高考語文知識點(diǎn)-高考語文三輪沖刺素材

裔考得次復(fù)燈總理

耀/一；卷述類W禊

一、答題過程

1、瀏覽：文本、出處、題干、選項(xiàng)標(biāo)序（段落序號）一分鐘

2、細(xì)讀：逐字逐句地細(xì)讀快讀標(biāo)讀標(biāo)記（圈點(diǎn)批注）五分鐘

標(biāo)記關(guān)鍵詞：

A、表示范圍、程度的詞話：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個(gè)、必須、

一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎

B、表示時(shí)間、空間的詞活：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功

C、表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……

D、表示肯定、否定的詞落：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定……

E、表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、

遞進(jìn)關(guān)系。

標(biāo)記關(guān)鍵句：中心句、思路句、論點(diǎn)句、論據(jù)句

3、對讀：圈定、比較、篩選、排除標(biāo)號（題號選項(xiàng)號）六分鐘

比對選項(xiàng)與題干（不符合題意的）、比對選項(xiàng)與選項(xiàng)（有矛盾關(guān)系的）、比對選項(xiàng)與原文

（有增添改換的）

二、選項(xiàng)設(shè)誤手段

1、答非所問：直接排除，不需要回到原文。

2、張冠李戴：表述A的內(nèi)容說到B頭上。

3、無中生有：選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無依據(jù)。

需注意選項(xiàng)中出現(xiàn)了文本外的材料時(shí)，要看這個(gè)材料與文本的關(guān)系，看它在文中有無依據(jù),

這涉及到推斷和論證邏輯。

4、偷換概念：和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。

5、以偏概全：局部、部分代替了整體。

6、混淆時(shí)態(tài)：將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。

7、或然變必然：可能發(fā)生說成必定發(fā)生。

8、強(qiáng)加因果：沒有因果關(guān)系的說成有因果關(guān)系。

9、混淆是非：故意對原文信息反說，正確的說錯(cuò)，錯(cuò)誤的說對。

10、指代有誤：對文中某處的代詞的指代表述錯(cuò)誤。

11、不和邏輯：觀點(diǎn)與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯(cuò)誤。

三、分析論點(diǎn)

1、論點(diǎn)要正確、鮮明、新穎；

2、一般只能有一個(gè)中心論點(diǎn)，可有兩到三個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間不能互相矛盾、交叉或

包含；

3、中心論點(diǎn)可出現(xiàn)在題目、開頭、中間或結(jié)尾等處；如沒有明確的表述，則需將各段

觀點(diǎn)整合起來把握。

四、分析論證

1、論證角度：立論、駁淪（駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）

2、論證結(jié)構(gòu)：

引論（提出問題）：提出論題或論點(diǎn)

本論（分析問題）：總分式、并列式、遞進(jìn)式、對照式（正反、主次）

結(jié)論（解決問題）：提出建議、總結(jié)全文、重申論點(diǎn)

2、論證方法：舉例論證（歸納論證）、道理論證（引用論證、演繹論證）、對比論證、

類比論證（相同屬性的類推、類比）、歸謬法（為了反駁一個(gè)錯(cuò)誤的論題，先假設(shè)對方的論

題是正確的，由此導(dǎo)出一個(gè)很荒謬的結(jié)論，從而證明原來的論題是錯(cuò)誤的）。

饃塊二：小說閱篌

一、自測知識背誦情況（若完成請打J）

二、重點(diǎn)知識點(diǎn)整理

（一）情節(jié)的作用

1.從情節(jié)方面說：點(diǎn)明題旨、渲染氣氛、奠定基調(diào)、制造懸念、引出下文、做下鋪墊、埋下伏

筆、照應(yīng)前文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)、陡生波瀾、意料之外、情理之中、卒章顯志、深化主題、

留下現(xiàn)象等。

2.從人物方面說：表現(xiàn)人物心理、凸顯人物性格、豐富人物形象等。

3.從環(huán)境方面說：描寫自然環(huán)境、暗示社會(huì)環(huán)境、使環(huán)境更具典型性等。

4.從主題方面說：豐富、深化和突出主題等。

5.從讀者方面說：激發(fā)閱讀興趣、引發(fā)讀者思考、留下想象空間等。

（二）特殊情節(jié)作用

1.小說開頭段的作用

（1）懸念式開頭：①概括開頭段內(nèi)容；②指出作用：造成懸念，引出下文的……，引起讀

者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人物的……形象，揭示小說……的主題。

（2）寫景式開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、人物），渲染……的氣氛.，烘托人

物……的心情，奠定……的感情基調(diào)；為下文的……（請節(jié)）作鋪墊。

2.小說中間段的作用

①呼應(yīng)（承接）前文的……，情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文的....情節(jié)，為下文寫……

