三年級思品與社會上冊 為我們生活服務(wù)的人教學(xué)實錄1 北師大版

三年級思品與社會上冊為我們生活服務(wù)的人教學(xué)實錄1北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容三年級思品與社會上冊為我們生活服務(wù)的人教學(xué)實錄1北師大版

本節(jié)課主要圍繞教材中的“為我們生活服務(wù)的人”這一章節(jié)展開，通過學(xué)習(xí)了解各種為我們生活提供便利和服務(wù)的職業(yè)，如教師、醫(yī)生、警察、清潔工等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同職業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛生活的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強對勞動者的尊重和感激之情；提升學(xué)生的社會認(rèn)知能力，理解不同職業(yè)的社會價值；發(fā)展學(xué)生的道德情感，學(xué)會感恩和珍惜他人服務(wù)；鍛煉學(xué)生的合作與溝通能力，通過小組討論和角色扮演等活動，促進學(xué)生之間的互動與交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已初步了解家庭和社會生活中的一些基本職業(yè)，如教師、醫(yī)生、警察等。他們可能對某些職業(yè)有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的了解和深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生活中的人物和職業(yè)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡模仿和角色扮演，樂于通過故事和游戲?qū)W習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、記憶和初步的推理分析上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，如圖片、視頻和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對某些職業(yè)的理解存在偏差，例如，他們可能將職業(yè)與職業(yè)地位、收入水平等混淆。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生可能會遇到表達困難，尤其是在需要描述職業(yè)特點和服務(wù)內(nèi)容時。此外，對于不同職業(yè)的社會價值和重要性，學(xué)生可能存在理解上的局限性，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解不同職業(yè)的特點和重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對職業(yè)的看法，促進學(xué)生思考和交流。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，體驗職業(yè)工作內(nèi)容，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運用互動軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的一天。

3.實物教具：引入職業(yè)工具或服裝，讓學(xué)生直觀感受職業(yè)特點。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個非常重要的話題——為我們生活服務(wù)的人。在我們的生活中，有許多職業(yè)的人默默無聞地為我們提供著各種服務(wù)，讓我們感受到生活的便利和溫暖。那么，你們能說出幾個你們所知道的為我們生活服務(wù)的人嗎？

（學(xué)生）老師，我知道醫(yī)生、警察、老師……

（教師）很好，同學(xué)們都很善于觀察和思考。今天，我們就來深入了解這些職業(yè)，看看他們是如何為我們生活的方方面面提供服務(wù)的。

二、新課講授

1.了解職業(yè)

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下醫(yī)生這個職業(yè)。醫(yī)生是救死扶傷的使者，他們用自己的專業(yè)知識和技能，挽救了許多生命。那么，醫(yī)生是如何為我們服務(wù)的呢？

（學(xué)生）醫(yī)生給我們看病，治療疾病。

（教師）沒錯，醫(yī)生通過診斷和治療，幫助我們恢復(fù)健康。接下來，我們再來看警察這個職業(yè)。警察是維護社會治安的衛(wèi)士，他們保護我們的安全，讓我們生活在一個和諧的社會環(huán)境中。

（學(xué)生）警察抓壞人，保護我們。

（教師）是的，警察通過執(zhí)法行動，打擊犯罪，確保社會秩序。除了醫(yī)生和警察，還有許多其他職業(yè)，如教師、清潔工、快遞員等，他們都在為我們生活服務(wù)。

2.探究職業(yè)特點

（教師）同學(xué)們，剛才我們提到了幾個職業(yè)，那么，這些職業(yè)有哪些共同的特點呢？

（學(xué)生）他們都是為了我們的生活服務(wù)。

（教師）非常好，他們的確都是為了我們的生活服務(wù)。那么，他們是如何服務(wù)的呢？我們可以從以下幾個方面來探究：

（1）職業(yè)內(nèi)容：每個職業(yè)都有其特定的職責(zé)和工作內(nèi)容，比如醫(yī)生需要診斷和治療疾病，教師需要傳授知識和教育學(xué)生。

（2）職業(yè)技能：不同的職業(yè)需要不同的技能，如醫(yī)生需要具備醫(yī)學(xué)知識，教師需要具備教學(xué)能力。

（3）職業(yè)價值：每個職業(yè)都有其獨特的價值，他們都在為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。

3.感受職業(yè)精神

（教師）同學(xué)們，了解了這些職業(yè)的特點后，我們再來感受一下他們的職業(yè)精神。職業(yè)精神是一種對工作的熱愛、對社會的責(zé)任感，以及不斷追求卓越的精神。

（學(xué)生）老師，我知道醫(yī)生有救死扶傷的精神，警察有保護人民的精神，教師有教書育人的精神……

（教師）說得很好，這些職業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。在我們的生活中，我們也要發(fā)揚這種精神，努力做好自己的本職工作。

三、活動體驗

1.角色扮演

（教師）接下來，我們來進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個職業(yè)，然后扮演該職業(yè)的角色，展示他們的工作內(nèi)容和服務(wù)方式。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請每組派一個代表上臺展示，其他同學(xué)可以擔(dān)任評委，對他們的表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論

