2014年高考歷史試卷（新課標Ⅰ）（解析卷）

第頁|共頁2014年全國統(tǒng)一高考歷史試卷（新課標Ⅰ）參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）1．（4分）中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后（）A．君主專制緣于宗教權威 B．政治統(tǒng)治借助于人倫秩序 C．皇權至上促成祖先崇拜 D．祭天活動強化了宗法制度 【考點】34：董仲舒的思想主張．【分析】根據(jù)題干中的信息“皇帝舉行祭天大典，表明自己‘承天’而‘子民’”，可知考查的知識點是董仲舒的思想主張?！窘獯稹緼、君主專制從思想上看始于戰(zhàn)國韓非子，從制度上看始于秦朝，而當時的中國沒有真正意義上的宗教，更談不上宗教權威，A不正確；C、項錯誤，祖先崇拜在原始社會就有，與皇權至上不夠形成因果關系，C不正確；D、項需聯(lián)系西周的宗法制度去判斷，宗法制度的核心是嫡長子繼承制，宗法制在西周以后的整個中國長期存在，從秦朝到清朝，宗法制度突出表現(xiàn)在皇位的繼承上仍是主要沿用嫡長子世襲，故與題干不相符，排除；通過排除法，可知正確項為B．此外，還可借助唯物史觀的分析方法﹣﹣統(tǒng)治者的文化行為實質是為維護其政治統(tǒng)治服務的，進一步確定正確選項為B。故選：B?！军c評】本題考查了是董仲舒的思想主張，解題時注意抓住關鍵信息結合所學知識進行分析。2．（4分）唐高祖李淵自認為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武則天時明令佛教位在道教之上；后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代（）A．帝的好惡決定宗教興亡 B．佛教的社會影響最大 C．儒學的政治地位最為穩(wěn)固 D．佛教的社會基礎薄弱 【考點】38：儒家思想的發(fā)展演變．【分析】本題考查中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?？疾樘拼毯弦灰约叭寮宜枷氲匚坏淖兓?，學生準確解讀材料與運用所學知識解答問題的能力。【解答】A項表述太絕對，如本題中盡管皇帝滅佛，但佛教在中國并沒有因此而消亡。故A項錯誤。漢武帝始，儒家思想獲得正統(tǒng)地位，并延續(xù)整個傳統(tǒng)中國，儒家思想的社會影響最大。故B項不符合史實。佛教在魏南北朝時期就盛行，社會基礎并不薄弱，故D項排除。聯(lián)系教材知識點“三教合一”，即儒、道、佛三種思想相互吸收、相互滲透，儒學雖然面臨挑戰(zhàn)，但最終以海納百川的胸襟在宋明得以成熟，從而進一步鞏固了自己的正統(tǒng)地位。這說明儒學的政治地位最為穩(wěn)固，可知C項正確。故選：C?！军c評】本題以唐朝統(tǒng)治者對道教、佛教和儒學的認識為切入點，考查儒家思想地位的變化。儒家思想地位的演變過程：1．春秋戰(zhàn)國時期﹣﹣儒家思想被冷落。2．秦朝時期﹣﹣法家獨尊，儒家思想遭壓制。3．西漢時期﹣﹣確立正統(tǒng)地位，儒家思想享“獨尊”。4．魏晉南北朝﹣﹣儒學危機，儒佛道三教并立。5．隋唐時期﹣﹣出現(xiàn)三教合一的趨勢。6．宋明時期﹣﹣儒學復興發(fā)展到理學新階段，理學統(tǒng)治地位確立。7．明清之際﹣﹣出現(xiàn)否定傳統(tǒng)觀念，提倡經(jīng)世致用，批判君主專制的新思想。8．維新變法運動時期﹣﹣儒家思想出“新意”。9．新文化運動時期﹣﹣儒家思想遭受全盤否定。10．新中國成立后﹣﹣馬克思主義居于主導地位。11．“文革”期間，“批林批孔”運動，儒學的統(tǒng)治地位被徹底推翻。12．新時期改革開放以來﹣﹣儒家思想地位上升。3．（4分）人性是先秦以來一直討論的問題?；趯θ诵缘男抡J識，宋明理學家主張“存天理，滅人欲”，他們認為人性（）A．本質是善 B．本質為惡 C．非善非惡 D．本善習遠 【考點】36：宋明理學．【分析】閱讀題干可知本題的考點是宋明理學。【解答】A項是戰(zhàn)國時的孟子的人性觀，B項為戰(zhàn)國時荀子的人性觀，這說明它們都是古已有之的對人性的認識，不是“新的認識”，可排除A、B；材料中關鍵信息是有“宋明”，可排除C，可舉出一反例，即明朝理學家（心學也是理學）王陽明就繼承了孟子的人性善的觀點，可排除C；那么正確選項為D．此外，可聯(lián)系宋明理學的所學知識﹣﹣宋明理學家把倫理道德上升為宇宙哲學的高度，在方法論上，程朱理學主張向外（格物致知），陸王心學主張向內（發(fā)明本心），但目標都指向倫理道德，而倫理道德的本質是善，可進一步確定正確選項為D。