滬科版（2023）信息技術(shù)九下 第三單元 單元項(xiàng)目活動《吃金幣大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

滬科版（2023）信息技術(shù)九下第三單元單元項(xiàng)目活動《吃金幣大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）滬科版（2023）信息技術(shù)九下第三單元單元項(xiàng)目活動《吃金幣大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：滬科版（2023）信息技術(shù)九下第三單元單元項(xiàng)目活動《吃金幣大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過《吃金幣大作戰(zhàn)》項(xiàng)目活動，提升學(xué)生對編程概念的理解和應(yīng)用能力。增強(qiáng)計算思維，通過設(shè)計算法解決問題，提高邏輯分析和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，通過項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作和項(xiàng)目管理。同時，加強(qiáng)信息安全意識，教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)個人信息。學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解。在知識層面，學(xué)生對計算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等有一定認(rèn)識，但在編程方面，大部分學(xué)生可能只有基礎(chǔ)的接觸，對于算法設(shè)計和編程邏輯的理解還處于初級階段。

能力方面，學(xué)生的動手操作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練使用電腦進(jìn)行基本操作，但在編程實(shí)踐中，遇到復(fù)雜問題時，解決問題的能力有限。在團(tuán)隊協(xié)作方面，學(xué)生的溝通能力和分工合作意識有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)有待加強(qiáng)，對于網(wǎng)絡(luò)安全、信息倫理等方面的認(rèn)識較為模糊。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主探究精神的問題，這對編程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的不同層次，通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的項(xiàng)目活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外，還需關(guān)注學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，提高他們對網(wǎng)絡(luò)安全和信息倫理的認(rèn)識。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室，配備計算機(jī)（至少一臺學(xué)生用機(jī)），操作系統(tǒng)（如Windows10），編程軟件（如Scratch、Python等），投影儀。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)提交和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，提供編程教程、教學(xué)案例、編程工具下載鏈接等。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件，包含教學(xué)步驟、項(xiàng)目說明、代碼示例等；互動白板，用于展示教學(xué)過程和學(xué)生的編程成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有玩過電腦游戲？你們知道游戲中的角色是如何動起來的嗎？”

展示一些關(guān)于游戲編程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受編程的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的編程案例進(jìn)行分析，如《吃金幣大作戰(zhàn)》游戲。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用編程解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，例如如何優(yōu)化游戲算法。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對編程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編程。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的編程實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己編寫一個簡單的游戲程序，如《吃金幣大作戰(zhàn)》的簡化版。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示編程思路、代碼實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行效果，并撰寫簡要的編程心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.編程技能的提升：通過《吃金幣大作戰(zhàn)》項(xiàng)目活動，學(xué)生能夠掌握基本的編程概念和技能，如變量、循環(huán)、條件語句等。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，編寫出簡單的游戲程序。

2.問題解決能力的增強(qiáng)：學(xué)生在項(xiàng)目活動中遇到問題時，需要運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維來解決問題。通過不斷嘗試和調(diào)試，學(xué)生能夠提高自己的問題解決能力，學(xué)會分析問題、設(shè)計解決方案和實(shí)施改進(jìn)。

3.團(tuán)隊合作能力的提升：在小組討論和項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊意識。

4.信息素養(yǎng)的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過程中，了解到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和信息安全的重要性。他們能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)個人信息，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。

5.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過項(xiàng)目活動，學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出具有創(chuàng)意的游戲程序。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索編程知識，提高自己的編程水平。

7.知識體系的構(gòu)建：學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過程中，逐漸構(gòu)建起自己的知識體系。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用知識的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：在項(xiàng)目活動中，學(xué)生需要獨(dú)立完成編程任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主查找資料、解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

9.情緒管理能力的提升：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生可能會遇到挫折和困難。通過克服這些問題，學(xué)生能夠?qū)W會調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

10.社交能力的增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同學(xué)和教師進(jìn)行交流。這有助于提高他們的社交能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)和尊重他人。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《吃金幣大作戰(zhàn)》的編程項(xiàng)目，我希望通過這次教學(xué)，大家能有所收獲?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯。通過提問和展示圖片、視頻，同學(xué)們對編程有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對編程的概念還是有點(diǎn)模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更深入地講解編程的基本概念，讓他們有一個更清晰的認(rèn)識。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋編程的原理，但我覺得可能還是有些同學(xué)覺得難以理解。這可能是因?yàn)榫幊瘫旧砭褪且婚T比較抽象的學(xué)科，需要通過大量的實(shí)踐來逐步掌握。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動手操作來加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們參與得非常積極，對案例的分析也很有深度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，對于如何改進(jìn)游戲算法的討論不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗λ惴ǖ母拍钸€不夠熟悉。因此，我計劃在接下來的課程中，專門開設(shè)一節(jié)關(guān)于算法的課，幫助學(xué)生更好地理解算法的設(shè)計和應(yīng)用。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我很欣慰，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法。但是，我也注意到有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，缺乏條理性和邏輯性。為了改善這一點(diǎn)，我會在未來的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)和邏輯思維的訓(xùn)練。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，同學(xué)們的展示都很精彩，但我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題時，顯得有些緊張。這說明我需要在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松、開放的氛圍，讓每個同學(xué)都有勇氣表達(dá)自己。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加精煉。我會在今后的教學(xué)中，更加注重總結(jié)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在課后能夠更好地回顧和鞏固所學(xué)知識。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對編程概念的理解。