（教師）在剛才的角色扮演活動中，同學(xué)們對不同的職業(yè)有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

（1）你最喜歡的職業(yè)是哪個？為什么？

（2）你認(rèn)為這個職業(yè)對社會有什么貢獻？

（3）如果你是這個職業(yè)的人，你會怎么做？

（學(xué)生）我們小組討論了一下，我們最喜歡的職業(yè)是教師，因為教師可以教育學(xué)生，讓他們成為有用的人才。教師對社會有很大的貢獻，因為他們培養(yǎng)了一代又一代的人。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)

（教師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了各種為我們生活服務(wù)的人，以及他們的職業(yè)特點和精神。希望你們能夠尊重每一個職業(yè)，珍惜他們的付出。

2.反思

（教師）請同學(xué)們思考以下問題：

（1）在我們的生活中，還有哪些職業(yè)為我們提供服務(wù)？

（2）我們應(yīng)該如何對待這些為我們服務(wù)的人？

（3）我們能為他們做些什么？

（學(xué)生）老師，我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重每一個職業(yè)，感謝他們的付出。我們可以幫助他們解決問題，關(guān)心他們的生活。

（教師）非常好，同學(xué)們能夠從自己的角度去思考問題，體現(xiàn)了你們的社會責(zé)任感。希望你們在今后的生活中，能夠時刻關(guān)注那些為我們生活服務(wù)的人，學(xué)會感恩和回報。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們回家后，向家人或朋友了解一個他們所從事的職業(yè)，并嘗試描述這個職業(yè)的特點和服務(wù)內(nèi)容。

2.請同學(xué)們以“我心中的職業(yè)”為主題，寫一篇短文，表達自己對某個職業(yè)的向往和認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“為我們生活服務(wù)的人”這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確列舉出幾種常見的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、警察、清潔工等，并簡要描述這些職業(yè)的基本職責(zé)和服務(wù)內(nèi)容。學(xué)生對職業(yè)的分類和特點有了初步的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同職業(yè)的社會價值和貢獻。

2.能力提升：

（1）觀察與分析能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，通過觀察和模仿，提高了對職業(yè)特點的觀察與分析能力。

（2）溝通與表達能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了如何表達自己的觀點，提高了口頭表達和溝通能力。

（3）合作與協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）尊重勞動：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對各種職業(yè)有了更深的理解，能夠尊重每一個職業(yè)，認(rèn)識到勞動的價值。

（2）感恩意識：學(xué)生學(xué)會感恩，對那些為我們生活服務(wù)的人表示感激，愿意在日常生活中關(guān)心和幫助他人。

（3）社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己作為社會成員的責(zé)任，愿意為社會的和諧與進步貢獻自己的力量。

4.實踐應(yīng)用：

（1）生活觀察：學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注周圍職業(yè)人士的工作，對他們的付出表示敬意。

（2）職業(yè)認(rèn)知：學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃有了初步的認(rèn)識，開始思考自己未來可能從事的職業(yè)。

（3）生活實踐：學(xué)生嘗試模仿某些職業(yè)的行為，如幫助家人做家務(wù)、參與社區(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

5.綜合評價：

（1）知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉出幾種常見的職業(yè)，并簡要描述這些職業(yè)的基本職責(zé)和服務(wù)內(nèi)容。這表明學(xué)生對教材內(nèi)容有了較好的理解和記憶。

（2）能力提升方面：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，表現(xiàn)出了較強的觀察與分析能力、溝通與表達能力以及合作與協(xié)作能力。這些能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會。

（3）情感態(tài)度與價值觀方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對各種職業(yè)有了更深的理解，能夠尊重每一個職業(yè)，認(rèn)識到勞動的價值。同時，學(xué)生學(xué)會了感恩，對那些為我們生活服務(wù)的人表示感激，愿意在日常生活中關(guān)心和幫助他人。這些情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

（4）實踐應(yīng)用方面：學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注周圍職業(yè)人士的工作，對他們的付出表示敬意。同時，學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃有了初步的認(rèn)識，開始思考自己未來可能從事的職業(yè)。這些實踐應(yīng)用能力的提升有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了“為我們生活服務(wù)的人”這個話題，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。不過，反思一下，也有一些地方覺得可以改進。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我用了角色扮演和小組討論這兩種方式，孩子們挺活躍的，參與度也高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時不太敢于發(fā)言，可能是對某些職業(yè)的理解不夠深入，或者是不太習(xí)慣在大家面前表達自己的觀點。這讓我想到，以后在教學(xué)過程中，可以更多地鼓勵孩子們表達自己，可能通過一些小獎勵或者游戲化的方式，讓他們在輕松的氛圍中勇于表達。

