第三單元 第9課 對外開放-（教學設計）2023-2024學年八年級下冊歷史統編版（安徽）

第三單元第9課對外開放-（教學設計）2023-2024學年八年級下冊歷史統編版（安徽）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：對外開放

2.教學年級和班級：八年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-重點理解對外開放的歷史背景和意義：通過介紹十一屆三中全會后我國對外開放的重大決策，使學生認識到對外開放是中國改革開放的重要組成部分，是推動我國經濟快速發(fā)展和社會進步的關鍵。

-重點掌握對外開放的主要形式：包括設立經濟特區(qū)、開放沿海港口城市、建立沿海經濟開放區(qū)等，使學生了解對外開放的具體措施和成效。

2.教學難點

-難點分析對外開放對國內經濟體制改革的影響：學生需要理解對外開放如何促進國內經濟體制的改革，例如通過引進外資、技術和管理經驗，推動國有企業(yè)改革和市場化進程。

-難點理解對外開放與國際市場的互動：學生需要理解中國對外開放后，如何在國際市場中尋找機遇，應對挑戰(zhàn)，以及如何通過國際合作提升國家競爭力。

-難點評估對外開放對國內社會生活的影響：學生需要分析對外開放如何影響國內消費結構、生活方式以及社會觀念的變化。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如經濟特區(qū)模型、地圖）、歷史圖片和視頻資料。

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網絡資源庫。

-信息化資源：歷史教學軟件、在線歷史數據庫、歷史事件相關網頁鏈接。

-教學手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學習、角色扮演。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段改革開放初期我國對外開放的歷史視頻，引導學生回顧改革開放的歷史背景。

2.提出問題：改革開放初期，我國為何要實施對外開放政策？對外開放對國家發(fā)展有哪些影響？

3.學生思考：引導學生思考對外開放的歷史意義和現實意義，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（25分鐘）

1.教學內容：

-十一屆三中全會后，我國對外開放的歷史背景和意義。

-我國對外開放的主要形式：設立經濟特區(qū)、開放沿海港口城市、建立沿海經濟開放區(qū)等。

-對外開放對國內經濟體制改革的影響。

-對外開放與國際市場的互動。

-對外開放對國內社會生活的影響。

2.教學方法：

-講授法：教師圍繞教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

-討論法：引導學生就對外開放的影響進行討論，提高學生的思維能力和表達能力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：

-完成課后練習題，鞏固對外開放的相關知識。

-通過案例分析，加深對對外開放的理解。

2.教學方法：

-練習題講解：教師針對練習題進行講解，幫助學生理解易錯點。

-案例分析：教師提供案例，引導學生分析對外開放的影響。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：

-對外開放對我國經濟體制改革有何影響？

-對外開放如何促進我國與國際市場的互動？

-對外開放對國內社會生活有哪些影響？

2.教學方法：

-教師提問，學生回答：激發(fā)學生思考，提高課堂參與度。

-小組討論：學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考對外開放的歷史意義和現實意義。

2.學生展示：學生展示自己對對外開放的理解，教師點評。

3.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬對外開放的場景，提高學生的實踐能力。

六、教學總結（5分鐘）

1.教學內容回顧：教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.課后作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學過程設計總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放紀實》：這本書詳細記錄了改革開放以來的重大事件和人物故事，可以幫助學生更深入地了解對外開放的歷史進程。

-《中國經濟改革與開放》：這本書分析了我國改革開放以來的經濟政策和發(fā)展模式，對于理解對外開放對經濟體制改革的影響具有重要意義。

-《中國對外開放與國際關系》：探討了中國對外開放在國際關系中的作用和影響，以及如何通過國際合作提升國家競爭力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上書籍，進一步了解對外開放的歷史背景、政策演變和實際效果。

-鼓勵學生收集和整理對外開放相關的歷史資料，如圖片、文獻等，以豐富自己的知識體系。

-學生可以分組進行探究，研究我國某一特定時期的對外開放政策，分析其對國家發(fā)展的貢獻和挑戰(zhàn)。

-通過互聯網資源，學生可以查找和比較其他國家對外開放的經驗和教訓，探討我國對外開放的機遇和挑戰(zhàn)。

-組織學生撰寫小論文，分享自己對對外開放的理解和看法，提高學生的寫作能力和批判性思維能力。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀當地的經濟特區(qū)或開放港口，實地感受對外開放帶來的變化和發(fā)展。

-邀請相關領域的專家或企業(yè)家來校講座，分享對外開放對企業(yè)和個人發(fā)展的影響。

-開展模擬聯合國活動，讓學生扮演不同國家的角色，討論和解決國際經濟合作中的問題。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對對外開放政策理解的程度。例如，提問學生關于經濟特區(qū)設立的意義，以及對外開放對國內經濟體制改革的具體影響。通過學生的回答，評估他們對關鍵概念的理解和運用能力。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、討論中的表現和合作能力。例如，觀察學生在小組討論中的發(fā)言頻率、是否能夠傾聽他人意見以及提出建設性的觀點。