2.加強(qiáng)算法和邏輯思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生的編程能力。

3.營造輕松、開放的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.精煉課堂小結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生更好地回顧和鞏固知識。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過我們的共同努力，未來的課堂會更加精彩！同學(xué)們，讓我們一起加油吧！板書設(shè)計①編程基礎(chǔ)知識

-編程的定義

-變量、循環(huán)、條件語句

②游戲項(xiàng)目《吃金幣大作戰(zhàn)》

-游戲背景和目標(biāo)

-游戲角色和交互設(shè)計

-游戲流程和邏輯

③算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

-算法的概念

-常見算法（如搜索、排序）

-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如數(shù)組、列表）

④項(xiàng)目實(shí)施步驟

-需求分析

-設(shè)計方案

-編碼實(shí)現(xiàn)

-測試與調(diào)試

⑤團(tuán)隊合作與交流

-分工合作

-溝通協(xié)調(diào)

-解決沖突

⑥課堂總結(jié)

-學(xué)到的編程概念

-項(xiàng)目實(shí)踐體會

-課后作業(yè)要求課后作業(yè)1.編寫一個簡單的Python程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-輸入一個整數(shù)n，輸出從1到n的所有偶數(shù)。

-示例輸入：5

-示例輸出：2468

2.設(shè)計一個Scratch程序，模擬一個簡單的猜數(shù)字游戲：

-程序隨機(jī)生成一個1到100之間的整數(shù)。

-用戶輸入一個猜測的數(shù)字。

-如果猜對了，程序輸出“恭喜你，猜對了！”。

-如果猜錯了，程序輸出“猜錯了，請再試一次?！保⑻崾居脩舨聹y的數(shù)字是太高還是太低。

3.使用Python編寫一個函數(shù)，計算并返回一個整數(shù)的階乘：

-示例輸入：5

-示例輸出：120

4.設(shè)計一個Scratch程序，實(shí)現(xiàn)一個簡單的計算器：

-程序能夠執(zhí)行加、減、乘、除四種基本運(yùn)算。

-用戶輸入兩個數(shù)字和一個運(yùn)算符，程序輸出計算結(jié)果。

5.編寫一個Python程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-輸入一個字符串，程序輸出該字符串中所有不同字符及其出現(xiàn)的次數(shù)。

-示例輸入：“hello”

-示例輸出：“h:1,e:1,l:2,o:1”

答案：

1.```python

n=int(input("請輸入一個整數(shù)n："))

foriinrange(1,n+1):

ifi%2==0:

print(i,end="")

print()

```

2.```scratch

whenflagclicked

set[numberv]to(pickrandom(1to100))

repeat(forever)

ask[請輸入你的猜測v]andwait

if[numberv]=[numberv]

say[恭喜你，猜對了！]andwait(1)

stop

elseif[numberv]>[numberv]

say[猜錯了，請再試一次。太高了]andwait(1)

else

say[猜錯了，請再試一次。太低了]andwait(1)

end

```

3.```python

deffactorial(n):

ifn==0:

return1

else:

returnn*factorial(n-1)

```

4.```scratch

whenflagclicked

repeat(forever)

ask[請輸入第一個數(shù)字v]andwait

ask[請輸入第二個數(shù)字v]andwait

ask[請選擇運(yùn)算符v]andwait

if[v]=[+]

say[結(jié)果是：[numberv]+[numberv]]andwait(1)

elseif[v]=[-]

say[結(jié)果是：[numberv]-[numberv]]andwait(1)

elseif[v]=[*]

say[結(jié)果是：[numberv]*[numberv]]andwait(1)

elseif[v]=[/]

say[結(jié)果是：[numberv]/[numberv]]andwait(1)

end

```

5.```python

defcount_unique_characters(s):

char_count={}

forcharins:

ifcharinchar_count:

char_count[char]+=1

else:

char_count[char]=1

returnchar_count

```

示例輸出：{'h':1,'e':1,'l':2,'o':1}課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《吃金幣大作戰(zhàn)》編程項(xiàng)目，通過這個項(xiàng)目，大家不僅了解了編程的基本概念，還親自動手實(shí)踐，體驗(yàn)了編程的樂趣。以下是我們今天學(xué)習(xí)的