典型例題，通過這些例題的講解，可以幫助學(xué)生更好地理解編結(jié)藝術(shù)的實(shí)際操作。

1.例題：

-材料要求：使用棉線進(jìn)行編織，制作一個(gè)簡單的圍巾。

-步驟：首先，將棉線兩端固定；其次，按照交替的方法編織；最后，收尾時(shí)將線頭巧妙地隱藏在圍巾內(nèi)部。

-答案：制作圍巾需要掌握基本的交替編織技巧，注意線的張力要適中，收尾時(shí)要細(xì)心處理線頭，避免影響美觀。

2.例題：

-材料要求：使用絲線編織一個(gè)中國傳統(tǒng)結(jié)。

-步驟：按照以下步驟編織：先打基礎(chǔ)結(jié)，然后逐漸增加結(jié)的層次，最后將多余的線頭巧妙地編織進(jìn)結(jié)內(nèi)。

-答案：中國傳統(tǒng)結(jié)的編織需要掌握基礎(chǔ)結(jié)的打法，以及如何逐步增加結(jié)的層次，關(guān)鍵是要耐心細(xì)致。

3.例題：

-材料要求：使用麻線編織一個(gè)簡易的收納盒。

-步驟：先制作盒子底部的平面網(wǎng)格，然后編織盒子側(cè)面，最后收尾時(shí)將盒子封閉。

-答案：編織收納盒需要掌握平面網(wǎng)格的編織技巧，以及如何將側(cè)面編織成盒子的形狀，關(guān)鍵是要保持編織的均勻性。

4.例題：

-材料要求：使用珠子編織一條項(xiàng)鏈。

-步驟：選擇合適的珠子，按照設(shè)計(jì)好的圖案進(jìn)行編織，注意珠子之間的間隔要均勻。

-答案：編織項(xiàng)鏈需要掌握珠子之間的連接方法，以及如何保持項(xiàng)鏈的整體美觀，關(guān)鍵是要熟練操作打結(jié)技巧。

5.例題：

-材料要求：使用金屬絲編織一個(gè)簡單的裝飾品。

-步驟：先將金屬絲彎曲成基本形狀，然后通過焊接或編織的方式固定金屬絲，最后添加裝飾物。

-答案：編織金屬裝飾品需要掌握金屬絲的彎曲技巧和焊接方法，以及如何添加裝飾物來提升作品的視覺效果。板書設(shè)計(jì)①編結(jié)藝術(shù)概述

-編結(jié)藝術(shù)的定義

-編結(jié)藝術(shù)的起源與發(fā)展

-編結(jié)藝術(shù)的分類

②編結(jié)材料與工具

-線材種類：棉線、麻線、絲線等

-工具：剪刀、尺子、線軸、針、鉗子等

③編結(jié)基本步驟

-選材

-設(shè)計(jì)

-編結(jié)

-完成與修飾

④編結(jié)技巧

-基本編織方法：交替編織、交叉編織等

-打結(jié)技巧：平結(jié)、斜結(jié)、中國結(jié)等

-拼接技巧：縫合、粘貼等

⑤編結(jié)藝術(shù)應(yīng)用

-實(shí)用物品：圍巾、收納盒、包包等

-裝飾品：項(xiàng)鏈、手鏈、掛件等

-藝術(shù)品：墻飾、擺件、雕塑等

⑥編結(jié)藝術(shù)創(chuàng)新

-設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)代審美與實(shí)用功能結(jié)合

-創(chuàng)新手法：不同編織技巧、材料搭配、裝飾手法

⑦編結(jié)藝術(shù)傳承與發(fā)展

-傳承：挖掘傳統(tǒng)技藝，煥發(fā)新活力

-發(fā)展：結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，拓展應(yīng)用領(lǐng)域課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了及時(shí)反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.課堂評價(jià)方法：

-提問：通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解編結(jié)藝術(shù)的基礎(chǔ)知識時(shí)，可以提問學(xué)生：“什么是編結(jié)藝術(shù)？它有哪些特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對基本概念的理解程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和專注度，可以直觀地評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，在學(xué)生進(jìn)行編結(jié)實(shí)踐時(shí)，教師可以觀察他們是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠與同伴合作。

-小組討論：通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的合作能力和問題解決能力。例如，在討論“編結(jié)藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”時(shí)，教師可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否具有邏輯性和創(chuàng)新性。

-實(shí)際操作：通過學(xué)生的實(shí)際操作，教師可以評估他們的動手能力和創(chuàng)新能力。比如，在學(xué)生完成一個(gè)編結(jié)作品后，教師可以檢查作品的質(zhì)量，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

2.課堂評價(jià)實(shí)施：

-在課堂上，教師應(yīng)適時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對于學(xué)生的回答給予及時(shí)的肯定或糾正。

-教師應(yīng)保持對課堂的整體觀察，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于遇到困難的學(xué)生提供幫助。

-通過小組討論，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意傾聽其他同學(xué)的意見，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。

-在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到必要的幫助，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的編結(jié)技巧。

3.課堂評價(jià)反饋：

-對于提問的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，無論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都要清晰明確。

-對于觀察到的學(xué)生表現(xiàn)，教師應(yīng)在課后通過個(gè)別談話或小組討論的方式給予反饋。

-對于