故選：D?！军c評】本題審題很關鍵，抓住題干中的關鍵信息“新認識”，解題的關鍵在于從材料中提取有效信息并與所學知識的有效結合。4．（4分）據(jù)記載，清初實施海禁前，“市井貿易，咸有外國貨物，民間行使多以外國銀錢，因而各省流行，所在皆有”。這一記載表明當時（）A．中國在對外貿易中處于優(yōu)勢地位 B．外來貨幣干擾了中國資本市場 C．自然經(jīng)濟受到進口貨物的沖擊 D．民間貿易發(fā)展沖擊清廷的統(tǒng)治 【考點】2P：明清時期的商業(yè)發(fā)展．【分析】本題考查古代中國商業(yè)的發(fā)展?？疾榍宕唐方?jīng)濟的發(fā)展（對外貿易），學生解讀史料獲取信息、運用所學知識解決問題的能力?！窘獯稹孔⒁獗绢}中的時間信息“清初”，那時的中國仍處于傳統(tǒng)社會，不存在資本市場（因為資本市場是近代社會的產(chǎn)物），故排除B項。自然經(jīng)濟受到?jīng)_擊是鴉片戰(zhàn)爭以后才開始的（可聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結構的變動”這一知識點幫助判斷），故排除C項。題干材料反映外國貨幣涌入中國，并沒有涉及民間貿易發(fā)展沖擊清朝統(tǒng)治內容，故D項與題意無關，應排除。外來貨幣涌入，這表明中國的對外貿易出超明顯，中國在對外貿易中處于優(yōu)勢地位，可知正確選項為A項。故選：A。【點評】本題是易錯題，主要是對明清時期對外貿易知識的掌握不全面。中國對外貿易在當時領先世界，可以說是世界貿易的中心，主要交易物是絲綢、瓷器等中國特產(chǎn)，銷量極大，大量白銀流入中國。也可聯(lián)系鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，鴉片戰(zhàn)爭前，在中英對外貿易中中國處于出超地位這一知識點。5．（4分）據(jù)研究，1853年，印度人均消費英國棉紗、棉布9.09便士，而中國是0.94便士。這反映出當時中國（）A．經(jīng)濟受到鴉片戰(zhàn)爭的破壞 B．實行保護本國經(jīng)濟的政策 C．經(jīng)濟的發(fā)展水平低于印度 D．傳統(tǒng)的小農經(jīng)濟根深蒂固 【考點】26：中國古代小農經(jīng)濟．【分析】本題考查古代中國的經(jīng)濟。考查小農經(jīng)濟的特點和評價，學生運用所學知識解決問題的能力?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“印度人均消費英國棉紗、棉布9.09便士，而中國是0.94便士”說明中國對英國的棉紗的消費量很低，其根本原因是中國自然經(jīng)濟的抵制。故D項正確。鴉片戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟有兩方面作用，同時中國小農經(jīng)濟能夠實現(xiàn)自給自足，鴉片戰(zhàn)爭不會使中國棉花的消費量瞬間減少，故A項錯誤。鴉片戰(zhàn)爭后中國被迫打開國門，開始半殖民半封建社會，中國的民族企業(yè)受到封建主義和帝國主義的壓迫，故B項錯誤。該時期中國的經(jīng)濟水平整體上是高于印度的，故C項說法排除掉。故選：D?！军c評】小農經(jīng)濟的特點及評價：1、特點：（1）以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位，精耕細作。（分散性）；（2）農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，男耕女。（封閉性）；（3）自給自足的自然經(jīng)濟：（4）注重精耕細作，相對簡單的生產(chǎn)工具、長期不變的生產(chǎn)技術和容易滿足的社會心理狀態(tài)，阻礙技術進步和生產(chǎn)發(fā)展。（落后性）（5）缺乏必要的積累和儲備能力，抗御自然災害的能力低下。（脆弱性）2、評價；（1）小農經(jīng)濟的積極性：①是我國封建社會占主導地位的經(jīng)濟形態(tài)，是封建社會農業(yè)生產(chǎn)的基本模式；②是調動農民的積極性、推動精耕細作技術發(fā)展的主要動力；③是封建王朝的主要財源，古代中國一切文明成就的基礎；④在封建社會的形成和發(fā)展時期適應了生產(chǎn)力發(fā)展，有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。