第九章 第三節(jié) 大氣壓強教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年人教版物理八年級下學(xué)期

第九章第三節(jié)大氣壓強教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版物理八年級下學(xué)期主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：大氣壓強的概念、測量方法及應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合八年級下學(xué)期物理課本中關(guān)于氣體壓強的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的現(xiàn)象出發(fā)，認識大氣壓強的存在及其作用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責任以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境等方面的意識。學(xué)生將通過實驗探究大氣壓強的原理，提升觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力；同時，通過聯(lián)系生活實例，增強對科學(xué)知識的運用意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解大氣壓強的概念，能區(qū)分大氣壓強與液體壓強的區(qū)別。

②掌握大氣壓強的測量方法，包括托里拆利實驗的原理和操作步驟。

③學(xué)會分析大氣壓強在生活中的應(yīng)用實例，如氣壓計、吸管吸飲料等。

2.教學(xué)難點，

①理解大氣壓強的產(chǎn)生原因，即空氣的重力和密閉空間內(nèi)的氣體壓力。

②掌握托里拆利實驗中水銀柱高度與大氣壓強之間的關(guān)系，并能進行簡單的計算。

③在實際情境中，能夠靈活運用大氣壓強的知識解釋和解決生活中的問題，如高空飛行、深海潛水等特殊環(huán)境中的壓力變化。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年人教版物理八年級下學(xué)期教材。

2.輔助材料：準備與大氣壓強相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備水銀柱、玻璃管、橡膠塞、量筒等實驗器材，用于托里拆利實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠安全、有序地進行實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的物理概念——大氣壓強。你們知道，我們每天呼吸的空氣其實是有壓力的，這個壓力就是大氣壓強。那么，今天我們就一起來探究一下大氣壓強的奧秘。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.大氣壓強的概念

（老師）首先，我們來明確一下大氣壓強的概念。大氣壓強是指大氣對物體表面單位面積的壓力。它是由地球表面大氣層的重量產(chǎn)生的。那么，大氣壓強有什么特點呢？

（學(xué)生）大氣壓強隨高度的增加而減小。

（老師）非常好，你們已經(jīng)掌握了一個重要特點。接下來，我們通過一個實驗來直觀感受一下大氣壓強的存在。

2.托里拆利實驗

（老師）請同學(xué)們注意觀察實驗器材，這是我們今天要做的托里拆利實驗。首先，將一端封閉的玻璃管灌滿水銀，然后倒置放入水銀槽中。觀察水銀柱的高度變化。

（學(xué)生）老師，水銀柱下降，說明大氣壓強存在。

（老師）沒錯，這就是托里拆利實驗。實驗中，水銀柱的高度變化直接反映了大氣壓強的大小。那么，如何根據(jù)水銀柱的高度來計算大氣壓強呢？

（學(xué)生）根據(jù)托里拆利實驗原理，大氣壓強等于水銀柱的重量，即P=ρgh。

（老師）很好，你們已經(jīng)掌握了計算大氣壓強的方法。接下來，我們通過一個實例來應(yīng)用這個公式。

3.大氣壓強在生活中的應(yīng)用

（老師）在生活中，大氣壓強無處不在。比如，我們平時使用的吸管吸飲料，就是利用大氣壓強將飲料吸入口中。請同學(xué)們舉例說明其他生活中大氣壓強的應(yīng)用。

（學(xué)生）老師，比如，打氣筒充氣、氣壓計測量海拔高度等。

（老師）非常好，你們列舉的例子都很正確。這說明大氣壓強在我們的生活中具有廣泛的應(yīng)用。

三、課堂小結(jié)

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到大氣壓強的概念、測量方法以及應(yīng)用。希望同學(xué)們在課后能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并在生活中留心觀察大氣壓強的現(xiàn)象。

（學(xué)生）好的，老師。

四、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，并完成課后習(xí)題。

2.觀察生活中的大氣壓強現(xiàn)象，并記錄下來。

（老師）今天的課就上到這里，同學(xué)們下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大氣壓強的歷史背景：介紹托里拆利實驗的背景信息，包括實驗的起源、實驗者的貢獻以及實驗對科學(xué)發(fā)展的意義。

-大氣壓強的應(yīng)用案例：收集一些生活中利用大氣壓強原理的實際案例，如氣壓計、氣象氣球、飛機起降等，讓學(xué)生了解科學(xué)原理如何轉(zhuǎn)化為實際技術(shù)。

-氣候變化與大氣壓強的關(guān)系：提供一些關(guān)于大氣壓強與氣候變化之間關(guān)系的資料，如不同季節(jié)和不同地區(qū)大氣壓強的變化規(guī)律。

-大氣層的組成與作用：介紹大氣層的不同層次及其對地球生態(tài)和人類生活的影響。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所收集的拓展資源，探討大氣壓強在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬科學(xué)家進行托里拆利實驗的場景，以加深對實驗原理的理解。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀當?shù)氐臍庀笈_或氣象博物館，讓學(xué)生親身體驗氣象觀測設(shè)備和大氣壓強的實際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)小制作，例如制作一個簡單的氣壓計，觀察家庭環(huán)境中的大氣壓強變化。