做鋪墊（埋下伏筆），為下文的抒情（議論）做鋪墊；承上啟下，由上文的……過渡到下文的……。

②表現(xiàn)了人物……的性格；使人物……的形象更加豐滿：③有利于表現(xiàn)……的主題。

3.小說結(jié)尾段的作用

（1）出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。②突出人物形象；

③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味;

④有利于表現(xiàn)……的主題；使主題更加豐富。

（2）卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解釋了……

的主題或創(chuàng)作意圖。

（3）戛然而止式結(jié)尾：①通過留白（留下空勺）,讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊的

藝術(shù)想象空間，耐人尋味；②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

（4）悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對比，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。②能更

好地塑造人物……的性格；③有利于表現(xiàn)……的主題；深化小說……的主題；④結(jié)局令人感動(dòng)

（惋惜），引發(fā)讀者對……的思考，耐人尋味。

（5）喜劇式結(jié)尾：①情感體臉上，符合主人公（作者、讀者）的理想愿望和情感追求，

使讀者產(chǎn)生閱讀的欣慰和愉悅感；②主題上，彰顯人性（真善美、道德、法律、社會(huì)、人民、

真理、寬容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）對幸福美滿人生的向往；有利于表現(xiàn)……

的主題；深化小說……的主題；③表達(dá)效果上：給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。

（6）首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)……的主題，加深讀者

印象，引起讀者共鳴。

(三)情節(jié)手法

1.敘述手法

(1)敘述人稱和敘述視角

第一人稱(有限視角)：能使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。

第二人稱：第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感，便于感

情交流。

第三人稱(全知視角)：第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。

女性視角、兒童視角、動(dòng)物視角、交叉視角

(2)敘述方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘

(3)敘述節(jié)奏：緊湊、舒緩

(4)敘述語言：口語化、地域特色、時(shí)代特征、文言詞匯(典雅莊重)

a.真實(shí)與幻覺交織：

真實(shí)與幻覺的交織，就是真實(shí)與虛構(gòu)的交織。能夠更好的塑造人物，曲折的反映社會(huì)現(xiàn)

實(shí)。突破時(shí)空界限，豐富文章內(nèi)容，使敘事結(jié)構(gòu)更加靈活的作用。

b.對話：對話題小說，以對話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式。

通過對話敘述事件，展開情節(jié)，交代環(huán)境和刻畫人物性格

對話的內(nèi)容可以是內(nèi)心感受，也可以轉(zhuǎn)述別人的生活見聞，可以一人或者多人從不同角度

對同一事件進(jìn)行敘述和評論。

C.心理：便于表達(dá)人物的多重情感，觀點(diǎn)，敘述人物復(fù)雜的

內(nèi)心事件，使許多復(fù)雜的故事和情感變得條理清晰，便于讀者理解文意。

D.歷史與現(xiàn)實(shí)變化：

歷史的敘述，增加歷史的厚重感，歷史氛圍。歷史與現(xiàn)實(shí)相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。

使人物形象更為立體可感，在變化中表達(dá)不變的主題，多層次表達(dá)主題。補(bǔ)足事件的相應(yīng)背

景，使讀者易于理解。借時(shí)空變化給讀者啟示

E.場景的集中與轉(zhuǎn)換：

場景的集中是故事集中在一個(gè)場景發(fā)生，故事結(jié)構(gòu)更緊湊。場景轉(zhuǎn)換就是空間，場面

的轉(zhuǎn)換，也是小說環(huán)境也轉(zhuǎn)換。

F.故事新編：

小說敘事與史有據(jù)，具有歷史韻味。/新編表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)，現(xiàn)