其次，我在課堂上引入了一些視頻和圖片，讓孩子們更直觀地了解不同職業(yè)的工作場景。這種直觀的教學(xué)手段收到了不錯的效果，孩子們對醫(yī)生、警察這些職業(yè)有了更深的印象。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在觀看視頻時容易分心，所以我覺得在今后的教學(xué)中，我要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個孩子都能集中注意力。

再來說說學(xué)生的收獲。我覺得孩子們在知識上有了很大的提升，他們能夠說出幾種常見的職業(yè)，并基本了解這些職業(yè)的職責(zé)和服務(wù)內(nèi)容。在技能方面，他們的觀察和分析能力得到了鍛煉，表達能力也有所提高。更重要的是，他們在情感態(tài)度上有了很大的變化，開始懂得尊重勞動，感激為我們服務(wù)的人。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂討論時，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些職業(yè)不夠了解或者缺乏自信。此外，課堂管理方面，我有時候可能會過于嚴(yán)厲，孩子們可能會有些害怕，這不利于他們的成長。

針對這些問題，我打算采取以下改進措施：

1.在課堂上，我會更加注重鼓勵學(xué)生表達，特別是那些不太愛說話的孩子，我會創(chuàng)造機會讓他們參與討論，增強他們的自信心。

2.對于課堂紀(jì)律，我會嘗試更加溫和的管理方式，同時結(jié)合規(guī)則和獎勵，讓孩子們在遵守規(guī)則的同時，也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，我會更加注重與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們通過親身體驗，更深刻地理解各種職業(yè)的重要性。

4.對于學(xué)生的個別差異，我會進行更有針對性的指導(dǎo)，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-職業(yè)分類：醫(yī)生、教師、警察、清潔工等

-職業(yè)職責(zé)：醫(yī)生診斷治療、教師傳授知識、警察維護治安、清潔工保持環(huán)境清潔

-職業(yè)特點：專業(yè)技能、服務(wù)社會、勞動價值

②本文重點詞：

-服務(wù)：醫(yī)生、警察、教師等職業(yè)的核心職責(zé)

-職業(yè)精神：對工作的熱愛、對社會的責(zé)任感、追求卓越

-勞動：各種職業(yè)通過勞動為社會創(chuàng)造價值

③本文重點句：

-“醫(yī)生是救死扶傷的使者，他們用自己的專業(yè)知識和技能，挽救了許多生命?！?/p>

-“警察是維護社會治安的衛(wèi)士，他們保護我們的安全，讓我們生活在一個和諧的社會環(huán)境中?！?/p>

-“教師是教書育人的園丁，他們用愛心和智慧，培養(yǎng)了一代又一代的人才。”

-“清潔工是城市的美容師，他們默默無聞地保持著我們生活的環(huán)境整潔?！?/p>

-“每個職業(yè)都有其獨特的價值，他們都在為社會的進步和發(fā)展做出貢獻?！钡湫屠}講解1.例題：

小華的媽媽是一位教師，每天都要給學(xué)生上課。請問，教師這個職業(yè)的主要職責(zé)是什么？

答案：教師的主要職責(zé)是傳授知識、教育學(xué)生，培養(yǎng)他們的品德和能力。

2.例題：

小明看到清潔工阿姨在街道上打掃衛(wèi)生，他問：“阿姨，您每天都要做些什么工作呢？”清潔工阿姨回答說：“我負(fù)責(zé)保持街道的整潔。”請問，清潔工這個職業(yè)的主要職責(zé)是什么？

答案：清潔工的主要職責(zé)是保持環(huán)境清潔，為人們創(chuàng)造一個干凈的生活和工作環(huán)境。

3.例題：

小麗在公園里玩耍時，看到一位警察叔叔在巡邏。她好奇地問：“警察叔叔，您的工作是做什么的呢？”警察叔叔笑著回答：“我負(fù)責(zé)維護社會治安，保護人民的生命財產(chǎn)安全?！闭垎?，警察這個職業(yè)的主要職責(zé)是什么？

答案：警察的主要職責(zé)是維護社會治安，打擊犯罪，保護人民的生命財產(chǎn)安全。

4.例題：

小強在電視上看到醫(yī)生在手術(shù)室里為病人做手術(shù)，他感嘆道：“醫(yī)生真?zhèn)ゴ?！”小強的媽媽告訴他：“醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，治療疾病?！闭垎?，醫(yī)生這個職業(yè)的主要職責(zé)是什么？

答案：醫(yī)生的主要職責(zé)是診斷和治療疾病，救死扶傷，保護人們的健康。

5.例題：

小華在超市里看到一位快遞員叔叔正在送快遞，他問：“叔叔，您的工作是什么？”快遞員叔叔笑著回答：“我負(fù)責(zé)把快遞送到顧客手中?！闭垎枺爝f員這個職業(yè)的主要職責(zé)是什么？

答案：快遞員的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)快遞的收發(fā)和配送，確保顧客能夠及時收到貨物。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達成。以下是我在課堂上的評價方法：

1.提問評價：

提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

（1）課堂提問：在講解完一個知識點后，我會提出問題，讓學(xué)生回答，以此來檢驗他們對知