讓歌聲更美好 (教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)

讓歌聲更美好(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“讓歌聲更美好”為主題，結(jié)合湘藝版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，通過(guò)歌曲欣賞、模仿練習(xí)、合作演唱等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和審美能力。課程設(shè)計(jì)注重音樂(lè)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受音樂(lè)的美，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美感知，感受歌曲中的美。

2.提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

3.增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)文化理解，了解歌曲背后的故事和情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)合作演唱，體驗(yàn)音樂(lè)合作的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是《小星星》這首歌曲的學(xué)習(xí)和演唱。

-重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確地用自然的聲音演唱。

-通過(guò)示范和練習(xí)，確保學(xué)生能夠識(shí)別并正確唱出歌曲的每一個(gè)音符。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：節(jié)奏感的培養(yǎng)。例如，歌曲中有較快的節(jié)奏變化，學(xué)生可能難以掌握。

-策略：通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲和拍手練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知節(jié)奏。

-難點(diǎn)二：歌曲的音準(zhǔn)把握。例如，歌曲中有高音和低音，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確演唱。

-策略：使用電子琴或手風(fēng)琴伴奏，為學(xué)生提供穩(wěn)定的音準(zhǔn)參考。

-難點(diǎn)三：歌曲情感的表達(dá)。例如，學(xué)生可能難以理解歌曲中的情感。

-策略：通過(guò)講解歌曲的背景故事，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，并在演唱時(shí)表達(dá)出來(lái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘藝版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小星星》相關(guān)的圖片、音樂(lè)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子琴或手風(fēng)琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備分組討論區(qū)和操作臺(tái)，方便學(xué)生練習(xí)和展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的歌曲，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的歌曲，如《兩只老虎》，讓學(xué)生分享自己在唱歌方面的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹《小星星》這首歌曲的背景和創(chuàng)作故事，讓學(xué)生了解歌曲的起源和文化內(nèi)涵。

-舉例說(shuō)明：播放《小星星》的音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-教師示范：教師演唱《小星星》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，讓學(xué)生跟隨教師的示范演唱。

-學(xué)生跟唱：學(xué)生跟隨教師的示范，逐句跟唱《小星星》，教師給予指導(dǎo)和糾正。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組指定一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員練習(xí)演唱《小星星》。

4.歌曲節(jié)奏練習(xí)（約15分鐘）

-教師講解：講解歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，如四分音符、八分音符等。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏，用拍手或拍腿的方式練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲的節(jié)奏，提高他們的節(jié)奏感。

5.歌曲情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考《小星星》這首歌曲所表達(dá)的情感，如溫馨、美好等。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己對(duì)歌曲情感的理解和感受。

-情感表達(dá)：教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱方式表達(dá)歌曲的情感，如輕柔、激昂等。

6.歌曲演唱（約20分鐘）

-小組展示：各小組輪流演唱《小星星》，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

-全班合唱：全班學(xué)生一起演唱《小星星》，教師帶領(lǐng)學(xué)生感受歌曲的和諧與美好。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主練習(xí)演唱《小星星》，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握歌曲。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)演唱《小星星》。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)背景知識(shí)：介紹《小星星》在不同文化中的版本和演變，如法國(guó)的《星條旗》、英國(guó)的《Twinkle,Twinkle,LittleStar》等。

-音樂(lè)家介紹：簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作《小星星》的音樂(lè)家，如英國(guó)作曲家約翰·斯坦利·史密斯。

-音樂(lè)欣賞：推薦其他簡(jiǎn)單易學(xué)的兒童歌曲，如《小燕子》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)，共同演唱歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，如節(jié)奏游戲、模仿游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

-音樂(lè)故事：通過(guò)講述與音樂(lè)相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和想象力。

-音樂(lè)旅行：組織學(xué)生參觀音樂(lè)廳、博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

-音樂(lè)日記：讓學(xué)生記錄自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和自我表達(dá)能力。

-音樂(lè)比賽：舉辦班級(jí)或?qū)W校的音樂(lè)比賽，如歌唱比賽、器樂(lè)比賽等，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和自信心。

-音樂(lè)俱樂(lè)部：成立音樂(lè)俱樂(lè)部，讓學(xué)生在課外時(shí)間自由交流音樂(lè)心得，分享音樂(lè)作品。

-音樂(lè)知識(shí)講座：邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家為學(xué)生舉辦講座，拓寬學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬夜晚星空，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的美，這樣的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到提升，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜ず献鲗W(xué)習(xí)的方式，或者對(duì)歌曲內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解節(jié)奏和旋律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得不夠好，可能是由于教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間消化吸收。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和演唱來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，適當(dāng)放慢教學(xué)速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間去理解和消化知識(shí)，同時(shí)通過(guò)課后練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，以及通過(guò)音樂(lè)作品展示、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。典型例題講解例題1：演唱《小星星》時(shí)，正確的起唱音是哪一個(gè)？

答案：正確的起唱音是C。

例題2：以下哪種節(jié)奏表示八分音符？

答案：x

例題3：請(qǐng)將以下音符組合成正確的節(jié)奏。

音符：四個(gè)四分音符

答案：XXXX

例題4：在《小星星》中，有幾個(gè)四分休止符？

答案：兩個(gè)四分休止符

例題5：以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的《小星星》歌詞？

A.小星星，亮晶晶，好像鉆石一樣明

B.小星星，亮晶晶，好像眼睛一樣亮

C.小星星，亮晶晶，好像星星一樣亮

D.小星星，亮晶晶，好像太陽(yáng)一樣亮

答案：C

例題6：請(qǐng)寫(xiě)出《小星星》歌曲的節(jié)奏譜。

答案：

xx|xx|xx|xx|

xx|xx|xx|