代詞摻入，雜文（幽默）筆法，充滿想象力，創(chuàng)造性C/新編，對歷史和現(xiàn)實(shí)均做出關(guān)照，

作品更深刻。

J.穿插新聞，地方志，談話等：

補(bǔ)充故事情節(jié)，使故事更加完整真實(shí)，人物形象更加豐滿。

▲〈例1》（文本特征分析題）荒誕文學(xué)往往是通過對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變形來反映生活真實(shí)，清從“荒誕”

與“真實(shí)”兩個(gè)角度結(jié)合作品作簡要分析。

［答案］①小說內(nèi)容夸張、情節(jié)荒誕。如曉莊人舌頭功能被刻意放大變形，沉默或者撒謊竟然

會(huì)，'吏舌頭消失的情節(jié)設(shè)置更是違背社會(huì)現(xiàn)實(shí)，帶有明顯的荒誕性。（特征1）

②小說刻畫的人物源于現(xiàn)實(shí)。小說中“我”伙同烏木對二丙栽贓陷害，這些不公不義、欺

軟怕硬、埋沒良知的人性弱點(diǎn)都符合生活真實(shí)。（特征2）

③小說正是通過舌頭消失的荒誕情節(jié)，批判生活中的人性陋習(xí)，主旨深刻而發(fā)人警醒。（作

用、主旨）

〈例2>①把歷史比作河流，生動(dòng)形象地寫出歷史奔流向前、綿延不絕的特點(diǎn)。（觀點(diǎn)

1）就如代代湘西人的生活一樣，雖歷千年，“每個(gè)夜晚依然繼續(xù)存在"。②真正承載歷

史的，恰恰是如“石頭和砂子”“腐了的草木”“破爛的船板”一樣最普通、最尋常的

生命個(gè)體。（觀點(diǎn)二）文中展現(xiàn)最真實(shí)動(dòng)人、最易被忽視的哀與樂，正如湘西水上人的

生活一般。③（作用）表達(dá)了作者對湘西人命運(yùn)的思考，對被忽視的人世的關(guān)注，對普遍、

永恒的人類哀樂的關(guān)注。

2.結(jié)構(gòu)手法

（1）懸念（吸引讀者關(guān)注、引人入勝、滿足讀者的心理期待）

（2）照應(yīng)（能使小說的清節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊）

（3）抑揚(yáng)（使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀

性）、

（4）鋪墊（蓄積氣勢，突出文章主旨，構(gòu)成伏筆和照應(yīng)，使作品針線細(xì)密，情節(jié)發(fā)展既

在意料之外、又在情理之中）

（5）突轉(zhuǎn)（形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小

說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用）

（6）對比（泡染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題）等。

（7）巧合（內(nèi)容集中，矛盾更突出，沖突更激烈，人物性格更鮮明）

▲（8）線索：可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。

（四）分析人物形象

1.把握人物形象

①概括情節(jié)，點(diǎn)明性格特征。

②概括主人公對他人的舉動(dòng)、關(guān)系后，點(diǎn)明性格特征。

③分析人物正面的語言、動(dòng)作、心理、外貌、細(xì)節(jié)的描寫以及側(cè)面的其他人物、景物的描

寫后，點(diǎn)明人物性格特征。

④分析人物所處的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境后，點(diǎn)明人物性格特征。

⑤借用作者和文中其他人的評價(jià)，點(diǎn)明人物性格特征。

⑥鑒賞人物形象，要注意直接（正面）描寫（語言、行動(dòng)、肖像、心理等）和間接（側(cè)面）

描寫（正襯、反襯；以人襯人，以景襯人、以場面襯人等）。

乂2）答題模式

概括人物形象（如：XX是一個(gè)外貌特征+品格、性格特征+身份地位+的人，注意：形象

特點(diǎn)大于性格特點(diǎn)）+結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析概括。）

2.人物形象的作用

（1）主要人物的作用。

①對情節(jié)的作用，情節(jié)是為塑造人物服務(wù)的，反過來看，人物串聯(lián)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，性格

特征在情節(jié)發(fā)展中得到成長和豐富；

②對主題的作用，作者塑造人物是為了反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感，人物形象塑造承擔(dān)著揭示

小說主題的作用;

