第七單元《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版

第七單元《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第七單元《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》為主題，旨在通過實(shí)際操作和問題解決，幫助學(xué)生掌握三步混合運(yùn)算的解題方法。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高解題效率，同時(shí)注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)；通過實(shí)際問題解決，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算。然而，面對(duì)不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算，部分學(xué)生可能存在以下問題：

1.學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解不夠深入，容易混淆乘除與加減的運(yùn)算順序。

2.部分學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)運(yùn)算時(shí)，計(jì)算速度較慢，準(zhǔn)確率不高。

3.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境。

4.學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生可能因基礎(chǔ)薄弱而缺乏自信，影響學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.通過具體實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解運(yùn)算順序，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。

2.通過實(shí)際問題解決，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生逐步提高，同時(shí)激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.營造積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如運(yùn)算順序的動(dòng)畫演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等輔助計(jì)算工具，確保其功能正常。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括清晰的黑板板書區(qū)域、分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以支持學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加減乘除的運(yùn)算，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。請看屏幕，我隨機(jī)說出一個(gè)算式，你們能迅速計(jì)算出結(jié)果嗎？

（2）生：展示算式，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。

（3）師：非常好，同學(xué)們的運(yùn)算能力都很強(qiáng)。今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算。

二、新課講解

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則。

（1）師：我們先來回顧一下四則混合運(yùn)算的順序。請大家拿出筆記本，寫下乘除法優(yōu)先于加減法，同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行。

（2）生：跟隨教師書寫規(guī)則。

2.通過實(shí)例講解三步混合運(yùn)算的解題步驟。

（1）師：現(xiàn)在，我們來看一個(gè)三步混合運(yùn)算的例子。比如，15+3×4-2。

（2）師：按照運(yùn)算順序，我們先計(jì)算乘法，3×4等于12，所以算式變成了15+12-2。

（3）師：接下來，我們計(jì)算加法，15+12等于27，算式變成了27-2。

（4）師：最后，我們計(jì)算減法，27-2等于25。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三步混合運(yùn)算的解題方法。

（1）師：通過剛才的例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，三步混合運(yùn)算的解題步驟是先乘除，后加減，同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行。

（2）生：跟隨教師總結(jié)解題方法。

三、課堂練習(xí)

1.教師出示一系列三步混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（1）師：請同學(xué)們拿出練習(xí)本，我將出示一系列題目，請大家獨(dú)立完成。

（2）生：學(xué)生開始做題。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生在做題過程中遇到的問題。

（1）師：請同學(xué)們注意，如果遇到難題，可以舉手向我提問。

（2）生：部分學(xué)生舉手提問，教師解答。

3.學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)。

（1）師：請幾位同學(xué)上來展示你們的解題過程，其他同學(xué)認(rèn)真聽講。

（2）生：部分學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)。

四、拓展練習(xí)

1.教師出示一些帶有括號(hào)的三步混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生嘗試去掉括號(hào)，將其轉(zhuǎn)化為不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算題目。

（1）師：現(xiàn)在，我們將練習(xí)一下去掉括號(hào)的題目。請大家嘗試將以下題目轉(zhuǎn)化為不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算題目。

（2）生：學(xué)生嘗試去掉括號(hào)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)轉(zhuǎn)化方法。

（1）師：請同學(xué)們注意，去掉括號(hào)時(shí)，我們需要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，然后再進(jìn)行括號(hào)外的運(yùn)算。

（2）生：跟隨教師總結(jié)轉(zhuǎn)化方法。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）師：今天，我們學(xué)習(xí)了不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算。大家掌握了解題步驟和轉(zhuǎn)化方法嗎？

（2）生：回答掌握。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

（1）師：請同學(xué)們分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。

（2）生：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

六、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）師：請同學(xué)們完成課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（2）生：學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)。

2.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意時(shí)間。

（1）師：請大家注意，作業(yè)要求如下：獨(dú)立完成，書寫工整，注意運(yùn)算順序。

（2）生：學(xué)生認(rèn)真聽講。

七、課堂總結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

（1）師：今天，我們學(xué)習(xí)了不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

（2）生：學(xué)生表示認(rèn)同。

2.學(xué)生表示感謝，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）師：謝謝大家的參與，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，取得更好的成績。

（2）生：學(xué)生表示感謝，教師鼓勵(lì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家在解決復(fù)雜運(yùn)算問題時(shí)的創(chuàng)新思維和巧妙方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中常見的需要運(yùn)用三步混合運(yùn)算的實(shí)例，如購物計(jì)算、烹飪配比等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

-《數(shù)學(xué)游戲》：設(shè)計(jì)一些與三步混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“運(yùn)算接力賽”、“數(shù)學(xué)迷宮”等，提高學(xué)生的運(yùn)算興趣和速度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己解決一些難度更高的三步混合運(yùn)算題目，如多位數(shù)的運(yùn)算、帶有分?jǐn)?shù)的運(yùn)算等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將三步混合運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題中，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭預(yù)算表，計(jì)算家庭每月的開支和結(jié)余。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找更多關(guān)于運(yùn)算順序和三步混合運(yùn)算的資料，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-深入探討運(yùn)算順序的原理，如為何乘除法優(yōu)先于加減法，以及同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行的規(guī)則。

-引入指數(shù)運(yùn)算的概念，讓學(xué)生了解指數(shù)運(yùn)算在解決三步混合運(yùn)算中的特殊作用。

-探討負(fù)數(shù)運(yùn)算在混合運(yùn)算中的應(yīng)用，如負(fù)數(shù)與正數(shù)的加減乘除運(yùn)算。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解運(yùn)算律在簡化計(jì)算過程中的重要性，如交換律、結(jié)合律等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，如“小明去超市購物，買了3件衣服，每件衣服的價(jià)格是50元；又買了2雙鞋子，每雙鞋子的價(jià)格是30元。請問小明一共花費(fèi)了多少錢？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-組織一次數(shù)學(xué)競賽，設(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行真實(shí)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如計(jì)算找零、優(yōu)惠活動(dòng)等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中合理運(yùn)用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解運(yùn)算順序和計(jì)算步驟。

2.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解不夠深入：部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的三步混合運(yùn)算時(shí)，容易混淆運(yùn)算順序，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用書面測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算順序的講解和練習(xí)：在課堂教學(xué)中，我將更加注重對(duì)運(yùn)算順序的講解，通過實(shí)例分析、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生深入理解。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試采用小組討論、角色扮演等多種互動(dòng)形式，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：除了書面測試外，我還將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方式，如操作演示、實(shí)際問題解決等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

5.注重家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四則混合