（2）消極性：①不利于先進技術的推廣和應用。②隨著人口增加和土地兼并激化，人地矛盾日益突出，土地過度開墾，導致人類生存環(huán)境的惡化。③在封建社會后期成為阻礙生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步的主要因素。6．（4分）1898年，梁啟超等聯(lián)合百余舉人上書，請廢八股取士之制。參加會試的近萬名舉人，“聞啟超此舉，嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊”。這一事件的發(fā)生表明（）A．廢八股斷送讀書人政治前途 B．改制缺乏廣泛的社會基礎 C．知識分子在政治上極為保守 D．新舊學之間矛盾不可調和 【考點】B5：維新思想．【分析】由“梁啟超等聯(lián)合百余舉人上書”結合所學可知本題考查維新派的代表人物及主張?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“請廢八股取士之制…嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊”說明當時的大部分讀書人認為廢除八股，斷了自己的生路以此加以阻撓，說明此時梁啟超等請求廢八股取士的改革并沒有得到大部分人的支持，群眾缺乏認知，缺乏必要的群眾基礎，故B項正確。A選項“斷送”的說法過于武斷，應排除。梁啟超等維新派不屬于保守的知識分子，故C說法不準確?？涤袨榈淖兎ㄋ枷氲耐怀鎏攸c便是把西方資產(chǎn)階級的政治學說與中國傳統(tǒng)的儒家思想相結合，故D項錯誤。故選：B?！军c評】考查維新變法思想的影響，考查學生解讀材料、運用所學知識解決問題的能力，維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中的作用：1、維新變法思想推動中國向西方學習的歷程由器物到制度層次的推進，資產(chǎn)階級維新派反對封建專制，主張興民權，提倡新學，起到思想啟蒙的作用，促進了人民的覺醒。2、這是中國近代一次思想解放潮流。3、維新派對封建制度的批判，客觀上還有利于資產(chǎn)階級革命思想的傳播。4、維新變法思想將救亡與政治變革結合在一起，推動了戊戌變法運動的開展，雖然沒有取得實踐上的成功，但是作為一場愛國運動，對于開闊眼界、振奮民族精神、提高人們的參政熱情，仍然有深遠的影響。7．（4分）20世紀20年代，上海成為中國電影的制作中心，當時上海放映的各種影片中，外國片與國產(chǎn)片比例約為2：1；而北京和天津，這一比例高達5：1甚至6：1．上海與京津放映中外電影比例不同，能夠說明這一現(xiàn)象的應是（）A．外國電影制作水平較高 B．京津民眾對外來事物更具熱情 C．中國電影拷貝流通稅費重 D．上海民眾的社會心態(tài)更為開放 【考點】H8：中國影視事業(yè)的發(fā)展．【分析】本題主要考查近代中國影視事業(yè)的發(fā)展。【解答】本題的信息是“作為中國電影制作中心的上海，放映的外國影片要比北京和天津少，放映的國產(chǎn)片要比北京和天津多”，這說明國產(chǎn)片（電影拷貝）征收的國內流通稅要比進口外國片征收的關稅重，A、B、D三項不能從材料中體現(xiàn)。故選：C?！军c評】本題旨在考查學生對近代中國影視事業(yè)發(fā)展的了解，考查考生閱讀和獲取信息、調動和運用知識、比較和探討問題的能力，解題的關鍵是理解材料信息。8．（4分）“一五”計劃期間，我國實行糧食計劃供應制度，各地根據(jù)國家糧食計劃供應的相關規(guī)定，以戶籍為依據(jù)制定糧食供應的對象與數(shù)量。這一制度的實行（）A．有利于資本主義工商業(yè)改造 B．保障工業(yè)化戰(zhàn)略實施 C．緩解災害造成的糧食短缺 D．加速國民經(jīng)濟的恢復 【考點】G3：一五計劃．【分析】本題主要考查一五計劃的相關知識點?！窘獯稹勘绢}可明顯排除C、D兩項，因為C項中的“災害”應發(fā)生于1959﹣1961年，不符合題干中的“一五計劃”（1953﹣﹣1957），D項的時間是“一五”計劃之前的事情﹣﹣1952年底，我國國民經(jīng)濟恢復任務完成，而這恰恰是“一五”計劃實施的前提條件。A項與題目無關，如果更改為“有利于農業(yè)的社會主義改造”，則是正確選項。計劃供應對于擴大積累，推動我國工業(yè)化的建設發(fā)揮了重要作用。故選：B?！军c評】本題旨在考查學生對一五計劃相關知識點的理解。9．