③對社會(huì)的作用，分析人物形象的社會(huì)意義，以及人物形象給人們帶來的某種啟示，這是作

者的真正寫作意圖。

⑵次要人物的作用。

①對主要人物起陪襯作用，凸顯主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。

②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說

的真實(shí)性；

③同主要人物一起凸顯主旨，揭示小說的主題，增添小說的藝術(shù)感染力；④通過次要人物的見

聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

(3)事物形象的作用。

①突出人物性格，揭示深化主題的作用；

②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫?/p>

③襯托暗示環(huán)境，或者具有象征意義。

(五)環(huán)境描寫

1.自然環(huán)境(人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物)的作用：

(1)環(huán)境上：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀

念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染……的氣氛，奠定……的基調(diào)。

(2)人物形象上：①烘托人物……的心情；②體現(xiàn)人物……的身份、地位、性格等；③

暗示人物...的命運(yùn)。

(3)情節(jié)結(jié)構(gòu)上：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；

③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文X

X內(nèi)容(為下文XX作鋪墊),與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文XX內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)

構(gòu)完整。

(4)主題上：①揭示……主題；②深化……主旨。

2.社會(huì)環(huán)境(社會(huì)背景、歷史條件、風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治經(jīng)濟(jì)等)

的作用：

(1)展示人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景。

(2)揭示形成人物....:生格的社會(huì)基礎(chǔ)。

(3)揭示影響人物行動(dòng)的因素。

(4)預(yù)示人物悲劇(或喜劇)的命運(yùn)。

(5)揭示社會(huì)……的本質(zhì)特征，凸顯小說……的主題。

3.環(huán)境描寫手法：

(1)從技巧角度看：

①細(xì)描(工筆)與白描

細(xì)描作用：①精雕細(xì)刻，能突出景物的主要特征；②濃墨重彩地描繪，具體生動(dòng)，能感染讀者，

更利于表現(xiàn)主題。

白描作用：不加渲染、鋪陳，粗筆勾勒，突出特征，簡潔準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神。

白描與細(xì)描結(jié)合，膨成對比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。

②動(dòng)^結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）：使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力；

③虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)）：能激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特點(diǎn)，或拓展

表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題。

④正側(cè)結(jié)合：突出特點(diǎn)，全方位地表現(xiàn)景物的特征，使對象更鮮明突出。

⑤點(diǎn)面結(jié)合：使主體形象更豐滿，更有特色；更充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

⑥色彩的渲染烘托。

⑦選取具有代表性的事物。

（2）從修辭角度看：借助比愉、擬人、奪張等修辭手法來描寫。

（3）從寫景角度看：

感覺角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺（形、聲、色等）；

觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視；

寫景順序：分層寫景（遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外）。

（①能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)；②最終又組

合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣和理趣。）

（六）小說的語言賞析

1.從詞語使用及其效果、句式選用及其效果、修辭使用及其效果、整體語言風(fēng)格四個(gè)方

面分析語言。

2.揭示內(nèi)涵+分析人物塑造的個(gè)性化作用+指出手法、句式特征+語言風(fēng)格+抒情效果、閱

讀效果。

①修辭手法（比喻，擬人,排比等）

②句式選擇（長句短句，整句散句，反問句感嘆句等）

③大量引用古詩詞名句、典故（旁征博引，典雅兼藉）

④使用方言，口語化，通俗為怪

⑤疊字疊詞，押韻音律和諧，朗朗上口

⑥傳神的動(dòng)詞、形容詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確生動(dòng)

⑦細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、外貌、心理等），細(xì)膩傳神

⑧貶詞褒用，褒詞貶用，反語，反諷

⑨語言風(fēng)格：生動(dòng)形象、平實(shí)質(zhì)樸（賈平凹）、通俗易懂（明白如話）、使用方言、口語

化（老舍、賈平凹、趙樹理）、清新自然（沈從文）、幽默風(fēng)趣（錢鐘書、梁實(shí)秋）、富有文

采（劉亮程）、華美、綺麗濃艷（張愛玲、畢淑敏）、典雅莊重（豐子愷）、閑適沖淡（周作

人、林語堂）、豪放（奔放）不羈、沉郁頓挫、富有哲理（周國平）、犀利深刻（魯迅）、調(diào)

侃戲謔……

（七）小說標(biāo)題的作用

（1）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題：往往具有點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)故事情境、渲柒……氣氛,

或者簡潔、醒目、形象、生動(dòng)、富有詩意的作用。

（2）以物件（物象）為題：往往具有作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、畫龍點(diǎn)睛、揭