-讓學(xué)生查閱資料，了解大氣壓強對航空、航海等領(lǐng)域的影響，探討大氣壓強如何影響飛機的起飛和降落。

-安排學(xué)生進行科學(xué)實驗，通過實驗驗證大氣壓強在不同高度的變化，并嘗試解釋實驗現(xiàn)象。

-設(shè)計一個關(guān)于大氣壓強的科普小冊子，讓學(xué)生以圖文并茂的形式向他人介紹這一科學(xué)概念。

-利用課外閱讀材料，如科普書籍或科學(xué)雜志，拓展學(xué)生對大氣壓強知識的了解。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對大氣壓強概念的理解程度。例如，提問“大氣壓強是由什么產(chǎn)生的？”、“大氣壓強與液體壓強有什么區(qū)別？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準確、全面。

-觀察學(xué)生實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠正確操作實驗器材，如托里拆利實驗中的玻璃管、水銀槽等，確保實驗的安全性。

-課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

-實時反饋：在課堂教學(xué)中，及時給予學(xué)生反饋，對于學(xué)生的正確回答給予肯定，對于錯誤答案耐心糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與大氣壓強相關(guān)的課后作業(yè)，包括計算題、應(yīng)用題和實驗報告等，確保作業(yè)內(nèi)容與課本知識緊密結(jié)合。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注學(xué)生對基本概念的理解和運用能力。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)過程中，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生針對自己的不足進行自我反思和改進。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，挑選一些優(yōu)秀作業(yè)進行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.形成性評價

-定期測試：定期組織學(xué)生對大氣壓強知識進行測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出自己的不足之處。

-家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

4.終結(jié)性評價

-期末考試：在學(xué)期末，對學(xué)生的物理知識進行全面測試，包括大氣壓強在內(nèi)的多個知識點。

-學(xué)習(xí)成果展示：鼓勵學(xué)生通過實驗報告、科普小論文等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們一起探索了大氣壓強的奧秘，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極。我想，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也有一些地方可以改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了生活中的實例來吸引學(xué)生的興趣，比如吸管吸飲料、打氣筒充氣等，這些例子貼近生活，學(xué)生們都能理解，我覺得這是一個不錯的策略。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于大氣壓強的概念還是有些模糊，這可能是因為他們對壓強的概念本身就不太熟悉。所以，我可能在以后的教學(xué)中需要花更多的時間來解釋和鞏固壓強的基礎(chǔ)知識。

在實驗環(huán)節(jié)，我安排了托里拆利實驗，學(xué)生們通過親自操作，對大氣壓強的存在有了直觀的感受。但是，實驗過程中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在操作上不夠熟練，比如玻璃管傾斜、水銀柱高度測量不準確等。這說明我在實驗指導(dǎo)上還需要更加細致，可能需要提前準備一些實驗操作的步驟圖或者視頻，讓學(xué)生在課前就能熟悉實驗流程。

課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，提出了很多有趣的問題，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在討論中顯得有些沉默，這可能是因為他們對于討論不太自信，或者不知道如何表達自己的觀點。我打算在接下來的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生更多地參與到討論中來，也許可以通過小組合作的方式，讓他們在團隊中學(xué)習(xí)如何表達和傾聽。

作業(yè)方面，我布置了一些計算題和應(yīng)用題，目的是讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中。從作業(yè)反饋來看，大部分學(xué)生能夠完成這些題目，但也有少數(shù)學(xué)生的答案不夠準確。我會在今后的教學(xué)中，加強對應(yīng)用題的講解，幫助學(xué)生更好地理解如何將理論知識與實際問題相結(jié)合。

為了改進這些不足，我打算采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生更容易理解抽象的概念。

-在實驗環(huán)節(jié)，提供更詳細的操作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全、準確地完成實驗。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提供更多機會讓他們表達自己的觀點。

-在作業(yè)布置和批改環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的個性化指導(dǎo)。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在物理學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大氣壓強的秘密》科普書籍，通過趣味故事和科學(xué)實驗，讓學(xué)生更深入地了解大氣壓強的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：《托里拆利實驗》教學(xué)視頻，詳細展示實驗過程和原理，幫助學(xué)生更好地理解大氣壓強的測量方法。

-網(wǎng)絡(luò)文章：《大氣壓強與氣象現(xiàn)象》相關(guān)文章，介紹大氣壓強對氣象現(xiàn)象的影響，如臺風(fēng)、高壓區(qū)和低壓區(qū)等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻，利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可以推薦具體的章節(jié)或視頻片段，幫助學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)與課本內(nèi)容相關(guān)的知識點。

-鼓勵學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得，如實驗現(xiàn)象的觀察、理論知識的理解等，并在課堂上與同學(xué)分享。

-對于閱讀材料或視頻資源中的疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，促進學(xué)生對知識的深入理解。

-安排小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀材料或觀看視頻的心得，共同探討大氣壓強在實際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生進行科學(xué)小實驗，如自制氣壓計，以加深對大氣壓強概念的理解和記憶。

-設(shè)計一份關(guān)于大氣壓強的調(diào)查報告，讓學(xué)生收集生活中的大氣壓強應(yīng)用實例，如電梯、氣壓鍋等，分析其對日常生活的影響。

-組織一次主題為“大氣壓強與環(huán)境保護”的研討會，讓學(xué)生探討大氣壓強在環(huán)境保護中的作用和意義。

-提供一些相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺和資源，如科普網(wǎng)站、在線實驗操作指導(dǎo)等，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大氣壓強的概念

①大氣壓強的定