（4分）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請，以獲得批準；未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映在古代雅典（）A．法律體系已達到完備的程度 B．法律具有尊重生命價值的人文精神 C．公民個人自由受到嚴格限制 D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神 【考點】44：雅典民主政治的發(fā)展過程．【分析】本題考查古代希臘、羅馬的政治制度?？疾檠诺涿裰髡蔚南嚓P知識，學生解讀材料獲取有效信息、運用所學知識解決問題的能力。【解答】A項應發(fā)生在古代羅馬，不符合史實，應排除。材料并非突出“尊重生命價值的人文精神”，如果成立的話，城邦不應批準公民自殺。故B項不符合。崇尚自然法則的理性精神恰恰不需要獲得批準，D項不符合題干意思，應排除。本題的關鍵信息是“獲得批準”、“未經(jīng)允許”，而不是“自殺”，材料在強調公民個人無權決定自己的命運，甚至生命，城邦才有決定權，個人自由是受到嚴格的限制。故C項符合題意。故選：C?！军c評】雅典民主政治的特點：1．實行直接民主。2．主權在民，輪番為治。3．崇尚法治，禁絕人治。4．權限交叉，互相制約。雅典民主政治的局限性：1．是男性公民的民主。2．是小國寡民的民主。3．是奴隸主特權民主。4．是范圍狹小的民主。5．對外霸權削弱了民主。10．（4分）根據(jù)美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有人口的五分之三予以確定”。這一規(guī)定違背了《獨立宣言》中提倡的（）A．主權在民原則 B．天賦人權原則 C．各州自治原則 D．各州平等原則 【考點】69：美國《1787年憲法》．【分析】本題考查美國1787年憲法。考查美國1787年憲法的內容和體現(xiàn)的原則，學生解讀材料、運用所學知識解決問題的能力?！窘獯稹扛鶕?jù)所學知識可判斷，“自由人”主要指白人，“其他人口”指的是黑人和印第安人等，這樣的規(guī)定顯示它們是不平等的，這種不平等顯然不是州的不平等，而是種族的不平等。故排除D項。主權在民強調的是國家的一切權力來源于人民的授予，國家權力尊重和保障公民的權利與自由，A項顯然不符合題意，應排除。美國1787年憲法規(guī)定各州應該怎么做，強調的是中央集權，而非各州自治原則，故C項應排除。材料中規(guī)定“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”，其中的“自由人總數(shù)”實際上對人的權力劃了等級，有了歧視，違背了天賦人權原則。故B項正確。故選：B?！军c評】本題關鍵信息“自由人”和“所有人口的五分之三”。天賦人權指的是：指自然界生物普遍固有的權利，并不限由法律或信仰來賦予的。主權在民強調的是國家的一切權力來源于人民的授予，國家權力尊重和保障公民的權利與自由。11．（4分）1928年，蘇聯(lián)按照國家計劃在烏拉爾地區(qū)建設兩個鉀礦礦井，一個由蘇聯(lián)自主建設，另一個由德國公司負責。這反映出蘇聯(lián)在工業(yè)化初期（）A．缺少基本的技術基礎 B．突破了計劃經(jīng)濟指令的制約 C．依賴外資建設重工業(yè) D．采取新經(jīng)濟政策的某些做法 【考點】C8：新經(jīng)濟政策．【分析】本題考查新經(jīng)濟政策，重點對新經(jīng)濟政策內容和特點的理解?！窘獯稹緼兩項均以偏蓋全，沒有反映題干中的“一個由蘇聯(lián)自主建設”的這一信息，故排除。B項不符合史實，當時的蘇聯(lián)還沒有形成計劃經(jīng)濟（最終形成的標志是1936年蘇聯(lián)新憲法的頒布），故排除。C項與事實明顯不符，蘇聯(lián)的工業(yè)化主要是犧牲本國農業(yè)和輕工業(yè)積累資金來發(fā)展重工業(yè)，故排除。新經(jīng)濟政策的內容和特點﹣﹣在工業(yè)方面，多種經(jīng)濟成分并存，由全面沒收私人資本轉為實行國家資本主義，采取租讓制和租借制兩種形式。因此正確選項為D項。故選：D。【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，要求學生對新經(jīng)濟政策內容的掌握及特點的認識。12．（4分）有學者指出，歐元作為具有震撼力的新事物，它的問世成為21世紀初歐洲甚至是國際金融領域的重大事件。歐元的巨大作用表現(xiàn)在（）A．推動歐盟內部統(tǒng)一市場的發(fā)展 B．