示……的主題、隱含……多重含義、意蘊(yùn)豐富、寄托作者的....情感等作用。

（3）以形象特征為題：具有鋪展情節(jié)，照應(yīng)……細(xì)節(jié)，與……對比，諷刺……，突出人

物形象的某種個(gè)性化特征、強(qiáng)化……效果，設(shè)置懸念、引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣等作用。

（4）標(biāo)題的意蘊(yùn)探究：先點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧（雙關(guān)、比榆、擬人、反諷、引用等），

再分析標(biāo)題的表層含義和深層含義（如引申義、比喻義、象征義等）。

饃塊二/4錯(cuò)赍析

一、自測知識背誦情況（若完成請打J）

二、古詩的重點(diǎn)知識點(diǎn)

（一）詩歌形象的分析（人、景、物）

1.如何分析人物形象。

答題步驟：（1）概說塑造了什么形象。（特征+身份）

⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

⑶揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。

形象列舉：（1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。

心憂天下、憂國憂民的形象。

寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

懷才不遇、壯志難酬的形象。

矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。

友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。

獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。

（8）愛恨情長的形象。

3.分析意境型

4.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

答題步驟：

⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。

⑵概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、

蕭星凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等。

⑶分析作者表達(dá)的思想感情。

（二）鑒賞詩歌語言（煉字、詩眼、煉句、語言風(fēng)格）

（三）1.煉字型

（四）（1）提問方式：（1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

（2）答題步驟：（1）析字義：解釋該字在句中的含義。

⑵描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

（3）點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、數(shù)詞、虛詞。

2.煉句型

提問方式：請對這首詩的某聯(lián)進(jìn)行賞析。

答題步驟：（1）析句意。（翻譯詩句）

（2）找賞析角度。（5角度：句子的內(nèi)容、情感方面、語言特點(diǎn)、表達(dá)技巧、

句子的位置）

3.語言風(fēng)格

提問方式：（1）這首詩在語言上有何特色？（2）請分析這首詩的語言風(fēng)格。（3）談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題詞語：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流

場自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾

豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動(dòng)、簡練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形

象、準(zhǔn)確傳神等。

答題步驟：（1）明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

（2）列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

⑶析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

（五）鑒賞詩歌表達(dá)技巧（修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思技巧）

修辭手夸張、對比、比興、比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、

法對偶、反復(fù)、雙關(guān)、對仗、排比、設(shè)問、反問、頂針（頂

真、聯(lián)珠）、互文等

表

表達(dá)方描寫技巧正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜結(jié)

達(dá)

式合、虛實(shí)結(jié)合、白描

技

抒情方式直接抒情：直抒胸臆

巧

間接抒情（隱晦）：①借景抒情（觸景生

情、融情于景、情景交融）②借古諷今（懷

古傷今）、③托物言志（情）、④用典抒

情、⑤敘事抒情（即事感懷）

表現(xiàn)手襯托（正襯、反襯）、對比、象征、賦比興、渲染、用典、

法烘托、以景結(jié)情、無理而妙、翻因

設(shè)問方式：（1）這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？

（2）請分析這首詩的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、表達(dá)技巧）。

答題步驟：（1）明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。

（2）釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

（3）析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

（四）鑒賞詩歌情感

設(shè)問方式：（1）這首詩詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)吊、某典故、某意象）表

達(dá)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（局部考查）（2）這首詩詞表達(dá)了怎

樣的思想感情？請簡要分析。（整體考查）

答題步驟：（1）分析詩歌描寫了什么內(nèi)容。

（2）分析詩歌表達(dá)了什么情感。

注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用。

答題格式：本詩通過（）的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩人

（）的感情。

思想情感總結(jié)1:憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、

征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、

自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、

黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨

思想情感總結(jié)2：憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、

寄情山水、歸隱田園、整高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知

相思、離愁別恨、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、

遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人等。

（六）鑒賞詩歌拓展題型

1.關(guān)系類題

設(shè)問方式：（1）從A與B的角度分析這首詩。

（2）這首詩在AB上有什么特點(diǎn)？

（3）這首詩是如何運(yùn)用AB來寫的，試作分析。

答題步驟：1.明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。

2.闡運(yùn)用：結(jié)合詩歌內(nèi)密具體分析這種關(guān)系在詩歌中體現(xiàn)。

3.析效果：說明這種關(guān)系的作用（營造的意境、表達(dá)的內(nèi)室、抒發(fā)