-測試評價：設計小測驗或隨堂測試，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面考察學生的知識應用能力。

2.課堂互動評價

-學生參與度：記錄學生在課堂互動中的參與情況，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。鼓勵學生提問，對于學生的提問給予及時反饋，以增強他們的學習動力。

-小組合作評價：在小組活動中，評價學生的合作效果，包括分工合作、溝通協調和解決問題的能力。通過觀察小組完成任務的情況，評估學生的團隊協作能力。

3.課堂反饋

-及時反饋：對于學生的回答和表現，給予即時的正面或建設性反饋。對于回答正確或表現良好的學生，給予表揚；對于回答錯誤或表現不足的學生，提供指導和建議。

-課堂總結：在課程結束時，進行課堂總結，回顧本節(jié)課的重點內容，強調學生的理解和掌握情況。

4.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的質量和準確性。批改內容包括對作業(yè)內容的正確性、邏輯性和表達清晰度。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改的基礎上，給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于有創(chuàng)意或深入分析的作業(yè)，給予特別表揚。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，幫助學生了解自己的學習進度和不足，鼓勵他們在課后進行自我提升。

5.評價記錄

-記錄學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，以便于跟蹤學生的學習進展。記錄可以是簡單的評分表，也可以是詳細的評價報告。

-定期回顧評價記錄，分析學生的學習趨勢，調整教學策略，確保每個學生都能得到適當的關注和指導。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了對外開放的歷史背景、主要形式以及它對國內經濟體制改革和社會生活的影響。我覺得這節(jié)課整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放歷史視頻，學生們對改革開放的背景有了直觀的感受，提問也激發(fā)了他們的興趣。不過，我發(fā)現有些學生對于對外開放的歷史背景還是不太熟悉，所以在導入環(huán)節(jié)時，我可能需要更詳細地介紹一些背景知識，幫助他們更好地理解后續(xù)的內容。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學重點進行講解，比如經濟特區(qū)的設立、對外開放對經濟體制改革的影響等。我發(fā)現學生們對這些內容比較感興趣，課堂氣氛也比較活躍。但是，我也注意到，有些學生對對外開放對國內社會生活的影響理解不夠深入，這可能是因為這部分內容比較抽象，需要更多的案例來支撐。所以，我可能在今后的教學中，可以增加一些實際案例的講解，讓學生有更直觀的感受。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了課后練習題和案例分析，目的是讓學生通過練習來鞏固所學知識。從學生的作業(yè)情況來看，大部分學生能夠完成練習題，但也有一些學生在案例分析中表現出困難。這說明我在講解時可能沒有充分考慮到學生的接受能力，需要調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。不過，我發(fā)現有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的夯實，讓學生在回答問題時更加自信。

在教學管理方面，我發(fā)現課堂紀律整體較好，但還是有少數學生注意力不集中。這可能是因為教學內容對他們來說有些枯燥，或者是因為他們沒有形成良好的學習習慣。所以，我需要在今后的教學中，注重激發(fā)學生的學習興趣，同時也要培養(yǎng)學生的自律意識。

-加強基礎知識的教學，確保每個學生都能掌握核心概念。

-通過多樣化的教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

-加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生的自律意識。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

我相信，通過不斷反思和總結，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在歷史學習的道路上越走越遠。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-對外開放的歷史背景

-經濟特區(qū)的設立與作用

-對外開放對經濟體制改革的影響

-對外開放對國內社會生活的影響

②關鍵詞：

-改革開放

-經濟特區(qū)

-市場化

-消費結構

-國際競爭力

③重點句子：

-“十一屆三中全會后，我國開始實施對外開放政策?！?/p>

-“經濟特區(qū)的設立，標志著我國對外開放進入了一個新的階段?！?/p>

-“對外開放促進了我國經濟體制的改革，推動了國有企業(yè)改革和市場化進程?！?/p>

-“對外開放使我國社會生活發(fā)生了深刻變化，人們的消費觀念和生活方式也隨之改變?！敝攸c題型整理1.題型：簡述經濟特區(qū)的設立意義。

答案：經濟特區(qū)的設立，標志著我國對外開放進入了一個新的階段。它為我國引進外資、先進技術和管理經驗，推動國內經濟體制改革，以及與國際市場接軌提供了有利條件。

2.題型：分析對外開放對我國經濟體制改革的影響。

答案：對外開放促進了我國經濟體制的改革，推動了國有企業(yè)改革和市場化進程。通過引進外資、技術和管理經驗，我國經濟體制逐漸從計劃經濟向市場經濟轉變。

3.題型：闡述對外開放對國內社會生活的影響。

答案：對外開放使我國社會生活發(fā)生了深刻變化。人們的消費觀