消除了歐盟各成員國之間的貿易壁壘 C．促進了歐盟對外貿易額的增加 D．鞏固了歐洲在世界經(jīng)濟中的領導地位 【考點】EJ：歐洲一體化．【分析】本題以歐元為切入點，意在考查的知識點是歐洲一體化?！窘獯稹緽項表述太絕對，不符合史實，“貿易壁壘”只能減少，不可能真正消除，故排除；歐元主要是歐盟內部流通的貨幣，歐盟與歐盟之外國家或地區(qū)的貿易（對外貿易）的結算主要是用美元，所以，它的作用更突出的是有利于歐盟內部國與國之間統(tǒng)一市場的發(fā)展，而不是歐盟對外貿易方面，故C排除；D項表述錯誤，歐洲在世界經(jīng)濟中占有重要地位，但并不能因此說是領導地位，今天處于領導地位的是美國，故D排除。故選：A。【點評】注意歐洲一體化的表現(xiàn)及影響。二、解答題（共2小題，滿分37分）13．（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一宋應星（1587～約1666年）青年時曾考取舉人，后來連續(xù)六次赴京參加進士考試，均名落孫山。45歲以后，面對明末農民流民遍地的現(xiàn)實，宋應星不再追求科舉功名，轉而探求“致富”之術。他全面搜集整理傳統(tǒng)農業(yè)、手工業(yè)技術，撰成《天工開物》一書，書名取“天工人其代之”“開物成務”之義。正如宋應星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關系”，當時士大夫對這部書不屑一顧。后來乾隆時編《四庫全書》，不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書在19世紀傳入歐洲后，被譽為“17世紀中國科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻。﹣﹣摘編自潘吉星《宋應星評傳》等材料二牛頓（1643～1722年）自幼喜歡鉆研科學。1687年，他的《自然哲學的數(shù)學原理》出版，闡述了其后被視作真理的物理運動三大定律。該書受到學術界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國會議員，后被封為爵士，成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員。當時他被公認為活著的最偉大的科學家，英國有學識的人都把牛頓“奉為他們的首領，承認他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學，并與人合作發(fā)表一本關于牛頓力學體系的通俗著作。18世紀中期，牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛的認可，對整個歐洲和世界的科學與哲學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。﹣﹣摘編自詹姆斯?格雷克《牛頓傳》等（1）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓兩人科技成果的特點及它們出現(xiàn)的背景。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析指出二人科技成果命運不同的原因?！究键c】3G：中國古代科技發(fā)展的特點；XG：牛頓的主要科學成就．【分析】（1）本題考查了牛頓和宋應星的科技成果的特點以及它們出現(xiàn)的背景。（2）本題考查了牛頓和宋應星科技成果命運不同的原因?！窘獯稹浚?）第一小問中宋應星科技成果的特點依據(jù)材料一中“他全面搜集整理傳統(tǒng)農業(yè)、手工業(yè)技術”和“被譽為‘17世紀中國科技的百科全書’，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻”的信息，結合所學知識古代中國科技的特點來分析，可歸納出注重傳統(tǒng)經(jīng)驗技術的總結，缺乏創(chuàng)造，是傳統(tǒng)科技的集大成；牛頓科技成果的特點結合近代科技的特點和牛頓力學的意義來分析，可概括出長期實驗基礎上的理性探討，突破性的科學成果；第二小問中宋應星科技成果背景從材料一中“青年時曾考取舉人，后來連續(xù)六次赴京參加進士考試，均名落孫山”概括出科舉失利后的發(fā)憤之作，從“他全面搜集整理傳統(tǒng)農業(yè)、手工業(yè)技術”的信息，可歸納出中國傳統(tǒng)農業(yè)、手工業(yè)技術發(fā)達；牛頓科技成果出現(xiàn)的背景從材料二中“自幼喜歡鉆研科學”的信息可概括出長期從事科學研究，再結合所學知識從近代科技的產(chǎn)生來分析，可歸納出近代科學研究方法形成，科學沖破了中世紀神學的束縛。