的情感）

2.篇章結(jié)構(gòu)類

提問方式：①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”：②“開

篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、”幾個(gè)階段（時(shí)期）”；③“結(jié)合全詩”、“在整首

詩中”。

答題思考方向

1.感情脈絡(luò)喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。

2.寫作思路時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路。

答題常用術(shù)語

1.詩題；點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。

2.首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。

3.中間詩句：過渡、鋪墊、蓄勢、承上啟下等。

4.尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等。

答題基本格式：①確定結(jié)構(gòu)思路；②結(jié)合詩句解說；③表達(dá)效果（情感、主旨）。

常見意象：

（1）送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛

路、南浦、寒蟬、行舟、酒。

（2）愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭

蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。

（3）思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛）：月亮、鴻雁、

苑羹紡膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。

（4）抒懷類（或托物顯承高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、

幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。

（5）愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥

（6）戰(zhàn)爭類（或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往）：投筆、長城、

樓蘭、請繆、柳營、羌笛。

（7）閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往）：五柳、東

籬、三徑、漁樵、山林。

演烘三；女f2

一、自測知識背誦情況（若完成請打J）

1.文言常識2.文言實(shí)詞

3.文言虛詞4文.言句式

（一）、與政事相關(guān)的常用詞

詣：到,去。

勸：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。

課；考核、督促、征收。

風(fēng)、化：教育感化。

按、案：巡視，巡行；考察，核實(shí)，查明。

游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學(xué)或求官；③交際，交往。

趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。

勃：舉報(bào)，檢舉，揭發(fā)。

白：告訴，報(bào)告。常用于官吏之間。

短：進(jìn)讒言，說壞話。

害：嫉妒。

聞：①聽說，聽見；②使知道，報(bào)告給……知道。）

折：指斥，指責(zé)，駁斥。

讓：①責(zé)備，責(zé)怪；②謙讓，辭讓。

黨：偏袒，伙同，包庇。

矯：假托，假傳。

質(zhì)：作人質(zhì)；抵押。

次：①臨時(shí)駐扎（用于軍隊(duì)）；②住宿，停留（用于個(gè)人）。

榆：繳納（貢品或賦稅）——由“輸送、運(yùn)輸”引申。

當(dāng)：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。

坐：①因……犯罪或錯(cuò)誤，觸犯；②牽連，定罪。

多：贊揚(yáng)，欣賞?！案?、貴”等字，若帶賓語，就是意動(dòng)，也意譯為此。

少：批評，輕視，看不起。

（二）、官職人物常用詞

1.表官職的

宰相：總攬政務(wù)的大官。宰，主持，相，輔佐。

御史大夫：其權(quán)力僅次丞相。

六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。

三司：太尉，司徒司空。

中書省：中央行政機(jī)要機(jī)關(guān)。尚書：六部最高行政長官。

太尉：軍事首腦。

郎中：尚書屬下部員。

宦官：宮廷內(nèi)侍，又稱太監(jiān)。

侍郎侍中：官庚侍衛(wèi)。

校尉：漢代軍事長官。

翰林學(xué)士：管文件，圖書，侍讀。

太史：記史，管文收。

國子監(jiān)：中央教育機(jī)構(gòu)。

左右拾遺：唐代諫官。

總督：清代地方最高行政長官。

巡撫：總攬一省行政軍事長官。

知州：州一級行政長官。知，管理。

太守：郡一級行政長官。

主簿：秘書。

2.表官職變化的

征：由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。如：公車特征拜郎中。《張衡傳》

辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就?！稄埡鈧鳌?/p>

薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。

拜：授予官職。如：……安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車征拜郎中。

選：通過推薦或科舉選拔任以官職。除：任命，授職。如：尋蒙國恩，除臣冼馬。授給、給

予官職。

賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世凱，特賞侍郎。

封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞。《鴻門宴》

起：起用人任以官職。如：魯居喪服闋，起為太醫(yī)都事?！对?賈魯傳》

察：考察后予推薦，選舉。如：郡察孝廉，州舉茂才?！度龂?吳主傳》

仕：做官。如：學(xué)而優(yōu)則仕?！墩撜Z?子張》

仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕官于臺閣?！犊兹笘|南飛》

仕進(jìn)：進(jìn)身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進(jìn)?！稌x書?許邁傳》

