中華人民共和國國歌 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂四年級上冊

中華人民共和國國歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中華人民共和國國歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，包括歌詞解讀、旋律分析以及國歌的歷史背景介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《義勇軍進(jìn)行曲》是人音版音樂四年級上冊教材中的重要內(nèi)容，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)國歌，鞏固對五線譜的認(rèn)識，并進(jìn)一步了解我國革命歷史。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力、愛國情感以及文化自信。通過學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)生能夠提高音樂審美素養(yǎng)，增強(qiáng)對國家歷史文化的認(rèn)同感，同時(shí)培養(yǎng)集體主義精神和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.國歌旋律的識讀與演唱。

2.國歌歌詞的意義理解與情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.國歌旋律的音高和節(jié)奏掌握。

2.國歌歌詞中蘊(yùn)含的愛國主義情感的內(nèi)化。

解決辦法：

1.通過示范演唱、小組合作等方式，幫助學(xué)生逐步掌握旋律。

2.結(jié)合歌詞講解和情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵，激發(fā)愛國情感。

3.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)環(huán)節(jié)，從音高到節(jié)奏，逐步提高學(xué)生的演唱水平。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解國歌的歷史背景和文化意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、電腦、投影儀

-課程平臺：人音版音樂四年級上冊教材

-信息化資源：國歌《義勇軍進(jìn)行曲》音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、示范演唱教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放《義勇軍進(jìn)行曲》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生注意聽歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲叫什么名字嗎？它代表了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出《義勇軍進(jìn)行曲》是我國的國歌，并簡要介紹國歌的歷史背景。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-旋律分析：

-教師用電子琴演奏國歌旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律哼唱。

-分析旋律的起伏變化，講解旋律中的高潮部分，讓學(xué)生感受歌曲的激情。

-歌詞解讀：

-教師逐句講解歌詞，解釋歌詞中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中所蘊(yùn)含的愛國主義情感。

-國歌的歷史背景介紹：

-教師簡要介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景和意義。

-展示相關(guān)歷史圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解國歌背后的故事。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-模仿演唱：

-教師示范演唱國歌，學(xué)生跟隨教師一起模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-創(chuàng)意改編：

-學(xué)生發(fā)揮想象力，對國歌的旋律進(jìn)行簡單的改編。

-分組展示改編后的作品，師生共同評價(jià)。

-情景模擬：

-學(xué)生模擬在重要場合演唱國歌的場景，如升旗儀式。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)演唱國歌時(shí)的態(tài)度和情感。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面：

-國歌旋律的特點(diǎn)是什么？

-國歌歌詞表達(dá)了怎樣的情感？

-如何在演唱國歌時(shí)傳達(dá)出正確的情感態(tài)度？

-舉例回答：

-學(xué)生舉例說明旋律的起伏變化和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-學(xué)生分享歌詞中“起來，不愿做奴隸的人們”等句子的深刻含義。

-學(xué)生討論如何在莊重場合保持肅立，用飽滿的情感演唱國歌。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國歌的重要性和演唱技巧。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？國歌對我們有什么意義？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“國歌是國家的象征，我們要學(xué)會尊重國歌，用飽滿的情感演唱國歌。”

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)演唱國歌，并思考如何將愛國情感融入日常生活。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練識讀五線譜，準(zhǔn)確把握國歌的旋律走向。

-學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力得到提升，能夠準(zhǔn)確跟隨旋律演唱國歌。

2.音樂技能提升：

-學(xué)生在模仿演唱和分組練習(xí)中，演唱技巧得到鍛煉，音準(zhǔn)和節(jié)奏控制能力有所提高。

-學(xué)生通過創(chuàng)意改編，展現(xiàn)了對音樂的理解和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度培養(yǎng)：

-學(xué)生在演唱國歌的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生學(xué)會了在莊重場合保持肅立，用飽滿的情感演唱國歌，體現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。

4.文化素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)國歌的歷史背景，對我國的革命歷史和文化有了更深入的了解。

-學(xué)生在討論和分享中，提升了口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.綜合素質(zhì)提高：

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，鍛煉了觀察力、思維能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自律、自信和責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作背后的故事，包括聶耳的創(chuàng)作背景、歌詞的誕生過程等。

-視頻資源：關(guān)于《義勇軍進(jìn)行曲》的紀(jì)錄片，展示國歌的歷史意義和在我國不同歷史時(shí)期的重要作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解國歌的豐富內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片，通過影像資料感受國歌所承載的民族精神。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-《聶耳：國歌之父》

-《《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生》

-《國歌：民族精神的象征》紀(jì)錄片

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，如有疑問，可向教師或同學(xué)請教，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生深入理解國歌的歷史和文化價(jià)值。

-布置作業(yè)：學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于《義勇軍進(jìn)行曲》的讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對國歌的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論國歌在不同歷史時(shí)期的作用，以及它在現(xiàn)代生活中的意義。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以國歌為主題，創(chuàng)作一首歌曲或繪畫作品，表達(dá)對國歌的敬意和熱愛。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對國歌學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在模仿演唱和分組練習(xí)中，能夠認(rèn)真跟隨旋律，努力提高自己的演唱技巧。

-學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)，能夠正確表達(dá)出莊重場合演唱國歌的態(tài)度和情感。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，分享自己對國歌的理解和感受。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，對國歌的歷史背景和民族精神進(jìn)行深入分析。

-小組討論成果展示中，學(xué)生的表達(dá)流暢，觀點(diǎn)明確，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識讀五線譜，正確演唱國歌旋律。

-學(xué)生對國歌歌詞的理解較為深入，能夠結(jié)合歌詞內(nèi)容表達(dá)出相應(yīng)的情感。

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)，能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生的演唱技巧和情感表達(dá)提出改進(jìn)意見。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的討論成果給予