（2）本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，根據(jù)材料一、二，分析指出二人科技成果命運不同的原因一般可以從政治、經(jīng)濟、思想文化等角度說明，比如政治角度可以說士大夫熱衷于科舉功名、輕視農業(yè)手工業(yè)活動；思想文化方面可以說文化專制，重視科學的社會氛圍。故答案：（1）特點：傳統(tǒng)科技的集大成；多總結，少創(chuàng)造。長期實驗基礎上的理性探討；突破性的科學成果。背景：中國傳統(tǒng)農業(yè)、手工業(yè)技術發(fā)達；科舉失利后的發(fā)憤之作?？茖W沖破了中世紀神學的束縛；近代科學研究方法形成；長期從事科學研究。（2）士大夫熱衷于科舉功名、輕視農業(yè)手工業(yè)活動；生產(chǎn)方式?jīng)]有質的變化；文化專制，重視科學的社會氛圍；資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生；提供了認識世界的新方法?！军c評】本題旨在比較牛頓和宋應星，既考查了知識又考查了能力。知識積累：古代中國科技的特點：1、中國科技偏重實用，忽視理論的研究；2、研究方法上主要采用傳統(tǒng)的典籍整理與經(jīng)驗總結，缺少實驗；3、在科技使用上主要服務于封建農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展需要，缺乏將科技有效地轉化為生產(chǎn)力并成為科技進一步發(fā)展的動力的意識；4、成就上具有首創(chuàng)性、歷史連續(xù)性、全面多樣性。近代西方科技的特點：1、西方近代科技重實驗。西方近代科學把系統(tǒng)觀察和實驗同嚴密的邏輯體系結合，形成以實驗事實為根據(jù)的系統(tǒng)的科學理論；2、西方近代科技重分析。西方近代科技善于分析法，把分析的實踐上升到科學方法論的高度加以闡明，從而給近代科學理論提供有效方法和明確方向；3、西方近代自然科學重理論。西方能用邏輯方法對這些經(jīng)驗材料進行整理，作出理論概括和分析。14．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料下面是1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個戰(zhàn)場1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線2．國民黨軍隊的大潰退3．平型關大捷4．敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)展和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利1．中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實。）【考點】9S：抗日戰(zhàn)爭．【分析】本題考查抗日戰(zhàn)爭?？疾閲埠献骺谷??！窘獯稹勘绢}是闡述見解題，題干要求根據(jù)材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。首先解讀材料，材料反映的是1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內容的目錄摘編。其次提出一條修改建議，可從國共雙方抗日的戰(zhàn)役角度進行解答，如淞滬會戰(zhàn)。再次說明理由，可從淞滬會戰(zhàn)的性質、影響等方面進行說明。要求所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實。故答案為：建議：增加淞滬會戰(zhàn)一目。理由：淞滬會戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中、日雙方的重大戰(zhàn)役，中國軍隊頑強抵抗日軍侵略，粉碎了日軍三個月滅亡中國的企圖，抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場都是其重要組成部分，應予增加，才能反映出抗戰(zhàn)全貌?！军c評】關于抗日戰(zhàn)爭，在學習和復習中應注意掌握它的原因、經(jīng)過、特點、結果、影響以及勝利的原因。