3.表人物個(gè)性的

耿：光明。

境：正直。

M：直爽，正直。

佞：能說會(huì)道，引為巧言諂媚。

謫：欺詐，玩弄手段。

4、表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）

5、與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試

6、與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅

7、表敬重的：敬、重、尊、恭

8、表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆

9、表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰

10、表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄

蠻：南蠻，古代統(tǒng)治階級對南部民族帶污蔑性的稱呼。

夷：東部少數(shù)民族。

戎：西部少數(shù)民族。

狄：北部少數(shù)民族。

11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪

12、表主管的：知、典、主

13、與水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢

14、與糧隹有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼嵇、耕耘、稔、熟、刈、氽、果、糜、稟、

府、荒、欠收

稔：莊稼成熟。

刈：割；鐮刀一類的農(nóng)具。

康：米倉。官府供給糧食。

稟：給于各物。

府：古代國家收藏文書或財(cái)物的地方,藏兵器的地方叫庫。后來成了同義詞?；模夯哪辏?/p>

成不好。

15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚

贍：富足，充足；供給。給：足，豐足。

16、表食物的：梭、饃、肴、膳、羞（錢）、蔬、果、脂膏

17、表飽饑的：飽、饑、餓、餒、餞

餒：饑餓，五谷沒有收成。

餞：蔬菜和野菜吃不上。連用時(shí)饑和謹(jǐn)無區(qū)別。

18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉秩：官吏的俸祿。

19、表布四的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、繚、綢、羅、緞、綺、紗、絳、鎬、

繚、縉、蠶、桑

20、表穿戴的：紈絳、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶

21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、虎、屋

宇：屋檐?；ⅲ焊咛弥車墓浚瑥N房；房屋。

22、表桌床的：案、幾、床、榻

23、表違背的：悟、忤、逆、倍（背）

忤：違反，抵觸。捂：逆。

24、表揭發(fā)的：劾、訐、揭

幼：揭發(fā)罪狀。

訐：攻擊或揭發(fā)別人的短處。

25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患

26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛銜：藏在心中特指懷恨。

詛：詛咒。

27、表暗中的：陰、間、密

28、表誣陷的：中、諧、誣諧：說壞話誣陷別人。

29、表朝見的：朝、覲

覲：原指諸侯秋天朝見天子。

朝：諸侯春天朝見天子，后來都泛指朝見帝王。

30、與京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿

徽：京城所管糟的地方。

31、與皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）

幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏祚：福；帝王。踐祚：即位。

32、表說話的：目、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、

折、詰、訴、咨（珞）

告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書。

諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。

折：駁斥，使對方屈服。

詰：責(zé)備，追問。訴：告狀；誹謗。

33、表勸說的：說、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫

34、讓：責(zé)備，責(zé)怪尤：罪過，過錯(cuò)

折：駁斥，使對方屈服

35、表寬容的：容、貸、恕、寬

36、表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞

37、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、戾、詬、謾

戾：①兇暴，猛烈②違背，違反或乖張，不講情理。

詬：①恥辱②罵忿：憤怒，怨恨。

恚：恨、怒。

38、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

族：滅族。

流：流放，古代的一種刑罰。

赭衣：赭，紅褐色。“衣赭衣，關(guān)三木”是古代犯人特穿的衣服。

械：桎梏，腳鐐和手銬。

39、表監(jiān)獄的：囹圄、獄

40、表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧

41、表告別的：辭、另人謝

42、表離開某地的：去、遷、徒

43、表到往某地的：如、過、詣、往、經(jīng)

44、與馬匹有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍

逸：馬脫了韁繩，放縱。

45、表行動(dòng)的：步、趨、走、遁、亡、逃、徒、匿、逋

遍：①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。

46、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、終、圓寂

饃塊四：將官女生成用

方領(lǐng)感得

常見易錯(cuò)成語匯總

【注意多義成語】

1.【平易近人】：比喻態(tài)度和酒，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗

易懂。

2.【平鋪直敘】：說話或?qū)懳恼聲r(shí)不講究修辭，只把意思簡單而直接地?cái)⑹龀鰜怼?/p>

3.【不翼而飛】：一般指（東西）突然不見了。也可指（言論、消息、詩文等）不待宣傳

就迅速傳播開了。

4.【乘風(fēng)破浪】：比喻志向遠(yuǎn)大，不怕困難，奮勇前進(jìn)；也形容事業(yè)迅猛地向前發(fā)展。

5.【潔身自好］：指保持自身純潔，不去同流合污；也指怕招惹是非，只關(guān)心自己，不關(guān)