三、（15—18題為選考題，選其中一題）【歷史上重大改革回眸】（共1小題，滿分15分）15．（15分）材料西漢建立后，“約法三章”不再適應現(xiàn)實需要，新的法令條文不斷增加。形成《九章律》．漢武帝時，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關于死罪的法律條文便有1000多條，“律令煩多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時也用作參考。三國魏初，沿用的“秦漢舊律”競多達906卷，770余萬字，東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力。魏晉時對法律進行了重大改革。大量行政法規(guī)被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。規(guī)定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰。﹣﹣摘編自張晉藩總主編《中國法制通史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括指出魏晉法律改革的主要特點。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分別說明儒學對西漢、東漢、魏晉時期法律的影響?！究键c】38：儒家思想的發(fā)展演變．【分析】（1）本題主要考查魏晉法律改革的主要特點。（2）本題主要考查儒學對西漢、東漢、魏晉時期法律的影響?！窘獯稹浚?）本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，根據(jù)材料“西漢建立后，“約法三章”不再適應現(xiàn)實需要…具有法律意義的案例匯編越編越多…東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力…大量行政法被編輯為“令”，由具體行政部門掌握…新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰。”并結合所學知識，即可概括指出魏晉法律改革的主要特點。（2）本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，根據(jù)材料“西漢建立后…具有法律意義的案例匯編越編越多。東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力…與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰?！辈⒔Y臺所學知識，即可分別說明儒學對西漢、東漢、魏晉時期法律的影響。故答案為：（1）從現(xiàn)實需要出發(fā)；刪繁就簡；刑法與行政法規(guī)分離；突出倫理犯罪。（2）“獨尊儒術”后儒家經(jīng)典開始影響法律實施；東漢時儒家學者深入影響法律條文的解釋；魏晉時期儒學理念法制化?！军c評】本題旨在考查學生對中國古代法律改革以及自西漢后儒學對歷朝法律制定的影響的理解認識?！窘鐣拿裰魉枷肱c實踐】（共1小題，滿分0分）16．材料1908年8月，清廷批準了預備立憲的方案，九年內計劃做的主要工作包括：設立諮議局、資政院，開辦地方自治，清理財政，推行普及國民教育，修訂法典，厘定官制、官規(guī)，宣布憲法，頒布議院法、選舉法、進行上下議院議員選舉，等。1910年（宣統(tǒng)二年）11月，清廷發(fā)布上諭：“今者，人民代表呼懇既出于至誠，內外臣工強半皆主張急進，民氣奮發(fā)……應即俯順臣民之請……著縮改于宣統(tǒng)五年，實行開設議院。先將官制厘訂，提前頒布試辦，旋即組織內閣。迅速遵照欽定憲法大綱，編訂憲法條款，并將議院法，上下議院議員選舉法，及有關于憲法范圍以內必須提前趕辦事項，均著同時并舉。”1911年5月，責任內閣成立，13名國務大臣中滿人9人，其中皇族7人，漢人僅4人，時人形象地將此稱為“皇族內閣”。﹣摘編自金毓《宣統(tǒng)政紀》等。（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括指出1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區(qū)別，并分析其原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明預備立憲未能挽救清政府的原因?！究键c】P7：清末新政和“預備立憲”．【分析】（1）本題主要考查1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區(qū)別及原因。（2）本題主要考查預備立憲失敗的原因?！窘獯稹浚?）本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，根據(jù)材料“九年內計劃做的主要工作包括…進行上下議院議員選舉等…縮改于宣統(tǒng)五年，實行開設議院…覆有關于憲法范圊以內必須提前趕辦事項，均著同時并舉”并結合所學知識，即可概括指出1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區(qū)別。關于其原因可以從各個政治力量的情況去分析。（2）本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，根據(jù)材料“均著同時并舉…時人形象地將此稱為“皇族內閣”。”并結合當時的革命形勢、立憲派的政治訴求概括分析即可知預備立憲未能挽救清政府的原因。故答案為：（1）區(qū)別：預備立憲期限縮短；調整預備立憲內容，增加設立內閣。原因：革命形勢的發(fā)展；立憲派和部分官員的推動；清政府意圖化解統(tǒng)治危機。（2）革命成為大勢所趨；清廷借立憲維護統(tǒng)治；立憲派大失所望?！军c評】本題旨在考查學生對清末預備立憲的了解，考查學生閱讀材料分析材料，靈活運用所學知識的能力。知識積累：晚清政府之所以實行預備立憲，有其深刻的歷史背景。從國際環(huán)境看，十九世紀末、二十世紀初，經(jīng)過中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義進一步加緊了對中國的侵略步伐。但是，1900年的義和團運動粉碎了他們企圖瓜分中國的迷夢，迫使他們轉而采取“保全”、扶植清朝傀儡政權，實行“以華治華”，從而維護其殖民利益的政策。從自身利益出發(fā)，他們要求清政府披上“民主憲政”的外衣。就國內形勢而言，十九世紀晚期，中國的經(jīng)濟結構和階級結構已發(fā)生了明顯變化，資產(chǎn)階級舊民主主義革命正在興起，封建專制主義制度與發(fā)展資本主義生產(chǎn)關系的矛盾、與不斷高漲的民主思潮的矛盾，都已十分尖銳；以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派領導的反清民主革命蓬勃發(fā)展，而代表資產(chǎn)階級右翼和一部分地主官僚的君主立憲派也積極活動，企圖通過立憲分得一點權力。不愿接受任何變革的清朝統(tǒng)治集團，在義和團運動的沉重打擊下和資產(chǎn)階級革命的震撼下覺察到，如再不作任何“革新”的表示，必將“全局糜爛”，“潰決難收”，必須慎重選擇“善后之策”，才能茍延殘喘，保持危在旦夕的統(tǒng)治地位。而所謂“善后之策”，就是“一曰用嚴峻之法，摧鋤逆拭氛，二曰行公溥之政，潛消戾氣”，即在加強鎮(zhèn)壓的同時，用“政治上導以希望”的策略，欺騙人民，瓦解革命，拉攏立憲派。對于立憲活動得以展開的一個直接原因卻是1905年的日俄戰(zhàn)爭?！?0世紀的戰(zhàn)爭與和平】（共1小題，滿分0分）17．材料自20世紀50年代起，聯(lián)合國多次討論不擴散核武器問題。但因美、蘇兩國的爭斗，沒有取得成果。1960年，聯(lián)合國大會通過了1576號決議，要求所有生產(chǎn)核武器的國家暫時和自愿地不將核武器控制權移交給非核國家，不向其提供制造核武器的必要的機密情報。60年代上半期，法國核試驗成功，擁有了核武器。1968年，聯(lián)合國大會以95票對4票、21票棄權通過決議，批準美、蘇聯(lián)合提出的《不擴散核武器條約》，并表示希望有盡可能多的國家加入。隨后，美、蘇、英以及另外59個國家簽署了這一條約。條約規(guī)定：締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉讓給無核國家，不援助無核國家制造核武器；締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助。（1）根據(jù)材料并結合所學知識，說明在聯(lián)合國通過1576號決議后有關國家仍要簽署《不擴散核武器條約》的原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括指出《不擴散核武器條約》得以簽訂的