心公眾事情。

6.【百花齊放】：指同一事物有許多做法，同一內(nèi)容有多種形式。比喻藝術(shù)上不同形式和

風(fēng)格的自由發(fā)展。也指各種花卉一起開放。

7.【瞻前顧后】：既形容做事情以前考慮周密細(xì)致，也形容顧慮太多，猶豫不決。

8.【粗枝大葉】：一般指草率，不認(rèn)真，也指簡略或概《括。

9.【秀色可餐】：本是形容美好的容色使人忘掉饑餓，多形容女子容貌非常美麗。但也可

指L林花木非常優(yōu)美。

10、【鋌而走險(xiǎn)】：形容走投無路，被迫冒險(xiǎn)。由于現(xiàn)在多用來表述違法亂紀(jì)分子的行動(dòng)，

一般人又把它視為貶義，其實(shí)，它是一個(gè)中性成語。

11.【垂涎三尺】：形容嘴讒，特別想吃；也形容特別羨慕，渴望得到，多含貶義。

12.【引火燒身】：既比喻自討苦吃或者是自取滅亡，也比喻主動(dòng)暴露自己的問題，爭取

批評教育。

13.【無為而治】：古代濡家主張以德政治民，不用刑罰，叫“無為而治”。后多指寓治

于教化之中?，F(xiàn)指放任自流，不加約束的治理方法。

14.【高談闊論】：指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義。

15.【萬紫千紅】：現(xiàn)多指繁榮興旺、豐富多彩的社會(huì)現(xiàn)象。也指百花盛開，色彩艷麗。

16.【登峰造極】：意思是到了極點(diǎn)，但它有褒貶雙重感情色彩。比諭干壞事猖狂到了極

點(diǎn)，貶義。例一：楊麗萍的舞蹈藝術(shù)，可以說已達(dá)到了登峰造極的境界，美妙無比。（褒義）

例二：身為人民公仆的張二江，廉寡鮮恥，貪污受賄，損公肥私達(dá)到了登峰造極的地步。（貶

義）

17.【非同小可】：不同一般的小事。形容事情重要，情況嚴(yán)重，不可忽視。也指人的學(xué)

問、本領(lǐng)不同尋常。

18.【高山流水】：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。

19.【海闊天空】：形容大自然的廣闊。也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊陸。

20.【狗尾續(xù)貂】：原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好東西后面，前后不

相稱。多用于文藝作品，也用做謙辭。

21.【一針見血】：通常是比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害，但它的本義

是一針就見到血，形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。

22.【眉來眼去】：多用于男女示愛，也指壞人之間勾勾搭搭。如：吳三桂與多爾袞之間，

早已眉來眼去，暗中交通。

23.【洋洋灑灑】：形容說話或?qū)懳恼虏潘汲渑妫L篇大論連綿不斷。也形容規(guī)模盛大，

氣勢磅礴。

24.【數(shù)米而炊】：炊：燒飯。一粒一粒數(shù)好了米才做飯。比喻把精力都放在做瑣碎小事

上，以至勞而無功。后也用來形容生活貧苦或?yàn)槿肆邏?。其中，”形容生活困窘”使用較多。

25.【貪多務(wù)得】：原指盡量多地求得知識。如：我通常在早上寫稿，中午自己弄東西給

自己吃，貪多務(wù)得的習(xí)慣在這時(shí)候便展現(xiàn)無遺。后多指貪心不足。（含貶義，該義項(xiàng)使用較多）

26.【粉墨登場】：指化裝上臺演出；如：小熊貓穿上裙子，背上書包，在美妙的樂曲聲

中粉墨登場了。也比喻壞人登上政治舞臺。（此義項(xiàng)用的較多）

27.【另眼相看】：褒義指看重和優(yōu)待，如：他真是個(gè)難得的人才，難怪領(lǐng)導(dǎo)要另眼相看；

貶義指用另外的眼光來看待，含有歧視的意思，

28.【楚楚動(dòng)人